教育叙事案例 学生恋爱问题的正确处理 ? 主题：
热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱学生，不仅要爱好学生，更要爱有缺点、有问题的落后学生。正因其差，因其问题多，才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。
背景：
我们班的小婷在高一入学之初表现非常突出。表现在有极强的进取心，思想积极健康，并在同学中人气很高。在两个月的学习观察中，小婷上课积极发言，较好的带动了课堂气氛。在询问了她以前的班主任得知她在初中阶段就因表现突出连续三年担任班长。结合这些， 我把团支书的职位委任给她。而在她担任团支书的初始阶段也的确不负所望，工作做得非常好。但是，在高一快要结束时， 我发现她的行为发生了很大的变化，头发烫了，并梳得很精致；
脸上时常出现淡妆；
衣服换的很勤，经常不穿校服;桌上总有吃不完的零食和喝不完的饮料；
课上也变得沉默了；
总之，入学初在她身上所表现出积极健康向上的气质荡然无存。鉴于此，我已经大概猜到发生了什么。在一次和学生的有意聊天中，我的猜测的到了证实，她确实跟一个男生有恋爱的苗头。
过程: 恋爱，这是最让老师头疼的问题之一。处理好了，能让孩子再次回到学习的正轨上；
处理不好，不仅达不到教书育人的目的，更有可能把事情恶化，甚至不可控制；
而小婷这个问题更加棘手，因为她是团支书，她的言行会影响其他同学。作为班主任如果处理不好，不仅对本人没有帮助，更对班风建设极为不利。我思之又思，决定先打电话给家长，进一步确认了此事，并了解到这位家长并不是一个解决问题的好帮手，所以我只是询问了一下孩子在家的情况。考虑到这个孩子并不是完全没有自制力的孩子，我觉定先让她自己处理。我把小婷叫过来，告诉她：“小婷，现在距期末考试还有一个月，加上寒假一个月，我给您两个月的时间淡化你和他的事。至于什么事，你我心里清楚。”她看上去很诧异，似乎没有想到我知道了。但也没有否认，说：“老师，谢谢您给我机会。”这事就这样放下了。期间，遇到合适的机会我就会在全班学生面前阐述我对于吃零食和美的观点，让学生认识到每日三餐的重要性；
并利用学生的虚荣心告诉他们一个有品位的人是不会零食在口的。对于美，一个人做到了真和善，之后才是美。美也分不同的年龄段，高中生的美应是健康朝气的美，等等。同时，对班级出现的吃零食和爱美的同学及时作出批评，尤其是这两个问题比较突出的学生，包括小婷，在此期间，我也了解到她在班级的人气因个人行为以不复以前。高一第二个学期开始后，我发现小婷的问题并没有随着时间而淡化，反而更严重。一次在她的桌子上居然摆着四瓶饮料两包薯片，思想也跟不集中了。于是我把她叫来进行第二次谈话。我对她说：“小婷，这是我第二次找你谈话，但在此期间我已经11次提醒过你的行为。现在的你，并没有做到一个高中生该做的，更别提班干部了。下次因为你的言行我再找你谈话的时候，团支书就不要干了。时间机会我都给你了，继续下去，就是对其他同学不负责任了。”这次谈话后，确实消停了两个礼拜。但第三个周四因为语文课上长达十多分钟吃东西，又被我叫了出来。我对她说：“我的话你没有用心听，团支书不要干了！但是，我们班的原则是知错，认错，改错！我希望你能够深刻反思自己，也期待你以后的表现能够重新回到班干部的队伍中！”这次小婷震动很大，反复求我不要撤掉她的职位。看到她的态度，我更加坚定自己的做法，也想好了如何把这件事变成她的动力，而不是自此以后破罐破摔。下午我有通知班干部准备在明天周五的班会课上述职。我看到小婷听到后黯然的脸色。下午放学时，我又找到她，对她说：
“小婷， 我希望你也能参加明天的班干部述职。因为我对你的团支书工作是肯定的。有勇气的人会因为自己的错误而更加完善自己；
懦弱的人会因为错误破罐破摔；
我想看到一个有勇气的小婷，离开团支书的工作只是暂时的，休整自己，希望看到你的强势回归！”听到我的话，小婷重重点头：“老师， 我懂，您放心吧，我一定会参加明天的述职！”之后我找到班长告诉她，我希望明天在你的述职中，能够有一段是对小婷工作的肯定，并感谢她在职期间对班级的贡献。对即将被任命的团支书，我对他说，希望在你的述职中能表现谦虚的态度，希望的到小婷的帮助。周五班会课时，小婷果然不负我所望，第一个站到台上述职，其中表达了对班主任的感谢，也表达了对自己行为的后悔，但是最震撼我的是她那句充满了希望的话：“我，还会回来的！”，因为我知道她选择做了一个有勇气的人！大家也因此对她报以热烈的掌声。从她的表情，我也看到，当大家为她热烈鼓掌时，她已经对自己的错误如释重负，剩下的是对自己满满的希望，尤其是听到班长的表扬和新任团支书的示好。我想此时她的心里一定感慨万分：原来我的好坏，大家都看在眼里。
结果：
班会课后，小婷的改变很大。头发又变成了清新的小马尾；
脸上充满了健康的**；
身上永远是赶紧整洁的校服；
桌上只有一瓶水；
课上那个积极活跃的小丫头又回来了；
月考时，成绩有很大回升。虽然我没问她恋爱的事，但看到这些改变，我想已经不用为此担心了。临近运动会，全班同学一致选举小婷为班级举牌。虽然是小小的一件事，但我看到了她在同学中的人气也想她本人一样有回到了最初入学时的那个她。小婷的这件事，不仅是对她自己，对班干部，乃至班风建设都起到了积极的导向作用。
感言：
高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这次事件反思时，我觉得有一点促使了事件的成功解决---教师的爱。因为这份爱，我没有将简单的推给家长，而是选择了一种对孩子有益的方式去处理。也因为这份爱，我用小半年的时间去等待，设计，解决这个问题。这件事后，我更加相信：热爱学生是教师的天职，他远比渊博的知识更重要。
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