篇一：初三语文仿写练习
xt">1．朋友，你会微笑马？微笑是一杯浓浓的咖啡， ，，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的的生活充满了温馨。
2． 把 的门推开了， 把 的门推开了， 把
的门推开了， 把的门推开了。
3．学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，是接受阳光暴雨的天空，是 ；宽容是吹开闭锁保
守的清风，是洗涤狭隘自私的雨水，是 。
4．给我一次困难，让我懂得克服；， 让我经受磨练；给我一次失败，
。给我一次耻辱，让我学会振作；我感谢每一次带我走向成功的经历。
5．阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机、
秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发； ，。
6．大自然给了我们许多的启示：成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦
虚； ， ；温柔的水珠能滴穿岩石，那是教我们坚韧。
7．诚实是一束阳光，能照亮一个人的心灵；诚实是一座桥梁，能沟通人与人之间的情感；诚实
是 ，。
8．人生如同山中的树，生于南坡，阳光充足， ，可谓顺境；生于 ， ，土壤
贫瘠，可谓 。人们无法选择自己的家庭背景，但可以选择生活态度。
9．在人生短暂而又漫长的路途中，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的追求，令
你 ，但是，使你温暖的必定是你的母亲，她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜，更用她
的 ；母亲永远是你的灿烂阳光。
10．但你得意时，留点空白给思考，莫让得意冲昏头脑；当你痛苦时， ，
；当你烦恼时， ， ；当你孤独时，留点空白给友谊，真诚的友谊是第二个自
我。
11．分别在即，老师，我如何才能报答您？当我靠近您的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天；我原
想，。
12．当你处在人生的低谷，“心系一处”会让你学会坚持，带给你重振雄风的希望；当你处在人生的峰
颠， ， 。
13．初中三年，光阴荏苒。忆同学少年，良多趣味。我们曾谈曹操青梅煮酒，纵谈天下英雄；我们曾诵李白举头望
明月，细诉思乡情怀；我们曾 ， ； 我们曾 ， 。
如今，这些都如片片枫叶，珍藏在你我青春的诗集。
14．书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰；书是 ， ；
书是 ， ；书是，。
15．茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成为相互，相互就是：走累了一起扶助；相互就是：走远了一起回顾。啊，
相互就是；相互就是 。
16．人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做
森林中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花园，你只盼无愧地做花园中普通的一朵； ，。虽
是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵，却能装扮春天； ， 。这样的人生也就无悔了。
17．人生之路，无需做过多的准备。只有启程，才会到达理想的目的地；只有拼搏，才会成
功；， 。
18．感激伤害你的人，因为他磨练了你的意志；感激绊倒你的人，因为他 ；感激欺骗你的
人，因为他 ；感激 的人，因为他 ；感
激抛弃你的人，因为他??感激一切值得你感激的人或事。
19．感恩九月。这个九月，因为您而倍感亲切与神圣。送上这瓣心香，祝您节日愉快；您是一股四季长流的智慧之
；??
20．宽容是芬芳的花朵，友谊是它的果实；宽容是， ；
宽容是 ，浇灌了干涸的心灵。
21．大海无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍
峨； ， ； ， ； ， 。
22．成功是你梦寐以求的那朵玫瑰，挫折正是那遍及周围的针
刺； ， ； ， 。
23．不舍昼夜的流水，阴晴圆缺的明月，树的枯荣，雁的来去，翻飞的日历，嘀哒的时钟??这一切让你感到的，
难道只是？难道你就不进一步想到，？
24．今天，当你乘坐着呼啸奔驰的现代化机车穿过大河的时候，
，，你是否惊叹于科学技术给我们的生活
带来的种种便利呢？
25．阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以
她的热情奔放、炽热强悍激人奋发； ，以她的 、 ；，以她的 、
。
中考仿句题导练（二）
1、母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月
的风尘依然纯洁明净。
父爱是 ， ；
父爱是 ， ；
2、时间如一位良医，它能抚平我们心中的忧烦愁苦；时间如一面镜子，它能折射人性的善恶美丑。
书籍如 ，它能；
书籍如 ，它能；
3、一棵树，是一艘大地的船；大地的船，为春风升起绿帆。， ； ，。
4、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因为有了水而有了灵性，有了生机。水是有灵魂的。水的灵魂如少女一般韵
味十足，如 ， ，如 ， 。
5、没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨；没有 的聚积，就没有。
6、太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；， ； ， 。
7、如果历史是一条长河，那么时间就是这条长河上涌起的波涛；
如果历史是 ，那么时间就是。
8、见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的
浩瀚， ，依旧遗憾； ， ，还是遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人
有不老的心情。
9、人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海； ， ； ， 。
10、湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然赋予人们最美妙的文章和乐章。但这些文章和乐
章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水丁东，在他听来是大自然演奏的美妙和谐的音乐；天上的白云，在他看来是
大自然描绘的最美最好的图画； ， 。而有的人，面对大自然的美景，听到看到
的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。
11、生命真是一个奇迹。一枝从污泥长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花；一只细小的萤火虫，竟能在茫茫黑
夜里发出星星般闪亮的光； ，。
12、如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束温暖明媚的阳光；如果你
是，那快乐就是 ；如果你是 ，那快乐就是 。
13、朋友是什么?朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一阵春风，轻轻
地为你拂去心中的愁云。
朋友是什么?朋友是 ，；
朋友是什么?朋友是 ，；
14、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神，幸福是 ；幸福是
父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条，幸福是。
15、生活是丰富多彩的，感情世界更是处处涟漪。人生如酒，每一滴都是醉人的；人生如泉，每一掬都是清爽的；
人生如诗，每一句都是动人的； ， ； ，。 答案：
1、一座山峰 让你的心灵即使承受风霜雨雪也能沉着坚定一片大海 让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容
2、一艘航船 引领我们抵达知识王国 一把钥匙 开启我们的智慧之门3、一本书 是一把智慧的钥匙智慧的钥匙为成功打开大门4、仙人一般变幻莫测 婴孩一般清新自然5、江河海洋的博大6、蓝天无语 却显露出高远大地无语 却展示出广博7、一篇乐章 这篇乐章上跳动的音符8、没见过大漠的广袤 见了大漠的广漠 没见过森林的神奇9、如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河 如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林10、青山绿水 在他读来是大自然书写的美妙绝伦的山水诗11、一条柔软无骨的蚯蚓，竟能在监视的土地里如鱼在海中似的遨游12、花儿一滴晶莹清纯的露珠 鸟儿一方湛蓝湛蓝的天空13、成功道路上的一位良师热情地将你引向阳光的地带失败苦闷中的一盏明灯默默地为你驱赶心灵的阴翳14、黑夜中熠熠闪烁的一盏明灯 老师一句亲切的问候15、人生如歌 每一拍都是悦耳的 人生如梦 每一个都是美丽的
中考仿句演练（三）
1、生命像火焰，火在舞蹈，那扭动变形的舞姿是火的生命张力的表达。造句：生命像 。
(生命像大海，海在呼啸，那响雷般的怒吼是大海对搏击风云的战斗生活的渴望)
2、A是一座金字塔，是进取。B是两颗联结在一起的心，是友谊。C是未满的月牙儿，是缺憾。D E。
(D是一把竖琴，是快乐；0是一轮大阳，是朝气；S是一条曲线，是优美)(江苏常州市)
3、依照画线句再写一个句子。
大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，以在告诉我们求学要广
读博览；
(青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强)
4、成功要用理想去引路，要用创造去开拓，要用汗水去浇灌。
仿句： ， ，。
(友谊要用真诚去播种，要用理解去呵护，要用热情去浇灌)(四川德阳市)
5、、人们都爱秋天，爱他的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
仿句：
(人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清（北京市东城区）
6、从“白玉长堤路”和“镜湖水如月”中任选一句，-写出与这构成对偶的句子，内容要体现乡土特色。A。白玉长堤路， 。（乌篷小画船）B．镜湖水如月， 。(耶溪女似水)
7、删改下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。
遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。
改后为：遥望东南，建几处依山楼榭； ， 。
（近看西北，造数间临水轩斋。）
8、如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。（1）如果我是清风，我将 。(吹走世间的尘埃)（2）如果我是春雨，我将。(滋润人们的心田)
9、我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添一笔绿意。
仿句： 。
(我不是矗立在广场中央的高大石像，而是绵延千里的路轨下的一颗小石子——为 繁忙的交通运输献上全部的力量)
10、没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
仿句：没有理想的人，他的生活如 。(断线的风筝，摇摇摆摆，不知归宿) 11：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
仿句：语文是 ，让人 。 (色彩缤纷的花园，让人流连忘返)
语文是，让人 。(意境深远的油画，让。人惊叹不已)
语文是 ，让人 。(旋律优美的音乐，让人听之动容)
12、贪婪是灵魂的蛀虫，侵蚀了多少善良的本性。
仿句： ， 。(懒惰是精神的蝥贼，偷走了多少宝贵的青春)
13、人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；， 。(如果你是一棵小草，就增添一份绿意；如果你是一颗星星，就点缀一角天空)
14、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
仿句：
（人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。）
15、仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。
人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；， 。
（如果你是一朵鲜花，就装点一分春色）
16、 “摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。
示例：(1)作家把读者摆渡到精神的彼岸。
(2)“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。
仿句：(1)(2) (3)
（(1)老师把学生摆渡到知识的王国。(2)父母把子女摆渡到成人的世界。 (3)医生把患者摆渡到健康的乐园。）
17、根据例旬句式特点，在横线上另外仿写句子。
太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博 ， ； ， ；，。
（青春无语，却焕发出活力；鲜花无语，却散发出芬芳；春雨无语，却滋润着大地。）
18、仿照例句的句式和修辞方法，仍以“她”为开头补写两个句子。
春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；她 ；她。
（她伴着浙沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙；她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童；她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。）
19、、依照例句，续写一个句子，与例句构成语意连贯的排比旬。
人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土
地；， 。
(如果你是一棵小草，就增添一分绿意；如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。)
20、按下面语段的内容及句式仿写两个句子。
思念使诗圣叹故乡月明，思念使女词人瘦过黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插莱萸少一人”的心境，思念使边塞诗人老态龙钟东望故园，思念使爱国诗人铁马冰河入梦??思念使 ，思念使。
(思念使诗仙举头望月，思念使香山居土忆江南春来江水。)
21、按照“阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节”(摘自初中《语文》第二册《莺》)一句的结构，分别以“春天，，“夏天”“秋天”和“冬天’为对象，各仿写一个句子。注意抓住季节特征，采用相同的语言结构。
春天： ；夏天： ； 秋天： ；冬天： 。
（百花争艳的春天是充满活力的季节，烈日曝晒的夏天是富有热情的季节，瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节，白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节。）
22、读下面这首题为“如果”的诗，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。
如果你是大河／
如果你是峰峦／何必在乎别人把你当成平地
如果你是春天／何必为一瓣花朵的凋零而叹息 ／何必为还没有结出果实着急
如果你就是你／那就静静微笑沉默不语
（何必在乎别人把你说成小溪／如果你是种子）
23、仿照下面的句式，再写一个这样的句子。
特别是夏末秋初，你看吧：青的萝卜，紫的茄子，红的辣椒，又红又黄的西红柿，真是五彩斑斓，耀眼争光。 （特别是春末夏初，你看吧：绿的吊兰，粉的荷花，红的月季，又大又艳的牡丹，真是色彩绚丽，光彩照人。）
24、仿照下面一句话的句式，仍以“人生”开头，仿写两句话，组成一个排比句。
人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；，， 。
（人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。）
25、仿照下面句子，改变地点和内容，在横线上写一个句式相同的句子。
我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑；我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调；； 。
（我梦想，登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，体会“一览众山小”的气魄；我梦想，来到美丽的北戴河边，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壮阔。）
26、下面是汪国真《雨的随想》中的一段文字，读后模仿这段文字的句式和语言特点，以“一对老人”开头，以“雨中的牵手是一幅耐读的图画”结尾，另写一个感人的画面。要求：意境优美，想象合理，画面感强，大致符合例句句式和语言特点。
一对恋人走在小巷里，那情景再寻常不过。但下雨天，他们的手中又魔术般的多了一把淡蓝色的小伞，身上多了件米黄色的风衣，那效果使会截然不同。一眼望去，雨中的年轻是一幅耐读的图画。
（一对老人，漫步在林阴小道上，那情景再也普通不过。但下雨天，老人的手中多了一把温馨的小伞，他们手牵着手相伴而行，那风姿便又完全不同。远远望去，雨中的牵手是一幅耐读的图画。）
27、仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。
例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
(1)如果我是清风，我将。 (2)如果我是春雨，我将。
（1）吹走世间的尘埃、吹绿田野里的庄稼 （2）滋润人们的心田、滋润干涸的土地）
篇二：语文
txt">一、词牌的来历念奴是唐天宝年间的著名歌女，音调高亢悦耳，据说唐玄宗很喜欢听她演唱，这个词牌是为了纪念她而创立的。
二、苏轼大致生平及评价
苏轼(1037—1101)字子瞻，一字和仲，号东坡居士，谥号文忠，北宋著名文学家。宋仁宗嘉佑二年(1057)中进士。神宗时，因反对王安石的新法被贬任地方官。元佑中，旧党执政，苏轼内调，任翰林学士等职，因与司马光在政见上发生分歧，被旧党所恶，再次外调，等新党重新上台，苏轼受到重重的打击。宋徽宗即位，苏轼遇赦，第二年死于常州。苏轼在文学艺术的创作上，几乎是一位全才。散文方面，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，同属“唐宋八大家”之列。诗歌方面，是宋代诗坛上的杰出诗人，和欧阳修、王安石、黄庭坚被誉为北宋四大诗人，和黄庭坚并称“苏黄”。词的创作上，扩展了词的境界，是豪放派的创始人，与南宋豪放派词人辛弃疾并称“苏辛”。书画方面，和蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。著有《苏东坡全集》。
三、前人对东坡的词的评论
《四库全书提要·东坡词提要》云：“词自晚唐、五代以来，以清切婉丽为宗，至柳永而一变，如诗家之有白居易；至轼而又一变，如诗家之有韩愈，遂开南宋辛弃疾等一派。寻源溯流，不能不为之别格，然谓之不工则不可。故今日尚与花间一派并行，而不能偏废。”《历代诗余》引晁以道云：“绍圣出，与东坡别于汴上，东坡酒醒，自歌《古阳关》，则公非不能歌，但豪放，不喜裁减，以就声律耳。试取东坡诸词歌之，曲终，觉天风海雨逼人。”
四、苏轼在黄州生活概况
在来黄州之前，因乌台诗案苏轼曾下狱，险遭杀身之祸。出狱后派往黄州，名义上是团练副使，其实要受地方官员的监督管制，形同囚犯。为了排谴内心郁闷，他在住地东面的山坡上盖了房子，取名雪堂，自号东坡居士。每日他都到那里去读书，与朋友谈论，或浏览风景。有时也到赤鼻矶(当地人误以此为赤壁)、岐亭等地。苏轼游赤鼻矶(本文来自：WwW.dXf5.coM 东星 资源网:人生如梦排比句)，共有两次，都在宋神宗元丰五年这一年(1082)。这首词大概是这期间写的，当时他已45岁，故词中有“早生华发”一语。“得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂，辄自喜渐不为人识。平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几免矣。”——苏轼写给李端叔的一封信
五、重点字词
大江：长江
风流人物：英雄人物
雪：浪花
一时：当时，指赤壁之战时
遥想：远想
英发：勃发，形容周瑜气概
纶(guān)巾：古代配有青丝带的头巾
樯橹(qiáng lǔ)：原指船上的桅杆和桨，用以指代船，这里指曹操的水军
故国神游：即神游故国。故国：旧地。
多情应笑我：即应笑我多情
华发：花白的头发
尊：通“樽”
六、词句分析
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。(宽广的背景和阔大的气势沉郁苍凉的情调。羡慕古
人，渴望建功立业的抱负，流露出他被贬黄州的失意心情。)
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。(火烧赤壁时代、地点、事件、人物。“人道是”苏知赤壁之战的“赤壁”不在黄州，他真正用意不是考证“赤壁”本身，只是“借地抒情”。)乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。(描写环境，气势雄浑的赤壁山水图。)
江山如画，一时多少豪杰。(承上启下)
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。(年少有为，美女衬英雄，潇洒风度)羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。(从容指挥，辉煌战果)
故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。(转写诗人自己的感慨，年近半百，功业全未建立，缅怀、寄托于古人。饱含词人宦途失意的无限感慨，隐含着对现实的强烈不满。)
七、课文分析
(一)从内容来看：这首词是苏轼在谪居黄州时写的。词中借咏史抒发了作者壮志难酬的郁闷心情。上阕先以波澜壮阔的长江为背景，点出赤壁战场之所在，然后写它的险要形势，并称颂当时众多英雄人物。下阕先着力塑造周瑜的英雄形象，描述火烧曹营的历史事件，最后抒发作者的感慨，归结全词主旨。
(二)从表现手法来看：烘托是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。千古风流人物——多少豪杰——周瑜，从而突出了周瑜在作者心中的地位，感慨由之而发。映衬是烘托的一种，即以乙托甲，又以甲托乙。词中有两处映衬：实景(赤壁的险要形势)和虚景(火烧曹营)的映衬；周瑜的“雄姿英发”和作者“早生华发”的映衬。
(三)从情感来讲：抒发了作者宏伟的政治抱负，和豪迈的英雄气概流露出作者壮志未酬的感慨和人生如梦、岁月流逝的遗憾。
破 解
高二（7）张迎
晨钟暮鼓，香烟缭绕，千年古刹，沐浴佛光，幽深寂静，一派祥和。
可这仍然不能使我的步履轻盈，反而愈发沉重了。
我承认，这种如风似竹的温厚，已快在城市中绝版，可我并不像流浪者那样，有着融化本领和开阔心境，所以，即使处在这种环境中，我依旧很耻笑我自己，耻笑自己早已没有那种高素质群落中的自控风范，耻笑自己对厌倦不厌其烦。
我从古寺的侧门进入，为的是避开呛人的烟雾和那些朝拜者虔诚的目光，可我终究是逃不过。那些被足迹磨得光滑又深陷的台阶，足以证明佛法无边。
我满脑子只是那些琐碎的事：和父亲争吵的场面，还有父亲前几个月一句莫名其妙的话：“你站在佛的肩上呢！”当然只是句玩笑话。
我走进去，先是盯着佛像看了好一阵子，目光寸步不离佛的肩膀，可越是入神，就越觉得这佛像的颜色褪的厉害，至于父亲话的意思，则半点儿也没参透。我当时的神情一定很不合气氛，惹得旁边一位跪坐的老者目光里就差露出怒火了。可我还是自顾自的往周围的墙上瞥，眼神中全是固执的不屑。不过，没过多久老人就诧异了。因为我对着西边的那面墙默默地站着，眼中充满了一种欢愉的感动，我在西面墙上挂着的许多小祈福牌中发现一个特别的牌子，那上面写着我的名字。本来也许是一种巧合，但我很快发现它就静静站在墙上巨大的“佛”字的肩上，我仔细的端详它，那上面的字清秀透骨，名字下还有一行小字，淡淡地写着“平安”。
我感到这一笔笔勾勒，精确的近乎玄妙，让我驻足时都要屏住呼吸，用心灵来凝视，我知道，父亲也只是一时兴起或和朋友说笑间为我祈福的，因为他从不信佛的，但这并不影响我为此而感动，因为我在这面墙上没有找到父亲的名字。
也许我也应该为父亲祈福，亲手写下他的名字，可我没这么做，因为我有些顿悟了，亲
情并不是简单的“互相”的爱，或者说亲情简单到连“互相”都不需要了，它是彼此独立的单方面，却往往错综的连结着。
真正的亲情中没有搪塞，感动的时候你可以沉默或是牵动嘴角；伤心的时候你可以走出去，可它的紧凑，不管你怎么走，也迷不了路。
其实亲情给人的感觉，就像你静静地走在坚实的土城墙下，阳光伴着你的影子；而人们对亲情的期盼，就像老墙上的青苔对水的渴念一般。
一定有什么原因，让我忽然间很想握住那双手，告诉自己亲情也是可以澎湃的，这世上生来就是永恒的东西不多，亲情应该算是一种。
我意识到，亲情的欢乐，比忧伤还要认真，我怎敢摆脱这欢乐，这爱与恨？又怎么可能甘心寂寞？我又何需在争吵时，暗暗发狠地说自己只是孤单一个人而已？又何必故意到这古刹来只为寻找清静？无论我有多么幼稚和渺小，至少我会坚定，我宁愿在红尘中堕落，也不愿在天堂里超脱，最起码为了亲情。
[评语]
有关“亲情”的文章很难写，容易落入俗套。张迎同学抓住父亲为我“祈福”这一个细节，从中感悟、升华。亲情的真正动人之处，就在于那种无意中流露出来的无条件无理由的爱。张迎同学破解的是“父亲”的一句话，也破解了一份简单却又神圣的爱。
文章语言流畅，内容充实，情感表达到位，好作文。（指导教师：李雄）
《六国论》学习要点及能力训练
一．学习要点
１．作者及历史背景
苏洵（1009-1066），北宋文学家，眉山（今四川眉山县）人。号老泉（其家有老人泉，梅尧臣曾为之作诗，故自号）。年二十七始发愤读书。教二子读书。嘉祐间（1056）携二子轼、辙至京师（轼、辙于嘉祐二年（1057）三月仁宗殿试，同科进士及第。轼22岁，辙19岁），翰林学士欧阳修得苏洵文二十篇，荐于宰相韩琦，授秘书省校书郎。苏洵为文语言明畅，笔力雄健。与其子轼、辙合称"三苏"，俱为列入"唐宋八大家"。其著作有《嘉祐集》。本文选自《权书》（共政论与史论十篇，此为其八）。
战国时，秦于商鞅变法后日强，而六国由于因循守旧，政治混乱而相对衰落，在秦的军事和外交攻势下，只能纷纷割地求和终至灭亡。
宋朝鉴于唐末藩镇割据，五代（梁、唐、晋、汉、周）军人乱政，采用中央专制集权政策，军权、财权、人权都归中央，将帅无自主之权，这样虽杜绝了军阀拥兵作乱，但也造成了军事上衰颓。辽（契丹（古族名，古国名）东胡人所建国家，今辽河上游一带）、西夏（党项羌（羌，古族）所建之"大夏"，今宁、陕、甘西北部）侵扰，宋军败多胜少，政治外交于是更软弱，"澶（chán）渊之盟"（澶渊，古地名，今河南濮阳县西北）岁输辽银十万两，绢二十万匹，后辽向宋索地（索晋阳（今太原）、瓦桥（河北雄县）以南十县地），无奈宋又加岁银十万两，绢十万匹。西夏王李元昊上书请和，宋答应每年给银十万两，绢十万匹，茶三万斤。
苏洵此文正是借论六国赂秦招致灭亡这一点（古人论史事不一定很全面，主要在于立论有据，言之成理。"六国灭亡在于赂秦"，此不免片面），批评宋朝贿赂辽、西夏以求苟安的不当，主张任用谋臣奇才而奋起抵御外侮。此文文笔纵横恣肆、简劲切洽，是议论文之典范。
二、课文内容简讲
１、课文共５段，可根据论证过程分为三部分。
（１）第一部分（１段引论）提出中心论点："六国破灭，弊在赂秦"；并把它化为两个分论点：一是"赂秦而力亏，破灭之道也"，二是"不赂者以赂者丧。"盖失强援，不能独完"。写法：开宗明义，正见胸有成竹；要点已定，可作论述依据。应该学习这种写法。
（２）第二部分（２－３段，本论）论证中心论点，从论证两个分论点来论述。
第２段：论述割地赂秦之害：割地赂秦使秦获地比战攻更多，而欲望永不满足，诸侯因割地赂秦而弱，至于破灭。--论证"赂秦而力亏，破灭之道也。"
论证方法：例证法（小则获邑，大则得城，今日割五城，明日割十城）引证法（以地事秦??火不灭）。
第３段：论述六国不合力抗秦导致破灭：韩、魏、楚割地赂秦，齐附于秦，燕赵孤危战败而亡。--论证"不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。"
论证方法：例证法（齐附于秦、燕赵用兵后亡），对比法（附于秦之非--用兵之效）（３）第三部分（４－５段，结论）申明结论，点出主旨：为国者无使为积威之所劫哉。第４段：并力抗秦可抗秦，为秦人积威所劫而趋亡--为国者无使为积威之所劫。
第５段：苟以天下之大，而从六国破亡之故事，更不应当--讽喻宋不要重蹈六国破灭之覆辙。
２．文章主旨和写作特点
（１）主旨
文章论述六国灭亡的原因在于赂秦，贿赂敌国就增强了敌人的力量，削弱了自己的力量，必然招致灭亡。以此讽喻宋朝以六国为鉴，不为辽、西夏积威之所劫，应奋起抵御外侮。（２）特点
①论证透彻，结构严谨
┏ １．赂秦而力亏，破灭之道。
六国破灭，弊在赂秦┫
┗２．不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。
结构：分别论述分论点：引论--本论--结论。
②语言运用特色，气势雄健。有对偶句，排比句，有引用、设问、比喻等。
三、能力训练（强调习得能力的迁移）
阅读下面的文言文，回答１－６题。
汉蒋琬为大司马。东曹掾犍为杨戏，素性简略，琬与言论，时不应答。或谓琬曰："公与戏言而不应，其慢甚矣！"琬曰："人心不同，各如其面。面从后言，古人所诫。戏欲赞吾是邪，则非其本心；欲反吾言，则显吾之非。是以默然，是戏之快也。"又督农杨敏尝毁琬曰："作事愦愦，诚不及前人。"或以白琬，主者请推治敏，琬曰："吾实不如前人，无可推也。"主者乞问其愦愦之状，琬曰："苟其不如，则事不理，事不理，则愦愦矣。"后敏坐事系狱，众人犹惧其必死，琬心无适莫①，敏得免重罪。（《资治通鉴》）
注：①适莫：适，音dí；适莫，指厚薄。
１．下列句子中红色字的解释，错误的一项是（ ）
Ａ．素性简略 素：向来。
Ｂ．其慢甚矣 慢：傲慢。
Ｃ．又督农杨敏尝毁琬曰 毁：诽谤。
Ｄ．诚不及前人诚：诚实。
２．对下列句中红色字的解释，正确的一项是（ ）
┏人心不同，各如其面 ┏或谓琬曰
┗面从后言，古人所诫 ┗或以白琬
Ａ．两个"面"意义相同，两个"或"意义也相同。
Ｂ．两个"面"意义不同，两个"或"意义相同。
Ｃ．两个"面"意义不同，两个"或"意义也不同。
Ｄ．两个"面"意义相同，两个"或"意义不同。
３．下列句中红色的字的意义和用法相同的两项是（ ）
Ａ．公与戏言而不应，其慢甚矣
Ｂ．人心不同，各如其面
Ｃ．戏欲赞吾是邪，则非其本心
Ｄ．苟其不如，则事不理
４．下列句中与"戏欲赞吾是邪"的"是"意义相同的一项是（ ）
Ａ．是我于花之未开，先享无穷逸致矣
Ｂ．是已而非人，俗之同病
Ｃ．张良是时从沛公
Ｄ．虽不谓吾言为是，而亦无词相答
５．"后敏坐事系狱，众人犹惧其必死"的意思，正确的一项是（ ）
Ａ．后来杨敏因事犯罪联系官司，众人还怕他必须死。
Ｂ．后来杨敏因事犯罪拘囚狱中，众人还怕他必须死。
Ｃ．后来杨敏因事犯罪囚狱中，众人还担心他一定会死。
Ｄ．后来杨敏因事犯罪联系官司，众人还担心他一定会死。
６．下列叙述符合文意的一项是（ ）
Ａ．蒋琬为大司马，与杨戏言论，蒋琬时不应答，或谓蒋琬不应慢甚。
Ｂ．蒋琬认为人心不同，难以知其本心，因此保持沉默是对待杨戏的好方法。Ｃ．由于杨敏尝毁蒋琬，主事者请求追究杨敏的罪责，但蒋琬拒绝这样做。
Ｄ．蒋琬承认自己没有治理好政事，确有愦愦之状，因此杨敏坐事系狱得免重罪。附参考答案及译文
１．Ｄ（诚：果真。）
２．Ｂ（第一个"面"是"面孔"，第二个"面"是"当面"；两个"或"都是"有的人"。） ３．ＢＣ（Ａ项"其"是"他"，ＢＣ项的"其"是"他的"，Ｄ项的"其"代自己"我"。）
４．Ｄ（题干的"是"是"对"，Ａ项的"是"是"这样"，Ｂ项的"是"是"认为对"，Ｃ项的"是"是"这"，Ｄ项的"是"是"对"。）
５．Ｃ（系：拘囚；必：一定。）
６．Ｃ（Ａ项"蒋琬不应答"误；Ｂ项"保持沉默是对待杨戏的好方法"误；Ｄ项"承认自己没治理好政事"误。）
【译文】
蜀汉蒋琬作大司马。东曹掾（官名）犍为（地名）人杨戏向来性情直率不拘礼节，蒋琬与他谈论，有时不应答。有人对蒋琬说："您与杨戏说话而他不应答，他太傲慢了！"蒋琬说："人的内心不同，各自像人的面孔一样。当面顺从，背后说相反的话，这是古人的告诫。杨戏想要赞许我对呢，那么不是他的本心；想要反对我的话，那么宣扬了我的错误。所以他沉默不语，这是杨戏为人直爽呀。"又有督农杨敏曾经诽谤蒋琬说："办事糊涂，实在不如以前的人。"有人把这话告诉了蒋琬，主管法纪的官员请求对杨敏追究治罪，蒋琬说："我实在不如前人，没有什么可追究的。"主管法纪的官员请问他糊涂的表现，蒋琬说："如果我不如前人，那么政事办理不好，政事办理不好，那么就是糊涂了。"后来杨敏因事犯罪拘囚狱中，大家还担心他一定会死，而蒋琬内心没有厚薄，杨敏得以免掉了重罪。
作文题：请以"幸福"为话题写一篇文章，文体不限，800字以上。
幸 福
四中 马盈
幸福？字典里说幸福是使人心情舒畅的生活。有的人玩命地挣钱，因为他们认为拥有大
篇三：语文期末复习题2012.06
我很受感动。一、基础知识（20分，每题2分） 7、下列对《我爱这土地》一诗的分析中哪一项是不正确的（ ） 1、下列词语中，划横线的字注音完全正确的一组是（ ） A．暴风雨象征着敌人的侵略。
A．倩影（ qiàn ） 墓冢（ zhǒng ） 彳亍（ chì chù ） B．激怒的风象征着中国人民的愤怒与反抗。 语文期末复习题
B．汗涔涔( cén )纶巾（ lún ）袅娜（ niǎo ） C．颓圮（ yí ） 伺候( cì )江堤( dī ) D．尘嚣( xiāo ) 遗憾( hàn ) 酣睡( gān ) 2、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A.区区小事 生死忧关 为虎作伥 草菅人命 B.养尊处优 挑拨事非 宁静至远 妄费心机 C.兴高彩烈 一枕黄粱 修养生息 各行其是 D.人才辈出 委曲求全 望风披靡 仗义执言 3、下面横线上依次填的词全都正确的一项是（ ） ①咱们认真一下这件事该怎么办？ ②地质学家曾到天山 那里的地质地貌。
③为了躲避敌人的搜捕，她 成为一位阔太太。
A.核计 考察 化妆 B.合计 考查 化装 C.合计 考察 化装 D.核计 考查 化妆 4、下列句子中，没有语病的一句是（ ） A．南京的夏季是气温最高的地区之一。
B．难道能够否定这次讨论会没有取得很大成功吗？ C．经过攻关，保温瓶的数量和质量都显著提高了。
D．垃圾成堆，不仅有碍观瞻，也影响市民健康，这个问题必须引起重视。 5．下列句子中没有运用修辞手法的一句是（ ）
A．风儿俯临，在这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏。B．这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许你大声说话。 C．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
D．没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。 6．下列句子中，语言运用得体的一句是（） A.送君千里，终须一别，请您留步，恕不远送了。 B.阁下能光临寒舍，真使蓬荜生辉，我感到十分荣幸。
C.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。
C．无比温柔的黎明象征着对美好未来的憧憬。 D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉?? ”这两句诗中的“我”指喻体“鸟”，而不是诗人自己。 8. 对《念奴娇·赤壁怀古》这首词的主题，概括准确的一项是（ ） A．作者通过对壮美河山和英雄人物业绩的描写，抒发了渴望建功立业的胸襟抱负，以及壮志难酬、人生如梦的感慨。 B．作者羡慕周瑜是一个了不起的风流人物，哀叹自己理想不能实现，只好借酒消愁。C．作者主要赞美祖国大好河山和历史上风流千古的英雄人物。 D．作者通过雄姿英发的周瑜的形象，主要抒发了“功业未成”无可奈何的消极情绪。9、从下列说法中选出正确的一项是（） A．“大江东去”中的“大江”指宽阔的江河；“故国神游”一句中，“故国”指旧国，旧地，即今天的中原地区。 B．“卷起千堆雪”和“强虏灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞格。 C．“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”交代了离别的时间、地点和环境气氛。 D．“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”表明作者在此情此景当中所产生的离情别绪和古人一样深。
10．下列有关语文知识的表述，不够准确的一项是（ ）
A．戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。 B．词有词牌，如“念奴娇”、“雨霖铃”之类便是。C．诗歌根据风格可以划分为豪放派和婉约派，根据字数的多少可以划分为小令、中调、长调。
D．剧本要素，包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。 二、阅读下段文字，完成各题（22分，每题2分）
（一）
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来
1
缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
11．把荷叶比作舞女的裙，荷叶给人的感受是（） A．翠绿欲滴 B．轻盈飘逸 C．舒然展放 D．高高耸立 12．这一段描写荷塘，精彩的一笔是作者敏锐地捕捉并生动地描绘了“微风过处”的景色。下面对微风在这段景物描写中所起的作用进行分析，分析不当的一项是（）
A．开头写叶和花的静态，微风过后才写出它们的动态，使景色多样化。 B．因微风吹开密密地挨着的叶子，才见到叶子底下脉脉的流水。 C．因微风吹动叶和花，才宛然有了一道凝碧的波痕。
D．因微风送来缕缕清香，才引出远处高楼上渺茫的歌声这个精彩的比喻。 13．这一节依次写了________、________、荷香、荷波。
（二）
寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 14.选段出自的 （） A. 白居易《琵琶行》B. 李白《琵琶行》 C.李白《琵琶曲》D. 杜甫《琵琶曲》
15、对“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”一句历来有不同的理解，下列理解最合理的一项是（）
A．写出了琵琶女腼腆羞涩的神态。
B．写琵琶女洁身自好，不肯轻易见客人。
C．准确地写出了琵琶女身世变化后内心的犹豫和被邀出场的腼腆羞涩。 D．写琵琶女深夜与陌生人相见心怀畏惧、被迫演奏时的拘谨神情。 16、下面的解说不正确的一项是（）
2
A．“轻拢”一句描写琵琶女弹奏时的神态，同时也表现了她高超的演奏技巧。 B．“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。 C．“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱、耳接不暇的感觉。 D．“间关”“幽咽”两句将琵琶声同时诉诸听觉与视觉，分别表现出轻快与冷涩的不同感受。
17、对以上部分诗句的分析，不正确的一项是（） A．“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。 B．“别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅，回味无穷的艺术境界，“无声胜有声”给听者留下了广阔的想像空间。 C．“银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后力量的大爆发，同时，这两句也将音乐的魅力推向了高潮。 D．“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止，乐曲虽终，但
由音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力并没有因此而消失。 18、“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句环境描写在文中的作用正确的一项是（）
A.以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。 B.以听众的专注，反衬音乐演奏的成功。 C. 渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。
D. 以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中。
（三）谈谈《雷雨》的戏剧冲突
戏剧不懂得平静过日子，它需要不断掀起冲突的浪潮，使人物在相互冲突中撞击出性格的火花。《雷雨》中，曹禺把20年代压迫者和被压迫者之间无法调和的阶级矛盾，集中于周、鲁两家的冲突氛围里，把两家30年来错综复杂的血缘关系和性爱纠葛集中在一天的特定的环境中，人物的性格就得到自然的艺术显现。
同是炎黄子孙，但鲁侍萍这位柔弱、善良、温柔的女子，在那个特定的社会里一直不能将驾驶生命的缰绳紧握在自己的手中。她被封建买办资产阶级家庭所蹂躏，被伪善的资产阶级与封建阶级的混血儿周朴园所欺骗。在第二幕中侍萍与周朴园的对话看似平淡，冲突却异常的激烈。当周朴园吩咐她“先下去”时，侍萍“望着朴园，泪要涌出”，只问了一句“老爷，没有事了！”这简短的话语和微细的表情变化，就很好地展示了侍萍愤恨和痛楚的心情；当侍萍说：“老爷，想见一见她么？”时，
冷酷无情的周朴园连忙回答：“不，不，不用。”三个“不”字便将他人性的奸诈和灵魂的伪善暴露得淋漓尽致。当周朴园得知面前这个两鬓染霜的老婆子就是他当年玩弄过的漂亮的侍女时，他色厉内荏，拿出一张五千元的支票，并声称“算是弥补我一点罪过”。侍萍将肮脏的支票撕得粉碎，然后并发出血泪控诉之语：“我这些年的苦不是你拿钱算得清的。”
这一撕，撕破了周朴园 的假面具，撕碎了资本家金钱万能的信条，撕出了侍萍 的性格，也撕出了她30年风雨中炼出的反抗精神。 19．“戏剧不懂得平静过日子”一句话使用的修辞是（ ）
答卷
班别： 姓名： 学号： 成绩：
A．比喻B．拟人 C．夸张 D．拟物
20．为什么说周朴园是“混血儿”？
20． 21．文字末尾的一组排比句充分肯定了侍萍撕支票这一举动，联系上下文填出省略
。 的词。
21．
三、默写题（8分,毎空2分）
1、， ，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！
2、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？ ，
1、， ，卷起千堆雪。 。
3、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 ， 。 2、今宵酒醒何处？ ，。
4、我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。，。3、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 ， 。
4、我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 ， 。
四、作文题（50分） 四、作文题（50分） 1、应用文写作（10分）
1、应用文写作（10分） “七 一”即将到来，团委将举行一次班际合唱比赛，请你按通知的要求，拟一
个比赛的通知。要求通知的内容要明确、具体（如时间、地点等有关事项可自拟）， 不超过150字。 2、写作（40分）
社会是一所学校，生活是我们的良师。 在人与人的交往中，我们学会了理解；在胸中怒火中烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我人学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存??
请以“学会 ”为话题，写一篇700字左右的文章，除诗歌外，文体不限。
3
三、默写题（8分,毎空2分）
参考答案：
20．周朴园本来就是一个地主兼资本家，在他身上既有资产阶级虚伪反动的一面，又有封建地主阶级狠毒冷酷的一面。
21．冷酷伪善 善良正直三、默写题（8分,毎空2分）
1、 乱石穿空 ， 惊涛拍岸 ，卷起千堆雪。 2、今宵酒醒何处？杨柳岸 ， 晓风残月 。
3、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用 ， 千金散尽还复来 。 4、我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 同是天涯沦落人 ， 相逢何必曾相识 。 四、作文题（50分）
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