大一新生论文格式

提问者：论文，提问时间:2011-05-11问: 我学的是中草要栽培技术，有关于化学，应用文，社会与人类的专题，

回答者：yjbys 回答时间:2011-05-11答:专家视点：怎样写好学位？专家简介：林崇德北京师范教授，全国劳模、全国师德标兵。任定成北京大学科学与社会研究中心教授、博士生导师。胡智锋中国传媒大学教授、博士生导师。选择合适的论文题目林崇德说，不管本科生、硕士生还是博士生，好的选题是自己论文成功的一半。我提倡我的研究生不一定都跟着我的课题、我的研究方向来选择论文题目。有两个问题需要重视。一要考虑学生研究基础：学生曾经做过哪些研究工作，学术兴趣是什么；二论文选题要具有开创性，具有一定理论上的和实践上的意义。经过这样的考虑，题目定下来，就能进入到开题。

任定成提醒，有的研究生在写论文的时候，题目很大，但写作过程中就会发现自己其实很难驾驭。所以，写论文一定要学会大处着眼、小处着手，要做封闭研究，比如可以做一些数据统计分析、做一些深入实际的调查研究等。

胡智锋指出，合适的论文题目应是大小适度的，总的来说需要注意几点：一是选题要体现专业性，符合本专业的要求和规范；二是题目大小适中；三是要具备问题意识才能使论文具有针对性，有的放矢；四是要有学术意识。要分析学术界对这个问题的研究到什么程度，在他们研究的基础上想办法找到一个新的点，才会有学术意义。五是与指导老师、有经验的人的沟通也很重要。

写作论文要突出自己所做的工作任定成说，每一种论文都有其特定的规范，只要先把研究做好了、做扎实了，论文就好写了。理科学生写作论文的压力来自于要在国际上高水平刊物上发表，要产生一定的影响。文科学生的压力则源于对国际学术规范不了解，一些硕士生、博士生还在用高考作文的标准来写论文。要想写好自己的毕业论文，主要应该花费时间和精力找出可以成为比较好的研究对象的问题，然后确定适合的研究方法，通过艰苦细致的工作找出结果。在此过程中，一定要注意突出自己所做的工作，清晰地表达出自己对问题的认识和观点，这样才能称为一份合格的学术论文。

合理运用参考资料的问题在写作论文的时候，经常需要引用资料。很多学生特别是本科生有这样的困惑：到底引用资料到什么程度算“抄袭”？怎样合理运用材料？看资料的过程中发现自己很容易被资料“带跑了”，从而导致频繁更换题目，这又是什么原因？胡智锋教授说，界定引用和是否抄袭有个重要的标准就是在整体上是不是有自己的观点，有没有自己的立论，别人的文献是不是作为自己观点的一个补充和引证。如果没有形成自己的观点和判断，完全是把别人的东西搬过来，堆砌起来，这就难免会有抄袭之嫌。如果有自己的观点，资料是为你的观点作注脚，这就是合理的引注。

胡智锋解释，本科生经常出现被资料“带跑“、更换题目，是因为本科生阶段也是一个学习别人的过程，不能形成自己的一些东西，这是很正常的现象。其根本原因是被“带着走”的同学缺乏一种定力，没有形成自己的一个基本的立场和观点。怎样不让别人带着走，最好的办法就是不要丢掉自己原始的问题，要有一个自己的判断，明白自己关注什么，对什么感兴趣。

学会做二手文献清单、工作清单林崇德说，文献综述既是主观的又是客观的。客观是因为它反映了某学科相关研究材料，他人、前人的研究成果；主观是因为综述是对前人、他人成果的总结归纳，归纳是否准确，是文献综述最重要的部分。我要求我的研究生文献综述一定要坚持两个标准：第一，必须要有心理学的基础理论；第二，必须涵盖国内外近5年的学术成果。主张看新文献，这样就可以知道国内外研究动态，把握整个研究趋势，论文也就有了一定依据。没有好的文献综述，不要写论文，不要做研究。

任定成说，现在做研究、写论文的条件很好，图书馆有丰富的材料，电子图书、互联网使用起来也十分方便，只要充分利用，研究信息就会源源不断，这就为进行研究提供了很好的基础。在进行研究的时候，要学会进行研究和写作学术论文的规范。要学习做二手文献清单，学会写工作清单，学会搜集材料、做索引，要充分学习别人已经做过的研究。只有建立在别人研究的基础上，自己的研究才有可能做得扎实，论文才有可能科学严谨，才有可能进一步创新。

学生要主动加强与导师的沟通有人反映，现在学生论文水平逐年下滑，甚至有学生只用一两天时间写论文，草草了事。

胡智锋说，现在学生普遍水准不高的状态，导师应该也有一定责任，尽管导师负担大压力重，但既然招收了学生就应该负起责任来，督促、监督、给学生加担子来敦促学生好好做论文。

林崇德说，导师要把握学生论文写作中的每个细节。我的研究生在第二个学期（一年级）开题。我认为早开题能够让学生对论文的研究早动手，便于接下来的论文指导。导师还要把握学生内心的动态，了解学生的切实困难。学生的论文好坏，取决于导师的要求和引导。

科学安排才能分散压力胡智锋自己带了很多研究生，他发现现在的年轻人确实不容易，面临工作、学业、感情、生活等很多压力，所以他建议学生应该在这种激烈的竞争中学会科学安排时间，未雨绸缪，要具有提前安排问题的意识。

胡智锋总结自己带研究生的经验说，首先，在学生进门之时就要给他画好三年或两年的“大蓝图”，做好规划，告诉他们可能需要什么时间、多少时间用于学业、、找工作和处理个人生活问题。第二，进行阶段性的检查，督促这一阶段学生应该在做什么、下一阶段应该去做什么。第三，提前安排一些事情，比如说实习。不能在快毕业时一边忙实习一边忙工作还要一边忙论文。有的同学安排不科学，前两年闲着，最后一年才开始一起忙，这就给自己造成很大的压力。

怎样顺利通过答辩答辩前应怎样准备，怎样介绍自己的论文效果最好？胡智锋说，论文答辩是学生水平、能力、人格等的综合考验。总的来说最重要的是水平＋态度＋要点。我的经验就是让同学合上自己的论文，撇开它，把自己当成一个评委，来对这个论文提问，回答“是什么”、“为什么”和“怎么样”三个问题。其实答辩不是重复论文内容，而是把论文放在一个大盘子里看它的意义和价值。在介绍论文时如果要达到好的效果，也要紧紧围绕这三个问题，不要跑题。

答辩老师最看重的几个要点林崇德说，评委老师会从三个方面重点考察：一是理论功底，即学科基础知识；二是创造性；最后，看文章是否自己独立完成。

胡智锋说，评委老师首先会看选题的重要性。选题的价值差不多占论文成败的一半因素。判断选题的好坏可把理论意义和实践意义看作标准，看论文是否在理论上、学术上有新的发现，是否对某个领域的实践有参考和指导意义。第二，看结构的逻辑性。看整个论文的架构是否有逻辑性、章节之间的逻辑性是否周严，能看出学生的研究水平和研究能力。第三，看文献是否丰富、有无重大遗漏。看论文所涉领域的重要文献是否都被涵盖，以判断阅读量够不够。第四，看作者的写作水平。看文字表述是否清晰、流畅，概念界定是否清楚等。

答辩中最容易犯的错误胡智锋提醒，学生在答辩中最容易犯的错误和最容易出现的问题有这样一些：第一，概念不清：随便抄来概念，不理解或是自己胡编乱造；第二，表达不到位：自己做的、说的、写的和自己想的不是一回事；第三，以偏概全：抓不住要领和主要问题；第四，逻辑混乱：概念之间、观点之间缺乏有机联系。

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论文古往今来,和谐社会一直是大方之家孜孜以求的目标。从老子勾勒的“甘其食，美庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒……”的理想社会，再到《礼记》中古代思想家描绘了“大同社会”的理想……无不体现了中华民族对和谐社会的向往与追求。

中华民族被赞誉为文明古国、礼仪之邦，文明是我们民族之魂。而大学被看作是文明的象征，因此，身处大学的我们成为文明建设的先行者和传承者则责无旁贷。党的十六届四中全会提出“和谐社会”这个新概念，构建和谐校园是大势所趋，人心所向，是时代发展的必然，是丰富和发展我国传统的“和谐文化”。社会是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。而校园就是其中的一个分支。团结、互助、友爱是人生必不可少的道德品质，只有拥有这种优秀的品质，我们才能有机结合起来，担当起建设祖国的重任，社会才能和谐发展。

可以这样说，和谐二字简洁、生动而又朴实无华地反映了中国人心灵深处对于人、社会与自然最深刻的理解，是对中国文化和中国哲学精神最精辟的诠释。无论是同学们贡献的一件外套还是捐出的一条围巾，无论是一支笔还是一个橡皮，都让我们感受到集体的温暖与人际关系的和谐。

一棵树不能改变气候，但整个森林可以改变气候；一个人不能改变校园，但全体学校成员的共同努力则可以改变校园。

我们现在要构建和谐校园，就需要全体学校成员的共同努力。涓涓细流汇成江河，各个部分努力的结果，就会促进和谐校园整体的发展。

第一就是团结。俗语说得好：人心齐，泰山移。毛泽东也曾经说过：团结就是力量。

可以这么说，校园和谐的基础，就是人与人之间的理解，及在理解基础上所建立起来的团结精神。

第二是理解。理解是人与人之间消除隔阂、实现心灵对话的基础，是体现校园和谐对每一个个体的人的尊重，而在理解的基础上形成的团结精神又是做好每件事的重要保障。现代社会飞速发展，如何使自己在利益诉求多样化的社会中摆正位置，是我们每一个人都无法回避的问题。这里我想借用的古人的一句话与大家共勉：“不患人之不已知，患不知人。孔老先生的意思是说：一个人不要总是担心和埋怨别人对自己的误解和非议，而应该首先提醒自己是否去理解了别人。如果我们大家真正领会、做到了这一点，那么建立一种健康和谐的人际关系，营造一种团结向上的工作氛围就并不是想象的那么困难。

第三是善于倾听。做好师生工作，理顺情绪，化解矛盾，凝聚人心。学校领导应该重视听取各方面的意见，解决问题、化解矛盾。加强与不同学科教职工沟通与交流。

第四是加强教育。增强思想道德意识，加强对广大师生的思想道德教育。营造和谐的人文环境和校园文化环境，使师生焕发积极向上、朝气蓬勃的凝聚力和向心力。

第五是加强学生的第二课堂教育。以此来充实学生的校园生活，有效地引导并组织学生开展一些有益的校园内、校外活动，增强学生的集体意识和竞争的意识和提高学生的思维能力和创造能力。

作为新一代的大学生，一名入党积极分子，我们更应该在呼吁共建和谐校园，努力学好科学知识的同时，与同学团结友爱、互帮互助，让民族之花开遍祖国每个角落。

让大家在这个温馨的大家庭中快乐的拥抱着，让我们感受到人性之善良的互通，频繁的亲情往来让我们激动不已。这种感知时常在我的心中静静的流淌……泱泱中华，几千年的文化，孕育着十三亿中华儿女，是与非，荣与辱，泾渭分明，忆往昔，多少学子走出校园，走向社会，看今朝，又有多少青年一代在成长，让我们奏响时代的最强音，努力建设和谐校园。

“天下大事，必行于细”。文明的校园需要我们的共同建设，校园的文明需要我们共同维护。同学们，让我们从小事做起，从自己做起，从现在做起，倡文明之风，践文明之行，使文明不再是纯粹的理念，而是每个学子的自觉言行；使文明不再是外在强加的约束，而是内化的集体自律。让我们携起手来，争当文明大学生，共创和谐校园，用我们自身的文明行为来展现辽东学子朝气蓬勃、昂扬向上的青春风貌，让我们的校园充满生机、充满活力！同学们，让我们多一份关爱，少一些争执，多一份真情，少一些矛盾，让生活中不和谐的音符通通消失，让我们用团结互助奏出和谐美妙的交响乐！让我们的社会，我们的校园充满和谐，让我们每一个同学在和谐的环境中茁壮成长！

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论著是成果的重要组成部分,也是体现研究型大学竞争优势的重要方面。下面是小编为大家推荐的大学，供大家参考。

范文一：如何提高高中学生的

随着社会的不断进步，数学知识被越来越广泛地运用到了、科学技术以及生产建设等社会生活的各个领域，同时对数学教学也提出了更高的要求。数学思维能力是高中学生学习数学知识必须具备的重要能力之一。在数学教学中，教师应该注重加强对高中数学思维能力的培养，不断增强学生的数学学习能力，提高学生的数学知识水平。

一、通过设置问题情境提高高中生的数学思维能力

数学教学实际上就是提出问题与解决问题的一个过程，可以说问题是数学的关键，问题是促使学生取得更大进步的重要途径。在素质教育以及新课改的背景下，要让学生学到更多知识，提高他们解决数学问题的能力，就要对学生数学思维能力的培养给予重点关注，才能使学生的思维能力得到大幅度的提升，实现数学教学的目标。在数学教学过程中，无论是整个教学过程，还是教学中的某一环节，都应对数学问题给予高度的重视。根据(本文来自：www.dXF5.com 东星资源网:大一新生论文格式)学生的实际水平、教学内容，结合实际生活，设置相应的问题情境，并通过问题情境的创设将学生所学的新知识合理有效地引入到现实生活当中，以激发学生的学习，激活学生的数学思维，刺激学生数学学习的欲望，从而提高数学教学的质量，确保学生的数学思维能力得到不断提高。

例如，教师在讲的应用一节时，就可以通过设置问题情境来进行相关知识的教学，以较好地引入教学内容，激发学生学习函数知识的兴趣。如教师可以设置同学们知道什么是函数吗函数在我们的实际生活中有哪些用途学习函数有什么作用等问题，让学生探讨。探讨的过程就是提高高中学生数学思维能力的过程。在这个过程中，教师应充分发挥自身的作用，对学生进行适当合理的指点，以引导学生更快地接近相关教学内容。但要重视的一点是，教师在设置问题情境的时候，要注意应由易到难、由浅入深，循序渐进地进行学生思维能力的培养，这样才能使学生的数学思维能力得到最大限度的提高。

二、通过探究解题思路提高高中生的数学思维能力

题目是数学最主要的构成形式，教师要提高学生的数学思维能力，可以通过解题思路的探究来实现学生数学思维能力的培养目标。高中学生在做题的过程中，一些学生不太注意对题目进行有效的分析，通常都是拿来就做，做过之后很快就忘记，因而只要题目发生改变就要重新思考。为改变这一状况，教师要有针对性地培养学生的数学思维能力，从学生的具体情况出发，给学生一些新颖的、典型的题目，鼓励学生积极独立思考，并指导学生探究解题思路的方法。有的题目需要较强的思维能力和创新能力，有的题目需要巧妙的解题思路，这对学生数学思维能力的培养具有重要的作用。所以教师可以充分借助这类题目来进行思维能力的培养，刺激学生寻找最佳解题思路的欲望，从而使教学质量和学生的数学思维能力得到双重提高。

比如在简单的线性规划一节中，二元一次不等式表示的平面区域是一个比较的概念，需要学生具有较强的数学思维能力才能更好解掌握。教师可以充分利用对其中某些题目解题思路的探究分析，来达到提高学生数学思维能力的目的。如讲画出不等式2x+y-6=0表示的平面区域一题时，由于学生刚刚接触到这一知识，还没有建立起相关思维能力。因此，教师就可以先带领学生探讨解题思路，再画出其平面区域。这样不仅能提高学生的数学思维能力，还能提升教学效率。

三、借助教学内容的总结培养高中生的数学思维能力

对教学内容进行不断的反思总结是提高数学教学质量的重要保证。教师合理地指导学生对教学内容进行反思总结，能够加深学生对所学知识的认识了解，进而使学生能够更好地完成教学内容的学习。反思总结是数学教学中思维活动的主要动力和核心，学生只有对新学的教学内容进行及时反思与总结，才能巩固所学的知识，使自身的数学知识水平得到不断提高。因此，教师在开展数学教学活动的过程中，要引导学生对每一堂课的教学内容，对每一种类型的例题都要积极地进行反思总结，并通过不断的反思总结建立起新旧知识间的联系，以找出科学解决问题的和规律，进一步深化对所学知识的形成过程的理解，保证以后遇到类似问题时能快速地找出解决问题的办法。提高、优化解决数学问题的能力，使高中学生的数学思维能力得到较大提升，取得良好的教学效果。

例如，在讲排列的时候，教师讲完该教学内容，就要及时带领学生进行相关知识的反思与总结，使学生通过总结排列数的定义、排列数与一个排列的区别以及排列数的公式，反思自身学习的不足之处，更好的掌握排列的基本原理，进而使其能够顺利解决排列的应用题。提高自身的数学思维能力，为数学教学质量的提高奠定良好的基础。

四、利用回忆性的促进高中生数学思维能力的提高

目前，高中学生的数学作业主要是以习题为主，教师批改作业的目的是检查学生是否掌握了所学知识，并监督学生对相关知识进行巩固，判明学生解题思路的对错，同时也借助回忆性的来提高学生的数学思维能力，从而帮助学生更好地学习数学知识。高中学生学习的数学知识是由数字、符号以及文字、字母等构成的，知识的内涵以及形式都具有较强的抽象性，学生需要充分调动自身的数学思维来进行抽象知识的学习，这对于智力尚处于发育中的高中学生来说还有较大的难度。如果缺乏回忆性的思维，各种数学思维方法就比较容易忘记。所以教师在数学教学过程中要充分利用回忆性的思维方式帮助学生学习，即教师在教学过程中要帮助学生对思维方式、知识结构以及思维过程进行定期的回忆及总结，如让学生根据教材目录回忆相关知识，或者让学生根据某个知识点回忆与之相关的知识等。经过一段时间的学习以后，让学生对所学知识进行梳理和再加工，以提高学生的、概括能力。这样不仅可以避免学生形成思维定势，还有利于帮助学生形成发散性的思维，使高中学生的数学思维得到极大的提高。

第二篇：论语言的规范化

一、目前网络语言不规范的几种表现

从网络语言的类型来看，字母、符号、繁体字混合搭配，中西语言结合使用的现象随处可见，网络语言已经在一定程度上脱离了书面语的规范，造成了语言不规范的现象。网络语言不规范现象具体表现在语音不规范、用字不规范、用词不规范、用语不规范和道德不规范等。主要有以下几个方面：

(一)语音不规范

网络聊天是一个模拟面对面虚拟的网络交际平台，网民们常常使用错误的语音吸引对方的注意。例如故意使用错误的读音也可以凸显出词语的笨拙可爱，这类词虽然可爱，但是错别字太多，难以让不了解网络语言的人理解。可耐(可爱)、米有(没有)、帅锅(帅哥)、霉女(美女)、咕狗(google)、人参公鸡(人身攻击)等。酱很不错啊!(这样很不错啊!)、表嘛(不要嘛)、酿怎么行?(那样怎么行?)。网民们为数字赋予了新的含义，随意排列组合0-9之间的数字，可以表达出其中的意思。再比如：520(我爱你)、74(气死)、886(拜拜了)。拼音有时也很不规范，用字母谐音代替汉字读音，把难以说出口的语言用拼音谐音代替，拼音谐音词和谐音词容易混淆。例如：WBD(王八蛋)、JJWW(唧唧歪歪)等等。

(二)符号不规范

网民们利用上的符号、字母、数字和其他特殊符号组成了一系列具有感情色彩，生动形象的键盘符号图形。笔者认为，这些符号词已经造成了不规范的现象，影响到人们的日常交际。

首先，定义难辨，这些不和文字规范的符号图形夹杂在汉字中，让没有接触过网络语言的人因为不理解其中的含义而感到疑惑;其次，影响交流速度，还有很多复杂多变的符号表情，在打字时要切换输入法，既费时费力又难以被记忆和归纳，影响了网络交流的速度;再次，汉字符号难记，新中国成立以来，我们一直提倡使用简化字，而汉字符号多为繁体字、生僻字，很难记忆和使用。

囧、槑二字是2008年度网络上最流行的汉字，2009年度汉字的简繁之争受到社会的广泛关注，由此一些形象特别的合体汉字、繁体字、异体字大量增加。网络是个可以自由发挥的空间，这些汉字已经失去了原本的意义，其新鲜、奇特的构字形式成为人们界定它的主要依据。例如：多数人看到兲这个生僻字，在不知道其读音时会从上往下读出王八 ,其实兲字，读tian,是古代生僻字，同天字。但还是有许多网民将错就错，造出真兲、兲蛋等词语，有人说到天是王八，那天子岂不就是王八蛋! 有的网民认为哪种理解都行的通，重要的是有趣!由于汉字槑的流行，一些由两个或三个重复单字构成的汉字也流行起来，例如：皕、甡、叒、皛、赑这些字似乎使网民们找到了乐趣，但我们在创新的同时却忽略了语言文字的规范使用。笔者认为，生僻字本来就不被人们所熟知，如果滥用字义，会脱离了原本的意思，更破坏了语言文字规范立法。

(三)词汇不规范

新造词的不规范现象突出表现在一词多意、一语双关 ,滥用别字等等。

例如：2011年晚会的小品《我心飞翔》中，演员闫妮调侃说：我快人快语，办事麻利，称为快女。不过我们这里的竞争可比快女残酷多了，快女可以唱走调，我们飞行绝不能马虎 . 快女一词源于湖南卫视一档选秀节目《快乐女声》，参加这个节目的选手，被称之为快女 ,在网络上经常可以看到关于快女李宇春、快女周笔畅、快女某某等有关的新闻或帖子。小品演员闫妮说的第一个快女是快人快语的女孩 ,第二个快女是网络上所指的《快乐女声》里的选手，不理解当下流行用语的人根本无法理解其中的含义，更体会不到语言里面的乐趣。现在还出现了许多快女的粉丝(fans) ,他们的名称很奇怪，李宇春的粉丝叫玉米，张靓颖的粉丝叫凉粉，假如遇上不理解其引申的含义，不小心啃了玉米，吃了凉粉，那不单是不理解还会闹出笑话来。

一词多意的现象还有很多，但在沟通交流方面给不了解网络语言、网络流行语的人们造成了语言障碍。滥用错别字在网络中也是常见的现象，一种是因为有些汉字字形相似，或读音相近，在键盘上稍不留意就会打错字。例如，内牛满面(泪流满面) .另一种是从打字者的主观情况看，有的人追随随便便，漫不经心，打错字也不纠正，如杯具(悲剧) .这类词能突出网络语言诙谐幽默的特点，所以被保留使用至今，但这些错别字、错词是不符合《中华人民共和国国家通用语言文字法》等一些使用文字的法规，也是不规范的。

(四)句法不规范

网络语言句法的不规范现象主要表现在：结构过于简单化和不按句法规则随意变化语句，日常用语差异大与不能使用在书面用语中以及标点符号使用混乱或不规范或错用和误用的现象太多，中西语言混杂致使语义难以理解等等。

首先由于网民们习惯简单的表示，将句子简化的说出来。例如：网络中时常可以见到这样的语句你百度一下 . 百度这个词是由名词转为动词，意思是你上网查找一下。

百度作名词时，指代全球最大的搜索引擎公司。

其次汉语标准的语序是主语+谓语+宾语的句式，而网络上时常看到许多不规则语序现象，例如：随意倒装句怎么了这是? 、忙啥呢你? .还有一些状语后置的句式，你们怎么不工作了都、给个理由先、今儿个，天儿晚了，小弟走先一步等等。

还有网络交际中与日常用语差异大的句式，还表现在用来表示强调程度的副词多，例如：巨可爱、超漂亮、非常中国等等。在中国，英语受到重视，能够在交际中流利的使用英语，成为人们衡量接受教育程度的标准。