科学实验报告单（1 ）
年级
班
姓名
实验小组：
实验时间
年
月
日 实验名称:水能溶解多少物质
实验目的：
1.通过对比的方法研究同样的水中溶解的食盐和小苏打的数量。
2.能用搅拌使水中的物体充分溶解。
实验器材：食盐 20g，平均分成 8 份、小苏打 20g，平均分成 8 份、装有 50 毫升水的烧杯 2 个、玻璃棒 2 根 实验步骤：
1.将食盐 20g，小苏打 20g，平均分成 8 份。
2.准备装有 50 毫升水的烧杯 2 个 3.给两个烧杯里分别加入一份食盐和小苏打，搅拌，完全溶解后再加入下一份，记录加入食盐和小苏打的份数。
4.加到有一种物质不能溶解为止（不能溶解即烧杯底部出现沉淀），加入时一定要一份一份的加入，这样一份一份地加入，能够清楚地知道，食盐和小苏打在水中能够溶解的份数。
观察到的现象：当食盐和小苏打加到第四份时，溶解小苏打的烧杯已经出现小苏打的沉淀物，不管如何已经搅拌，小苏打已经不融于水了。食盐仍然融于水。
实验结论：食盐和小苏打在水中的溶解能力是不同的。食盐溶解的份数多，小苏打溶解的份数少。
科学实验报告单 （2 ）
年级
班
姓名
实验小组：
实验时间
年
月
日 实验名称: 压缩空气 实验目的：通过对比实验感受空气是可以被压缩或扩张的，并且压缩的空气是有弹性的。
实验器材：针管、橡皮 实验步骤：
第一步：用注射器抽取空气，然后用橡皮堵住管口。
第二步：推动注射器活塞，能不能推动？如果可以推动，那可以推动多少呢？ 第三步：放开压着活塞的手，观察并解释实验现象。
观察到的现象：
抽取空气后，再按压针管，发现摁不动，但松开手后，活塞会弹回来。
实验结论：
空气能够被压缩，且压缩空气具有弹性。
科学实验报告单(3)
年级
班
姓名：
实验小组: :
时
间
年
月
日
实验名称: : 一袋空气的质量是多少？
实验目的：通过天平，用不同的标准物来测量空气的质量。
实验器材：天平、皮球、打气筒、不漏气的大袋子、绿豆、乒乓球、小泡沫球、回形针、
实验步骤：第一步：天平调平。
先将天平至于水平位置 ，游码读数归零 左托盘偏下时，将天平右边平衡螺母向右移； 右托盘偏下时，将天平右边平衡螺母向左移。
第二步：先将没有充气的袋子放在天平的左边盘中，然后在右边盘中加入衡量物（加入衡量物时要有耐心，一定要让天平平衡后才可以加入下一个衡量物），让天平保持平衡（在加衡量物让天平保持平衡时，只能加衡量物，不能调节游码）。记住放入衡量物的数量。
第三步：将没有充气的袋子取下，充满空气，放回天平左边盘子，继续加入衡量物，让天平保持平衡。记住放入衡量物的数量。
第四步：用最后衡量物的数量-第一次衡量物的数量=衡量物的数量（衡量物的数量*单个衡量物的质量=这袋空气的质量）。
实验结论：充气时绿豆的质量-未充气时绿豆的质量=这袋空气的质量
科学实验报告单(4)
年级
班
姓名
实验小组：
时
间
年
月
日
实验名称: : 风的成因
实验目的：
1 1 、通过探究实验，认识风是由冷热不同的空气流动形成的。
2、在已有生活经验和知识基础上，对实验现象做出合理的解释。
实验器材：风的成因实验装置、打火枪、蜡烛、蚊香、纸片
实验 步骤：
第一步：不点蜡烛，将蚊香放在风的成因实验装置左侧小孔处，观察蚊香烟的流动方向；将纸片放在风的成因实验装置上测的小孔处，观察纸片的状态；并记录。
第二步：点燃蜡烛，放进风的成因实验装置，其它条件不变，观察烟的流动方向并记录。强调蜡烛、蚊香放置的位置不能发生改变。
观察到的现象：当蜡烛没有点燃纸片不会动，蚊香的烟是竖直向上的；蜡烛点燃后纸片会上下摆动，蚊香的烟从小孔进入，从上面小孔出去了。
实验结论：
空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成了 风。