《漏》 教案 (第一课时） 教学目标：
1、认识“婆，脊”等4个生字，会写“漏，喂”等9个字。
2、默读课文，说出自己觉得最有意思的内容。
3、梳理故事地点和情节变化，理清故事的发展顺序，形成故事复述支架。
4、体会并结合老虎和贼的心理活动及动作，感受故事的趣味，复述故事片段。
教学重难点：
1、梳理故事地点和情节变化，理清故事的发展顺序。
2、体会和结合老虎和贼的心理活动，感受故事的趣味，尝试复述故事片段。
教学过程：
一、交流故事，引入新课 1、 老师知道，咱们知道许多有趣的故事，谁能用上：我喜欢（ ），因为（ ），与大家分享自己喜欢的故事。
2、 转述练习：能转述这位同学说的话吗？ 3、 揭示课题：
（1） 今天，我们要学习一个有趣的民间故事。板书课题：27漏。
（2） 学习漏字：指导书写并正音，组词积累。
二、 整体感知，激发复述兴趣 1、默读课文，读准字音，读通课文，把你觉得最有趣的地方多读几遍。
2、边读边思考故事的大致内容，完成填空 一天晚上，一只老虎和一个贼在_________的时候，听到_________，吓得_____________。被雨一淋，老虎和贼清醒了，还_________。在__________，又以为___________，老虎和贼吓得__________。天亮了，屋顶__________。
3、反馈：梳理课文主要内容，填空。
三、 研读课文，梳理复述支架 1、课文中令你印象最深刻的人物是谁？ 2、出示1、2段内容：
从前，有一户人家：一个老公公，一个老婆婆，还喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴。
山上住着一只老虎，山下住着一个贼。老虎嘴馋，一心想着吃这头小胖驴；
贼手痒，一心想着偷这头小胖驴。
（1）圈出人物，学习“婆、脊、贼”三个生字。
（2）你能说一说人物之间的关系吗？引导学生抓住人物关系复述好开头。
3、出示单元导读的要求：了解故事的主要内容，复述故事。
这个故事那么长，要复述好这么长的课文是非常不容易的，有没有好的方法分享给大家？ 4、浏览课文，找出老虎和贼的活动都发生在哪些地点，黑板上以图片的形式展现。
5、上台给故事地点排序，并简要说说在每一个地方都发生了什么事？ 四、结合心理和动作，尝试复述故事 1、设疑提问：在一个雨夜，老虎和贼来到了老婆婆家，一个想吃驴，一个想偷驴，这跟漏有什么关系呢？带着问题自由读3--9段，找一找答案 （老公公和老婆婆谈论漏，被老虎和贼听见了，他们觉得漏很厉害，被吓跑了） 2、老虎和贼为什么会被从没有看到过，听到过的漏吓跑呢？ 出示：老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！” （1）理解老婆婆的话？ （2）“哩”正音（哩是个语气词，读好她就能读好老婆婆说的话），模仿老婆婆的语气读句子。
（3）转述练习 3、被老婆婆的话一吓，加上老虎和贼做贼心虚，这可害怕极了。默读6--9段，划一划老虎和贼害怕的句子，其中，感受到特别害怕的词语还可以圈一圈。
预设1：
老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？” 贼蹲在屋顶上想；
“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？” 老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。
（1） 哪些词语感受到老虎、贼特别害怕？ （2）老虎和贼心里怎么想呢？抓住“莫非”一词理解并读好问句 （3）指名分角色朗读 （4）讲讲这个场景的故事 （5）用上转述的办法，变化着来说一说 还找到了哪些描写老虎和贼做贼心虚的句子？ 预设2：
老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了！”撒腿就往外跑。
贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想：“坏事，‘漏’等着吃我哩！”拼命抱住脖子不敢松手。
（1） 圈出了哪些词语？撒腿、拼命抱住、坏事 （2） 抓住心理活动和动作读一读 （3） 男女分角色朗读 五、根据提示，复述故事第一部分 1、 根据示意图和黑板上的文字提示，同桌之间复述1--9段的内容 2、 可以给同桌的复述点赞：
用上转述的方法复述故事内容 （一个赞） 把有意思的部分复述详细 （两个赞） 抓住虎和贼的想法和动作，把故事讲得有声有色，吸引人（三个赞） 3、 上台展示，同学们评一评哪里讲得好