《影视文学欣赏》课程教学大纲 课程编号：
课程名称：影视文学 课程类型：专业选修课 先修课程：
面向对象：本科 考试方式：开卷考试 开课单位：文学与新闻传播学系 总学时数：54 理论学时：42 实验学时：12 学分：2 一、课程教学目标及学生能力培养要求 1.了解传统意义上的影视文学的概念，对影视文学的现代性理解。
2.理解当代大众传媒背景下的影视文学，理解影像时代的影视必须注重影像语言，影像艺术表现规则，影视文学的开放性。
3.掌握现代意义的“影视文学”。
二、学习方法与教学要求 1.阅读：本科程要求学生在阅读教材的基础上，必须阅读和 经典影视文学剧本。老师随堂抽查学生阅读情况。
2.听课：本课程要求学生进课堂听讲全部课程，并做好笔记。听课和笔记情况随时检查，记入平时成绩。
3.讨论：本科程每学期课堂讨论4次，要求学生事先搜集和阅读材料并写好发言提纲，积极参与课堂讨论。讨论情况记入平时成绩。
4.辅导：要求学生主动学习，随时提出问题，老师随堂辅导。要求学生与老师建立电话和电子邮箱联系，交流自学情况。另外，每学期集中大型辅导1－2次。
5.写作：本科程要求学生每学期写作小论文2－3篇，上学期以文本分析为主，下学期以文学史现象为主，由点到面，由易到难，老师必须全部批改并评讲。论文成绩记入平时成绩。
6.考试：本科程每学期期末考试1次，考试方式为开卷。
三、课程学习的重、难点 重点：
1.影视文学的概念 2.影视文学的民族性与世界性的关系 难点：
影视文学的民族性与世界性的关系 四、课程的教学内容与学习目标 第一章 绪论 1.学时：3课时 2.教学目的要求 1）了解传统意义上的影视文学的概念，对影视文学的现代性理解。
2） 理解当代大众传媒背景下的影视文学，理解影像时代的影视必须注重影像语言，影像艺术的表现规则，影视文学的开放性。
3）掌握现代意义的“影视文学”。
3.教学重难点 重点：
1）影视文学的概念 2）影视文学的民族性与世界性的关系 难点：影视文学的民族性与世界性的关系 4.基本内容 第一节 影视文学的传统概念 一、书面传播时代的文本概念的合理性 二、影像艺术的确以影视文学为基础载体 三 “影视文学”是文学创作、欣赏思维的特殊研究范畴 第二节 影视文学的现代性理解 一、 影像时代的影视文学必须注重影像语言 二、 影视文学中的影像艺术表现规则 三、 影视文学的开放性 第三节 影视文学的分类理解 一、影视文学的基本特征 二、梳理影视文学历史 三、影视文学创作与改编问题 四、影视文学分类概述 五、影视文学欣赏 六 影视文学评论与批评问题 第四节 影视文学的学习要求 第二章 影视文学基本特征 1.学时：9课时 2.教学目的与要求 1）了解影视艺术将人们从声像组合的视听感知中带入真实与想象的审美世界，影视艺术的审美特性体现在画面、声音及蒙太奇之中。
2）理解影视艺术画面的符号特性；
影视画面的镜头元素：影别、焦距、镜头运动、角度；
影视画面的基本造型元素：构图、光、色；
影视制作的声音艺术：人声、音响、音乐、声画关系；
影视艺术中的蒙太奇：功能、类型、特征以及长镜头。影视与文学的交叉点与分歧点。
3）掌握影视文学的四大基本特征。
3.教学重难点：
重点：1）影视画面的造型元素 2）蒙太奇功能、特征 3）影视文学的基本特征 难点：蒙太奇 4.基本内容 第一节 影视艺术概说 一、影视艺术的基本理解 1、 影视艺术是科技与艺术的产物 2、 影视艺术是时、空结合的艺术 3、 影视艺术是视听综合的艺术 二、影视艺术的基本表现手段 1、影视画面的创造 （一）、影视画面的镜头元素有4个：景别、焦距、角度、运动。
（1）、景别 远景 全景 中景 近景 特写 （2）、焦距 标准镜头 短焦镜头 长焦镜头 （3）、角度 平视镜头 俯视镜头 仰视镜头 （4）、运动 推 拉 摇 移 跟 （二）、影视艺术的画面造型 （1）、构图 （2）、光影和色彩 2、声音的艺术利用 3、蒙太奇------影视艺术创作的基本思维和基本结构方式 蒙太奇的基本功能具体体现在哪几方面？ （1）保持叙事的连续性。
（2）创造含义。
（3）使影视作品叙事具有速度和节奏。
蒙太奇的类型 （1）、叙事蒙太奇 （2）、表现蒙太奇 第二节 文学概说 一、文学的基本特征------文学是语言的艺术 二、文学作品的表现手法 1、叙述 2、描写 3、抒情 4、议论 三、文学作品的样式 1诗 2小说 3散文 4戏剧文学 5 影视文学 第三节 影视与文学的交叉点和分歧点 一、影视艺术是现代科学技术的产物 二、影视艺术是综合艺术的结晶 三、影视艺术具有多种审美作用 四、影视艺术具有社会性与时代性 五、影视艺术的民族性与国际性是辩证统一的 第四节 影视文学的基本特征 一、视听形象的整体性和具体直观性 二、蒙太奇 三、运动性 四、语言的简练性和准确性 第三章 影视文学史述 1.学时：9课时 2.教学目的要求 1）了解电影经历了形成、成熟和发展三个时期，了解从卢米埃尔到梅里爱、格里菲斯的电影初期发展，以及早期的先锋主义电影、意大利新现实主义电影、前苏联蒙太奇学派、欧洲现实主义电影、 美国好莱坞电影的概况。
2）理解世界电影发展的历史，中国电影的发展过程。
3）掌握中外电影、电视发展动态。
3.教学重难点 重点：
1）重点理解电影发展不同时期的主要代表人物和流派 2）了解几个重要人物在电影历史方面的贡献 难点：现代主义电影 4.基本内容：
第一节 中国电影文学史述 一、30年代以前 二、30---40年代 三、建国后十七年 四、1976年以后 第二节 外国电影文学史述 一、电影文体的萌生与成长（无声电影时期） 二、经典叙事时期的电影编制（20世纪30---50年代） 三、现代电影观念与电影文体变革（20世纪50---70年代） 四、高科技时代的电影写作（20世纪80年代--- ） 第三节 世界电视文学史述 一、电视文学发展的两条主线 二、电视文学发展的分期 初创期：60年代以前 发展期：60年 成熟期：70年代至今 三 几种电视文学样式的发展史 电视新闻文学 电视连续剧文学与电视系列剧文学 电视小说 四 电视剧及其分类 肥皂剧 情景喜剧 情节系列剧 电视电影 第四节 中国电视文学史述 一、初创：孱弱的诞生与文学的印痕（50年代---1978年） 二、复苏：独立之途与赶超之行（1978---90年代） 三、变革：本体的自觉与特色的追寻（90年代--- ） 第四章 影视文学创作与改编 1.学时：12课时 2.教学目的与要求 1）了解影视文学创作是一种复杂的艺术活动，如何选择题材、如何构思、如何取材。
2）理解影视文学创作的主要特点，取材、构思、人物与创作的关系。
3）掌握影视文学创作规律和改编的原则。
3.教学重难点：
重点：
1）影视文学创作流程的主要环节 2）影视文学创作的规律 难点：影视文学创作的规律 4.基本内容 第一节 影视文学取材 一、题材选择的范围 1）选择自己熟悉的题材 2）选择广大受众感兴趣并且重要的题材 3）选择自己富有创作激情的题材 二、题材选择时应注意的几种关系 1）题材重大与否的关系 2）能力与创作的关系 3）题材的热门与否的关系 三、题材选择的基本要求 1）题材的可视性 2）题材的文学性 3）题材要适应银幕或屏幕表现的动作性 4）题材的内涵性 5）题材要适应银幕或屏幕表现的逼真性 6）题材的容量制约性 第二节 影视文学构思 一、主题与人物 1.主题 在影视创作的构思时，创作者应该注重主题在题材中的体现与提炼。在影视剧本的构思创作过程中，如何使自己不断酝酿的主题得到一步步的体现呢？ （1）影视剧作的主题要通过人物的思想感情的变化和故事情节冲突的发展与解决来体现。
（2）主题要贯穿于主要情节中，而且也要贯穿于一切细节中。
（3）主题可以通过环境的渲染来体现。
对主题的提炼应该注意一些基本要求：
（1）主题的深刻性。
（2）主题的含蓄性。
（3）主题的进步性。
（4）主题的多义性。
（5）主题的当代性。
（6）主题的核心性。
2.人物 二、情节与结构 1.情节 中心情节线有哪些最常见的形态？ （1）人生历程型。
（2）事件型。
（3）关系型。
（4）意识流型。
如何围绕中心情节线展开情节，在整个影视剧作的情节构思中，应该遵循基本的规律：
（1）情节的真实性。
（2）情节的因果性 （3）情节的完整性 （4）情节的依附性 （5）情节的独特性 2.结构 戏剧式结构包含以下几个重要元素：
（1）开端。
（2）发展。
（3）高潮。
（4）结局。
三、冲突与悬念 影视剧作的矛盾冲突一般可分为如下几种：
1.人与人之间的冲突， 2.人与社会集团的冲突， 3.社会集团之间的冲突， 4.人与周围环境之间的冲突， 5.人物内心的冲突。
四、细节与场面 第三节 影视文学人物 一、人物塑造的关键：性格 二、人物形象的个性化 三、人物形象的设置 四、塑造人物的基本艺术方法和手段 1.对白、旁白和独白 2.动作 3.肖像描写 4.音乐与音响 第四节 影视文学创作规律 一、从影视创作的历史和属性看影视文学创作的规律 二、在影像性思维下的创作规律 三、从影视各元素看影视文学创作的规律 四、为影像制作留下应有的空间 第五节 影视文学改编 一、改编的方式和方法 二、改编原则 三、改编的可行性 四、改编的元素 影视剧作为什么要使用音乐？ 1.烘托场面气氛。
2.调节作用。
3.深化主题。
4.串联场面，控制节奏。
第五章 影视文学分类概述 1.学时：6课时 2.教学目的与要求 1）了解影视文学是纯正的艺术，是和文学结合较紧密的角度进行分类概述。
2）理解影视文学大致可以分为电影文学、电视剧文学、电视散文、电视诗歌，以及其他电视文学样式。
3）掌握影视文学分类后各自的特点。
3.教学重难点 重点：
1）电影文学的主要特征 2）电视剧的主要特征 难点：蒙太奇结构 4.基本内容 第一节 电影文学 一、电影文学的主要特征 1.形象性 2.时空连续性 3.蒙太奇结构 二、电影文学创作 1.叙事场面与抒情场面 2.情节、画面与歌曲 3.结构的多样性 第二节 电视剧文学 一、电视剧的主要特征 1.电视剧的时空交叉问题 2.注意造型表现力 3.电视剧音响音乐 二、电视剧的戏剧性与舞台化问题 三、电视剧样式 1.电视单本剧 2.电视连续剧 3.电视系列剧 第三节 电视散文 一、电视散文的主要特征 二、电视散文创作 三、电视散文创作难点 第四节 电视诗歌 一、电视诗歌的主要特征 1．时限性很强 2．视觉性要求形象清晰生动，意韵俱全 3．以画面创造意境，抒发感情 4．荧屏画面流变转换，需有物质现实的运动感 5．具有联想的最大自由性 二、电视诗歌创作 电视诗歌蒙太奇的功能：
1．轻松有趣的镜头与深刻厚重的内涵 2．荒诞不经的画面与深刻的内涵 3．晃动镜头表现冲动的情绪 4．慢镜头与细腻的情思 5．特技镜头与蒙太奇思维 6．夸张、超常规的蒙太奇与非常的情感 7．写意性蒙太奇多样化 8．意境 9．声音 10．节奏 第五节 其他电视文学样式 一、电视随笔 二、电视报告文学 三、电视文学专题 四、电视小品 第六章 影视文学鉴赏 1.学时：9课时 2.教学目的与要求 1）了解电影、电视不仅是极富影响力的大众传播媒介，而且更是具有魅力的艺术形式和审美价值的艺术形式。开展影视艺术鉴赏，对提高文化修养和艺术品味有着特殊的意义。
2）理解影视鉴赏活动是提高对影视艺术的感受能力和理解能力的有效途径之一。
3）掌握影视艺术鉴赏的主要方面。
3.教学重难点 重点：
1）影视鉴赏是审美的再创造 2）影视艺术鉴赏的方法与手段 难点：影视鉴赏是审美的再创造 4.基本内容 第一节 影视文学鉴赏的目的与意义 一、影视作品鉴赏的目的 二、影视作品的鉴赏本质 三、影视作品的鉴赏意义 第二节 影视文学鉴赏的基本方式和角度 一、文学的角度 1.故事、情节和戏剧性 2.角色、人物关系和典型性格 3.特定情境和细节构成分析 二、影视的角度 1.视觉语言 2.听觉语言 3.人物表演与形体动作 三、对影片的整体关照 1.结构线索 2.影片的风格韵致 3.风格取决于导演的独特个性，又是一整套视听手段有机组合的结果 第三节 影视文学鉴赏的审美特征 一、鉴赏者以审美需求为内在动力 二、鉴赏者在欣赏作品的同时也付出了自己的感情 思考练习题 1.分析影视故事好坏的标准是什么？ 2.应从哪些方面了解一部影视片在人物塑造和人物关系的得与失？ 3.影视鉴赏中文学的角度有哪些？ 4.影视鉴赏中视觉的元素有哪些？ 5.如何衡量一个人的表演水平？ 6.用影视文学鉴赏的基本方式和角度分析一部电影。
第七章 影视文学评论与批评（4课时） 1.学时：6课时 2.教学目的与要求 1）了解影视评论与批评在影视创作与欣赏中的意义与作用，了解影视评论与批评的性质与特点。
2）理解影视文学评论的几种类型的特征。
3）掌握影视评论与批评写作的基本要求和提高影视评论与批评写作水平的主要途径。
3.教学重难点：
1）影视评论与批评的性质 2）写影视评论与批评的基本方法 3）提高影视评论与批评写作水平的关键 难点：结构主义评论 基本内容 第一节 影视文学评论与批评的性质 一、基本概念 二、重要性 三、独特性 四、意义 第二节 影视文学评论与批评的任务 一、对影视文学作品与影视文学现象进行评论 二 运用影视文学规律指导影视创作 三、影视文学评论的最终目的是指向影视创作 四、影视文学评论对文艺的进步是有力的驱动因素 第三节 影视文学评论与批评的类型分析 一、影视文学评论的背景与标准 二、 分类 影视文学评论 1.社会---历史评论 2.心理分析评论 3.结构主义评论 4.读者---反应评论 5.伦理评论 第四节 影视文学评论与批评的基本要求 一、特点辨析 二、影视文学评论必须注意的几个方面 1.把握作品的思想内涵和人物形象 2.把握影视文学的视觉性和时空感 3.把握作品的结构和语言 第五节 影视文学评论与批评的理论任务 一、中国影视文学理论建设 二、中国影视批评理论建设 三、实践环节及基本要求 结合教材内容组织学生观摩相关影片，并要求学生写出对于影片的评论 。要求学生能够从观影过程中体验到电影的魅力，通过文学的主观的情感来阐 释电影的优劣之处。并能够了解到电影拍摄的一些方式与方法 五、课程教材及主要参考书 1.推荐教材：
陈阳：《影视文学教程》，中国人民大学出版社2013年版。
2.推荐参考书：
邹红：《影视文学教程》，中国人民大学出版社2017年版。
六、考核方式与评价结构比例 考核方式：开卷考试 评价结构：本门课程考核成绩采用百分制计分，以100分为满分，60分为及格。学期成绩根据平时考核、期末考试两部分成绩计算。其中，平时考核成绩占学期成绩的40%，期未考试成绩占学期成绩的60%。平时考核含作业、课堂测验、课堂提问、课堂讨论、考勤等形式，期末考试重点考查学生对基本理论，基本原理的把握程度，及运用理论知识分析解决实际案例的能力。
七、教学时数分配：54学时 章次 一 二 三 四 五 六 七 学时 3 9 9 12 6 9 6