德育在家庭 ? 作为一个从70年代一路走来的人，我们经历了许多社会的变革，是80或90年代的孩子们教育法体会的。对其教育，可能每一位家长都有自己的一套理论。而在我们家，对于孩子的教育也确实采取了一些方法，谈不上是理论，只是些不一样的做发法。我认为孩子的培养应该加强中国道德礼仪引导，西方先进的教育思想及经验全方位成长成才。
家庭是未成年人道德教育的重要基地，孩子在道德品质方面的成长，家长负有不可推卸的责任。庭教育是其德育体系的主渠道。
如今，社会发生了日新月异的变化。新科技、新思想、新观念，无时无刻不在冲击着这个社会的传统道德。没有优秀的道德品质，没有良好的行为习惯，品德低下，性格扭曲的人很难成为高素质、高水平的人才。甚至由于家庭教育的不到位或是引导方向的失误，社会上频繁的出现了许多类似于青少年缺乏道德、没有礼冒、甚至犯罪的问题，这都是我们这些做家长的最不愿看到的。养成好的道德礼仪，是孩子的立身之本，是孩子走向成功之路的第一张人生通行证。而对孩子的道德教育，不仅仅要靠学校、靠社会的宣传，更要靠我们这些父母，把它实实在在地落实到实际行动上，落实到每一件小事上。小孩子很少出现大的问题，但他们终究要长大成人，小事做不好，大事更难成。小习惯不注意，大毛病很快就会找上门。
??? ?从小事做起，学做人，学做事，是孩子人生之路自始至终都要学习的一门重要的基础课。**数成功人士的经验证明：从小养成的好习惯会伴随人的一生，终身受用。而父母在孩子良好的行为习惯形成方面，起着至关重要的作用，直接影响孩子行为习惯的养成，影响孩子对社会和人生的直接看法。古人说好：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。孩子年龄小，判断是非的能力还不强，在是与否的认识上还很模糊。我认为家庭德育应包括以下内容 ??? 一、“爱”的教育 ?? 人的道德品质，从广义上讲，都是通过教育和修养形成，并通过教育和修养不断提高。作为家长，应根据 孩子的不同年龄特征，对孩子进行相应的道德教育。家庭德育必须从小抓起。因为优秀的品格，只有从孩子还 在摇篮之中开始陶冶才有希望，在孩子的心灵中播下道德的种子越早越好**论社会的怎样发展，培养孩子的“爱”心，爱心是需要父母精心培育的。
具体讲，爱心教育包括：爱祖国、爱社会主义、爱人民、爱集体、尊老爱幼等。
??? 对孩子来讲，进行这方面教育，应体现在日常生活和学习之中，通过具体的人和事，培养他们的爱心。爱 心教育要从孩子生活的环境开始，由近到远、由浅入深、逐步升华。比如，先引导孩子爱家庭，爱父母，爱自 己周围亲近的人，进而开阔他们的眼界，引导他们爱自己的家乡、居住的街道和村庄，爱名胜古迹、壮丽山河 ，最后升华到爱祖国爱人民。
?? ??二、文明礼貌教育 ??? 文明礼貌是一个人有修养、有道德的反映，许多国家把文明礼貌看作是国民教育的头等大事。如果人人都 很文明礼貌，生活就会很愉快、健康，社会秩序也会更有保障，国家建设就能更顺利进行。
??? 文明礼貌教育具体有以下一些内容：1.礼貌用语。2.待人接物的礼节，如大人讲话时，小孩不能随便插嘴 ；
不经允许不能随便拿他人东西；
到他人家中要先敲门。3.文明行为规则，如讲究个人卫生，不随地吐痰、乱扔纸屑果壳；
公共场合不大声喧哗，不破坏公物等。
????? 三、以身作则、做孩子的榜样 ??? 父母自己德行如何，会直接影响孩子的品行。一个老是对亲人、同事、朋友说谎的父亲想要教育孩子“做人要老实，不能说谎”是绝不会取得相应的教育效果的。因为他自己的行为起了恰恰相反的作用。
?? 古谚云“有其父必有其子”，作为父亲的我尽量以身作则，树立积极的榜样。培养诚实、正直、勇敢、毅力、进取心等优秀品格。我很注意自己的言行举止，对孩子说话声音温和，特别是青春期孩子逆反心理较强，容易受外界不良影响，我们更要耐心劝导和树立正确的道德判断标准。
1.坚持不吵架，常走访亲友。因为我们夫妻俩都深深知道，家庭不和睦的危害有多大，所以，我们夫妻从不在孩子面前吵架，我真心希望我们所有的家长都和睦相处，给孩子营造一个良好的家庭环境，多带孩子走动，让孩子有充足的时间多接触亲友，增进家人之间的亲情。
2．在生活中学细节 ，教育孩子仅仅是简单的讲道理是完全不行的，我认为在日产生活中给孩子多讲一些正确向上、有积极意义的事例，多带孩子参加公益活动，孩子容易这种形式的接受暗示和具体形象，而且，儿童对道德的认识也是从**到有，由浅到深，从简单到复杂，由零碎到系统发展起来的。因此在对孩子进行道德教育时，要注意形象性、榜样性、渐进性和针对性。
??? 我本身在孩子全方面素质培养上，比较欣赏西方家庭教育体系。了解孩子的内心，注重孩子的个性，培养孩子的好奇心，鼓励他们去尝试，树立不畏艰难的品格是家庭教育的首要任务。
要想将这种西方的思想要想运用的中式的家庭中，首先我们要学会相信孩子，多锻炼孩子自我反省和教育的能力，让孩子慢慢学着自己劳做，自己生活，从劳做中得到快乐，从动手中获得各种知识，学习到各种技能。孩子能做到的，就让他自己做，这是对孩子的尊重。而我从小就鼓励孩子学会独立生活，记得在初中一个暑假里，他告诉我说想和几个伙伴去买报纸体验生活，当既我就表示支持，我并没有讲卖报纸有多辛苦的话，而只是嘱咐了该注意的基本安全和“借”给他报纸成本费用，完全相信孩子，让孩子自由发挥，自己去体验工作的快乐和辛苦。十分重视孩子从小的自身锻炼。孩子的成长必须靠自身的力量，因此从小就培养和锻炼孩子的自立意识和独立生活能力。
其次就是从理解孩子的心理和选择入手。我在道德修养，礼貌处事等方面上进行引导外，我更多的是孩子给孩子充分自由选择的空间，而是要使孩子感到他是自己的主人，比如很小时候我就给孩子配备了自己寝室，大一点的时候，孩子自己动手布置、整理自己的房间。
他现在的卧室收拾的整整齐齐，不失个性。
再次就是做孩子的“大朋友”，孩子的成长过程中遇到过不少问题，但是我和妻子就经常和孩子一起讨论聊天，我们也抽时间学习了儿童心里学，平时了解和关心对每个阶段孩子的心理需要。孩子遇到不顺心的事也愿意跟家长商量，我们尽量多给孩子建议而不是要求，当孩子犯了错误，我不会不分青红皂白地训斥，打骂孩子，而是和他一起分析犯了错会导致的后果，允许孩子申辩，使孩子心服口服，让孩子在自己进行的探索中逐渐认识到自己的问题，并予以纠正，久而久之他敢于在我们面前承认错误。其实孩子申辩本身是一次有条理地使用语言的过程，也是父母交流的过程，如果父母能意识地找一些问题来与孩子辩论，孩子的思维能力和口语能力可以得到很好的训练。
最后，要引导鼓励孩子的创新意识，打造孩子自我特色 孩子在性格和思维随着年龄在逐建的趋于定性，因此，从小就要培养孩子敏锐的思维分析能力和创新精神，相信孩子具有同成人一样的独立研究、独立动手的能力，能以宽容的心态去营造一个利于培养孩子创造力的环境和氛围。比如生活中，孩子经常问“为什么”，我都是很认真的告诉他原理，并让他动手动脑去实验体会答案对不对，他有没有新的想法。
对于教育，压力有时候并不是动力，兴趣才是动力的源泉。
每个家长都希望自己的孩子会读书、学习好，拼命的要求孩子多看书多写作，结果孩子成绩还是不理想。我对孩子的学习一直持鼓励和引导学习兴趣为主的态度。孩子如果不喜欢学习，就算坐在书桌前也只是身在心不在。他小时候，我喜欢带他玩围棋，他喜欢计算分析对峙的棋局，他的开始学数学的时候就表现出类似的“钻”劲。我还特意的给他买有英文的玩具，他为了会玩特地去查英文字典，渐渐的喜欢上了英语。今年妻子带她去世博会，他还主动的和外国有人用英语交流。我不喜欢给孩子压力，特别是对考试方面，我经常对他说“考试只是一次发现自身学习不足的过程，关键是能发现问题后及时的掌握，不必有压力”他考试没有太大的包袱，轻松上阵考试成绩总是挺不错。
校园是知识的摇篮，老师是人类灵魂的工程师。没有校园这个学习和生活的环境，就像花儿没有阳光雨露的哺育和滋润一样，很难茁壮成长。所以老师的教育也是不可忽略的重要方面，希望在老师和家长的共同努力下，孩子们的明天更加美好！ ?