《粗心的小画家》教学设计? 教学目标：
1.? 能学会《粗心的小画家》这首歌，并用明亮的声音、生动有趣地进行演唱。
2.? 能主动、积极地参与表演活动，自信、有表情地当众表演。
3.? 让学生懂得做任何事情不能粗心。
教学重难点：
教学重点：指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲，并能创编歌词。
教学难点：唱准附点八分音符以及最后一句的弱拍起音的笑声。
多媒体的选择和设计：
1.???? 课件播放《粗心的小画家》MTV。
2.? 课件展示四幅粗心图片。
3.? 附点八分音符通过课件展示，让学生模仿。
4.? 分三个乐句学唱，课件出示。
5.? 课件出示歌词创编，学生跟唱。
教学过程：
一、???????? 组织教学，激趣热身。
随着《找朋友》的伴奏音乐做律动。师生问好。（课件播放《找朋友》伴奏音乐） 二、???????? 情境导入：
师：刚才，同学们的表现吸引来了一位小客人，他的名字叫丁丁。丁丁听说咱们班的同学特别聪明，他很想跟大家交朋友。同学们愿意吗？（生：愿意。）丁丁看到大家这么好客，他要送给你们一份礼物，想知道是什么吗？（生：想。）（课件出示：丁丁的四幅画。）丁丁特别爱画画，他自称是一个小画家，让我们一起看一看这四幅画有什么特点。（学生观察，自由说。）从这四幅画我们可以看出丁丁怎么样啊？（生：他是一个粗心的小画家）这就是我们今天要学习的歌曲——《粗心的小画家》。
三、???????? 新授歌曲《粗心的小画家》。
1.聆听歌曲，谈感受。
课件播放《粗心的小画家》，让学生说出歌曲的情绪是怎样的。
（初次体验这首歌曲的情绪，是欢快的，还是悲伤的？） 2.朗读歌词，师领读，有节奏的把整首歌的歌词读一遍。
教师拿出双响筒，边敲击边带学生读歌词， 3.师有表情地范唱歌曲，学生拍手伴奏。
4.分乐句学唱歌曲。
(1)课件出示第一乐句。
学生随琴演唱。
教师要启发学生唱出丁丁骄傲、自大的情绪。
(2)课件出示第二乐句。
a:出示节奏。
X.X X.X |X X X || 唱准附点八分节奏是这节课的难点。
教师可以敲击双响筒，模仿马儿奔跑的声音，启发学生模仿附点八分节奏。
b:按节奏读歌词。
学生拍手齐读歌词。
c:随乐演唱，可以让学生用渐强的力度体现歌曲的情绪。
(3)课件出示第三乐句。
启发学生用跳跃的感觉演唱“哈哈哈哈哈哈哈”，表现可以夸张一些。
5.完整演唱歌曲。
随伴奏演唱。可让学生分小组进行歌唱比赛。
6.歌表演。
在演唱熟练的基础上，让学生分组讨论，为歌曲配上动作。
教师可以启发学生创编动作，然后分组上台表演。教师的评价以表扬、鼓励为主。
四、???????? 学生改画。
师：丁丁听了同学们的笑声，感到很不好意思了，你们想帮帮他吗？请你拿出画笔帮丁丁改改吧！（课件播放《粗心的小画家》循环伴奏。） 学生改画，**展示。
五、???????? 歌词创编。
师：同学们的画改好了，歌词是不是也要改一下啊？ 教师示范：画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁扁嘴，画只小兔长耳朵呀，画匹大马甩尾巴！哇！他呀真是顶呱呱！（课件播放旋律） 六、???????? 把歌曲完整地演唱，将自己最喜欢的动作、节奏都表现出来，达到歌曲的高潮。
七、???????? 小结：
同学们，今天学了这首歌，你懂得了什么道理？ 生自由答。
教师总结：我们做事情一定要认真、细心，这样才能把事情做好；
不能骄傲自大，要虚心学习。
教学反思：
根据歌曲活泼、诙谐的特点，在本节课的教学中，我以“认识丁丁”——“评评丁丁的画”——“帮帮丁丁”这一情境为主线，引导学生编儿歌、唱歌曲、改歌词。在一系列的学生参与活动中，达到了教学目标，课堂气氛轻松愉快。
在本节课中，我给学生创设了非常轻松、愉悦、有趣的课堂氛围。根据情境内容和学生一起编儿歌、唱儿歌，还用动作记歌词的方式进行歌表演。在歌曲基本学会后，让学生分成四人小组进行合作“帮助丁丁改画”，然后根据改好的画改编歌词，最后唱一唱自己改编好的歌曲。
本节课在引导学生积极参与音乐活动的同时，也注重了学生学唱歌曲时的细节。比如：将表情、语气、动作表演等情感表现贯穿歌曲教学始终。再如：附点节奏是这首歌曲的难点，为了让学生轻松地唱准附点节奏，我采用了按节奏读歌词的方式，带着学生按照歌曲的节奏读歌词，并找出附点节奏在歌曲中出现的规律，学生很快就掌握了附点节奏，从而在唱歌时，教师稍加点拨，难点瞬即突破。
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