计算机病毒说课稿

《计算机病毒及其防治》说课稿各位评委教师：大家好！现在是21 世纪信息时代，我们办公都离不开电脑，你们的电脑有没有出现过突然黑屏、自动关机等毛病，这是计算机病毒在作怪，今天我说课题目就是《救救我们的电脑》，这是一节理论实践课，下面具体阐述一下我的设计思路，并希望能得到各位评委和老师的指导我的说课流程第一部分教学背景 1、首先说一下在教材中的地位本节选自广东教育出版社出版的《信息技术基础》第六章第一节《信息安全及系统维护措施》中的一小节，由于计算机病毒是威胁计算机信息安全的主要因素，所以把这节作为重点讲授课。

2、学情分析本课面对的是高一年级学生，计算机病毒对同学们来说虽不陌生，但也没有很确切的认识和防范计算机病毒的意识。因此我会根据课堂实际情况，学生自主学习和教师适当指导相结合，最终圆满的完成整个课堂教学。

3、教学目标：（一）知识与技能目标理解计算机病毒的定义并根据定义归纳出计算机病毒的特点；能够识别部分流行病毒（例如蠕虫病毒，木马等），并能提出相应的解决方案。

（二）情感目标通过本课的学习，使学生自己具有计算机病毒防范意识，增强学生的法制观念，为学生的终身发展奠基。

[教学重点]:掌握计算机病毒的定义以及特点和计算机病毒基本防治措施。

[教学难点]:瑞星杀毒软件的使用。

第二部分说教法本课我将采用的主要教法有“任务驱动法”、 “示范操作法”、“情境模拟法”等。

第三部分：说学法这节课要使学生采取 “接受任务——分析体会——合作探究——综合运用”的方法，培养学生自我探究能力，从而提高学生的信息素养第四部分说教学过程此部分我设置了三个环节（一）创设情境，设疑激趣每个人在社会中扮演着不同的角色，作为母亲最担心的事就是孩子生病，作为从事信息教学的老师最烦心的事就是电脑生病。孩子生病，我可以带她看医生。电脑生病，此时播放电脑感染病毒的视频，针对此问题，将如何解决？以上利用学生对计算机病毒的好奇心理，使学生在情景中主动、积极地学习。

（二）合作学习，自主探究本环节分两个层次展开：第一层次：计算机生病是因为感染了计算机病毒。

问题1：大家知道的计算机病毒有哪些？回答有熊猫烧香、欢乐时光、震荡波、CIH、QQ 盗号木马等问题2、这些计算机病毒到底是什么？以同桌为单位进行分组，通过网络来查找和搜索计算机病毒的相关信息，讨论回答。

把学生的回答整理后，总结出计算机病毒的定义。

计算机病毒是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据,影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码接着通过师生互动的形式（讨论和提问），对计算机病毒的定义进行分析，引导学生总结计算机病毒的特点。（计算机病毒特点）。计算机病毒名字的由来是因为与生物病毒有着相似的特点。下面以我会用任务驱动的方式，以小组为单位讨论完成下面表格，已达到对此知识点加深认识的效果。这个表格就是评委们手中的表格，是用生物病毒（手足口）和计算机病毒（欢乐时光为例）对比说明计算机病毒的特点。

分析：这一环节是课堂的一个重点部分。在这个环节，会给同学介绍几个典型的计算机病毒，比如：破坏硬件的CIH，熊猫烧香、冲击波等。

第二层次： 1、利用对手足口的预防与治疗的例子，引导学生学习预防和查杀计算机病毒。

生物病毒（手足口）计算机病毒治疗（被动）打针、吃药用杀毒软件查杀（瑞星、金山毒霸、360 卫士等）或专杀预防（主动）勤洗手、讲卫生、勤消毒、勤通风、勤晒衣勤给系统打补丁;不随便复制和使用盗版及来历不明的软件；定期对电脑进行病毒检查，定期升级病毒库；对数据文件进行备份；关注最新病毒报告和病毒发作预报做好预防工作。

治病救“脑” 让学生学会使用杀毒软件查杀病毒，我以示范操作的方式引导学生认识和观察，带动学生自己动手完成整个操作和任务。示范操作可以很快的让学生掌握知识，还可以促使学生熟练使用软件的同时自我探索和发现软件中的窍门。

归纳总结，体验成功：（1）学生交流对本节知识学习的心得,并作自我评价。

（2）教师帮助学生梳理知识，归纳总结。

第五部分：说教学反思通过教学实践，我体会到为了促进每个学生达到预期的学习目标，开展以任务为驱动小组合作完成的教学方法是有效的。以上只是我在新课标理念指导下的一些粗浅的尝试，不足之处敬请各位评委、专家多提宝贵意见。

计算机病毒说课稿

刘国钧职教中心

一、本课的地位、作用

《计算机病毒》是《计算机应用基础》一书中第一章第1.6节《计算机数据的》中的第1小节。由于计算机病毒是威胁计算机数据安全的主要因素，所以把这节作为重点讲授课。

二、学习目标（见简案）的提出依据

1、学生的学习现状：计算机知识学的少、用计算机的经验少

2、教材大纲要求：知识要求、能力要求

3、根据新课程理念：全面考虑学生的知识、能力、情感态度、价值观

4、学生将来发展和继续学习的需求：财经专业的职业需求、继续学习的安全需求

5、计算机专业课程本身的特点：书本知识的落后性

三、重点、难点的安排（根据学习目标的提出依据）

重点：计算机病毒的危害及防治

难点：计算机病毒的防治办法

研究重点：学生利用网络资源解决问题的自主学习能力

四、课堂过程设计

1、教学模式：围绕教学目标，采取以问题交流为主的师生互动学习模式

2、教学过程：

★布置预习问题：让学生以小组为单位有目标地查阅资料，为课堂学习做准备，培养合作意识、学习方法。

★导入课题：以非典这种生物病毒为例自然引入与它相似的计算机病毒

★新课探讨问题

（一）计算机病毒的概念与特性

老师给出问题、实例，学生回答问题、解释问题、分析问题、应用问题

（由浅入深、循序渐进原则、理论与实际相结合原则）

（二）计算机病毒的危害

给出计算机病毒发作的图片、实例，让学生对病毒危害大胆设想，以此创设情境、调动学生情绪，激起对病毒危害的高度重视及憎恨情绪，为病毒防治做准备。

（新课程理念——情感、态度、价值观教育，因材施教，加强直观性教学）

（三）计算机病毒的诊治

帮助学生诊症状，给出可操作问题让学生了解类别，联网介绍新病毒，演示查杀病毒的过程，学生在参与全过程后总结结论，以此突破难点，并为防病毒做准备

（直观性教学和实践教学，过程和方法教学，获取知识、发展能力）

（四）计算机病毒的预防

让学生找出传播途径，分析传播途径的对比图，参考生物病毒，从切断传播途径和保护有用数据两方面分析、采取切实可行的预防病毒的措施，以此强调重点，突破难点。

（对比方法、理论与实际相结合，增强直观性，化难为易）

★ 巩固练习

给出题目，通过手脑口并用，巩固所学知识

★ 学习总结

能过学生参与总结，检验学习目标的达成度，明确本课主旨。

（新课程理念——知识、能力、情感态度与价值观）

★ 作业布置

为后续学习做准备

计算机病毒说课稿

计算机病毒说课稿发布者：詹荣盛所属单位：遂溪(转载自：www.dXf5.cOm 东星资源网:计算机病毒说课稿)县第四中学发布时间：2015-05-15 浏览数：0

《计算机病毒》说课稿由于计算机病毒是威胁计算机数据安全的主要因素，所以把这节作为重点讲授课。根据新课程理念：全面考虑学生的知识、能力、情感态度、价值观4、学生将来发展和继一、本课的地位、作用《计算机病毒》是《计算机应用基础》一书中第一章第1.6节《计算机数据的安全》中的第1小节。由于计算机病毒是威胁计算机数据安全的主要因素，所以把这节作为重点讲授课。二、学习目标（见简案）的提出依据 1、学生的学习现状：计算机知识学的少、用计算机的经验少 2、教材大纲要求：知识要求、能力要求 3、根据新课程理念：全面考虑学生的知识、能力、情感态度、价值观 4、学生将来发展和继续学习的需求：财经专业的职业需求、继续学习的安全需求 5、计算机专业课程本身的特点：书本知识的落后性三、重点、难点的安排（根据学习目标的提出依据）重点：计算机病毒的危害及防治难点：计算机病毒的防治办法研究重点：学生利用网络资源解决问题的自主学习能力四、课堂过程设计 1、教学模式：围绕教学目标，采取以问题交流为主的师生互动学习模式 2、教学过程： ★布置预习问题：让学生以小组为单位有目标地查阅资料，为课堂学习做准备，培养合作意识、学习方法。 ★导入课题：以非典这种生物病毒为例自然引入与它相似的计算机病毒 ★新课探讨问题（一）计算机病毒的概念与特性老师给出问题、实例，学生回答问题、解释问题、分析问题、应用问题（二）计算机病毒的危害给出计算机病毒发作的图片、实例，让学生对病毒危害大胆设想，以此创设情境、调动学生情绪，激起对病毒危害的高度重视及憎恨情绪，为病毒防治做准备。（三）计算机病毒的诊治帮助学生诊症状，给出可操作问题让学生了解类别，联网介绍新病毒，演示查杀病毒的过程，学生在参与全过程后总结结论，以此突破难点，并为防病毒做准备（四）计算机病毒的预防让学生找出传播途径，分析传播途径的对比图，参考生物病毒，从切断传播途径和保护有用数据两方面分析、采取切实可行的预防病毒的措施，以此强调重点，突破难点。 ★ 巩固练习给出题目，通过手脑口并用，巩固所学知识 ★ 学习总结能过学生参与总结，检验学习目标的达成度，明确本课主旨。（新课程理念——知识、能力、情感态度与价值观）