《冀中的地道战》教案设计 一、复习提问。
1、在上节课我们一起初步学习了《冀中的地道战》，板书课题。我们知道了地道战产生的时间和背景，同学们还记得冀中人民为什么要开展地道战呢？ （因为抗日战争时期，日本侵略者在冀中平原上修筑封锁沟、封锁墙，想搞垮我们的人民武装。他们修筑封锁沟、封锁墙，就是要使冀中平原上的人民相互之间不能来往，不能联合起来打击敌人。于是冀中人民就创造了“地道战”，打击敌人。这就是“地道战”产生的原因。） 板书：扫荡 2、地道战是抗日战争史上惊人的奇迹，那么它奇在哪儿？要了解冀中的这场战争，我们就需要先了解冀中的地道。现在我们一起再次走进课文。
二、理解内容。
1、课文的哪些段落介绍了冀中的地道？（3—7自然段）冀中的地道是怎样的？课文从哪几个方面介绍了地道？请同学们自由读课文的第3—7自然段，完成学习思考题（学案）。
（一）根据课文内容填空。
1．作者介绍冀中的地道是按（地道）、（洞）、（气孔）的顺序来具体介绍的。地道中的“洞”有五个特点：（洞顶牢固）、（数量多）（用途广）、（大）、（生活设备全）。
2．冀中人民利用地道，想出了许多妙法，粉碎了敌人的破坏。如：（洞口准备土和沙）可以防备敌人的“火攻”；
（“孑口”上装吊板）可以粉碎敌人的“毒气攻”；
（把地道和枯井暗沟连接起来）可以对付敌人的“水攻”。
（二）给下面的句子填上合适的关联词。（我没带教才回来，是否还可以改，你考虑） ①（ ）敌人来了，我们（ ）钻到地道里去，让他们扑个空。
②人藏在洞里，（ ）不气闷，（ ）不嫌暗。
③（ ）进了活道，敌人（ ）过不了关口。
④地道里（ ）有“警戒洞”，（ ）有“迷惑洞”。
（三）根据课文内容画一张冀中中地道示意图。
?（四）填空。
1、“一夫当关，万夫莫开”的意思是一个人把守关口，一万个人也打不进来。形容地势十分险要，易守难攻。
2、“有线电”和“无线电”分别是指 拉铃 、 吆喝? 。上面的双引号的作用是：????????????????????????????? 。
（五）读了课文，我的感受是????????????????????????????? 。
2、检查交流思考题。
检查（一），教师归纳并板书：结构巧妙，功能齐全 检查（二）后联系（一），总结归纳：课文中对地道的构造及特点介绍得比较清楚，使我们学习中有一种身临其境的感觉。这只是一百多种地道中的一种。地道既可以保存自己，又能够打击敌人。从这里我们就可以看出“地道战”的确是——奇迹。
检查（三） 1、展示优秀作品，并请该同学介绍示意图的各个部分分别指什么？ 2、课件出示图片。（你收集的两张图片。） 3、创设情境，师生模拟讨论，体会地道是如何防止敌人攻击的。（同学们。如果是侵略者见到这样的地道，他会想办法进攻的，我想知道**中的老百姓是如何为对付的。你们知道吗？老师问，学生答。） ①哈哈，**中的百姓都躲到地道下去了，这不是送死吗？给我往里面灌水。???? ②这水怎么总也灌不满，看来这地道太深了。一计不成，我再生一计，给我往里面放火。
③烟熏不死，火也烧不死他们，我就不怕毒不死他们。给我往里面放毒气。
4、小结：通过刚才的交流，我们知道了敌人想方设法破坏，他们绝对没有想到**中人民挖掘的地道是如此的巧妙，功能是如此的齐全。使他们的扫荡行动被粉碎了。
?检查（四）（2）介绍双引号的作用。
引号的作用有三种：
一、表示引用的部分。文章中的人物对话或者是直接引用别人的话（或文章）用引号，为的是把他们和作者自己的话区别开来。二、表示特定的称谓和需要着重指出的部分。文章中的某些词语具有特殊意义时，多用引号标明。三、表示讽刺或否定的意思。
三、总结写作方法。
1、检查（五）读了这个故事你有什么感受？ 2、师述：为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。
冀中的群众不但坚持了生产，还有力地打击了敌人。在抗日战争史上留下了惊人的奇迹。板书：智慧无穷无尽 2、请同学把开头段和结尾段连起来朗读，找出前后呼应的地方。
3、总结写作方法。
课文从“奇迹”一词开始，到“奇迹”一词结束，简直是个“奇迹”——留下惊人的“奇迹”。先说“为了粉碎“扫荡”——后面说“扫荡”被粉碎了。（擦去板书中的“扫荡”）中间部分从冀中地道战的出现原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。有条理地记叙了地道战，今后写作时要学习运用这种方法。
四、请同学们怀着崇敬的心情有感情地朗读全文。
五、作业。
学了《冀中的地道战》一文，你有什么感受，请写一篇读后感。
图片：
?1、是否可以安排学生以采访、报道（画了地道的平面图后）、答疑的形式学习。
2、这些图可以在检查学案内容时用课件相机出示。
3、“无线电”“有线电”可以在学案中设计“引号的用法”题。
?板书设计：?? 初板书：
15冀中的地道战??????? 末板书：15冀中的地道战 ?????????????????????????????????? 智慧无穷无尽 扫荡 ? 本文来自http://www.dxf5.com/