篇一：全部礼仪教案2
txt">1、让学生熟悉并掌握基本的见面礼节，能礼貌与他人交往。 2、通过讲授理论知识时学生理解掌握基本礼节。3、通过演练，纠正不正确的姿势，掌握正确、优雅的技能规范。 教学难点和重点：
1、各种礼节的动作要领及适用场合。 2、纠正学生在见面礼节演练中出现的错误。 教学过程：
一、导入（课堂互动）
情景模拟：两人一组模拟初次见面时的情景，从而引出一些见面礼节。（便于活跃课堂气氛，提高大家积极性） A 情景一：机场接待及朋友 B 情景二：拜访他人后，准备离开时 C 情景 三：表示恭喜、祝贺时 教学内容
师：阅读课本3页情景再现，谈谈你的体会。 生:分组发言。 师:辩一辩：
1、 请你做一回礼仪专家，说说李华哪些地方做得不好。 2、 读了上面的故事，你学到了哪些文明礼仪？ 生:分组发言。 二、礼仪规范
师：同学之间谈吐举止要讲究文明，要使用普通话，使用礼貌用语和礼貌的体态语言。 握手礼：
（1）握手礼的基本概念： （2）握手礼的起源及典故 （3）握手的时机和场合： 遇到较长时间没见面的熟人 在比较正式的场合和认识的人道别；
在以本人作为东道主的社交场合，迎接或送别来访者时； 拜访他人后，在辞行的时候； 被介绍给不认识的人时；
在社交场合，偶遇亲朋好友故旧或上司的时候 别人给予你一定的支持、鼓励；或帮助时 表示感谢、恭喜、祝贺时 对别人表示理解、支持、肯定时
得知别人赠送礼品或颁奖时
得知别人患病、、失业、降职或遭受其他挫折时 向别人赠送礼品或颁奖时
双方交谈中出现了令人满意的共同点，或者双方原先的矛盾出现了某种良好的转机，或者彻底和解时习惯上也以握手为礼 （4）握手的顺序：遵循“尊者优先“原则。公务场合，握手时伸手
的先后次序主要取决于职位、身份。而在社交、休闲场合，它主要取决于年龄、性别、婚否。
（5）握手的方法：正确的握手姿势、握手的力度、握手的时间、多人握手
握手时，距离受礼者约一步，上身稍向前倾，两足立正，伸
出右手，四指并拢，拇指张开，向受礼者握手。 （6）握手的禁忌：A、避免掌心向下握手B、 使用右手 C、握
手时一般需要脱帽、手套D、注意力要集中 E、握手时应起立
实践：A 亲身示范动作要领
B 将学生分成俩人一组，进行练习 2、脱帽礼
A、脱帽礼的起源
B、脱帽礼的要领
实训： A、亲身示范动作要领B、两人一组进行示范练习 3、拥抱礼：
拥抱礼的要领：俩人相对而立，各自左臂偏上，右臂偏下，右
手环抚于对方的左后肩，左手环抚于对方的右后腰，彼此将胸部各向左倾而
实训： A、亲身示范动作要领B、两人一组进行示范练习 三、相关链接
师：阅读课本中的相关链接，你有什么感受？ 生：自由发言。四、知识拓展
(1) 使学生了解东盟十国的见面礼形式，拓展学生的文化视觉。 (2) 教师简单讲授东盟十国见面礼及掌握该知识的重要意义。 (3) 教师引出下节课课题。 作业：请谈谈握手礼的一般顺序？ 教学反思：
本节课主要学习见面时的交往礼节，让大家掌握日常交往中基
本的礼节，同时通过课堂示范和实操以及情景表演训练来强化，加深学生的印象，让人人参与进来，同时提高大家的学习兴趣。
第二课 同学相处礼仪
篇二：小学一年级礼仪课教案
节如何穿衣服、叠被子教学目的：
1、 学会穿衣、叠被子的方法
2、 培养学生独立生活的能力
3如何爱自己的父母，关心家庭成员，做力所能及的家务活。 教学过程：
一、 导入
我们每个人从出生以后，都要经历从幼儿时期，最后长大成人；小时候我们一刻也离不开父母的照顾，随着时间一天天过去。我们长大了，成为青少年，都要成为独立的人，所以学会(本文来自：Www.dXF5.com 东星资源 网:礼仪课教案)做一些简单的。力所能及的事非常重要。
二、 教学方法及步骤
（一） 穿衣服
1、 讲解穿衣服的基本要求
①分清里和外，正和反。
②晚上睡觉前把衣裤叠整齐，摆在方便易拿的床头，靴袜放在固定的位臵，以防第二天赶早耽误上学的时间。
要求经常换洗袜子，穿干净整洁的衣裤。
2、 学习穿衣儿歌
认好领和面，先里后外顺序走。不慌张，有条理，又好又快心里乐！
（二）叠被子
1、讲解叠被子的方法，准备长方形纸一张，作示范；
2、不止回家学叠被子，实际操作，每天坚持自己叠被，整理好自己的床铺；
3、讲解床铺卫生，注意预防螨虫，霉菌的滋生。
（三）爱的教育
1、做一些力所能及的家务活
2、养成生活独立，学习自理的习惯，坚持自己的事自己做。
3、通过个人礼仪学习辛勤劳动的付出，让学生知道过心体贴父母，做自己力所能及的家务是爱父母的表现。
三、课堂小结
四、布臵家庭实际操作。
第二节 如何洗小件衣服
一、教学目的
1、 培养学生生活能力
2、 通过做家务活，懂得感恩父母
二、 教学过程
（一） 激情导入
小的时候都是爸爸、妈妈帮我们做事，辛辛苦苦养育我们成长，大了我们应该学习洗一些小件衣物，将来长大了，出外学习，我们才能适应生活，照顾好自己的一切。
（二） 导入新课、出示课题
1、学洗手绢： ② 洗的手绢的方法和步骤，并作示范
②准备一块手绢或小毛巾，肥皂、小桶。
3、 学洗袜子： ①洗袜子的方法步骤
②类推洗红领巾和自己的内衣内裤。
（三） 叠小件衣物的方法和步骤。
1、 问：洗好凉干小件衣物后，是随手扔吗？
2、 学生讨论
3、 发言交流、应该怎样做才好？
（四） 延伸
提问：①除了洗叠一 些小衣物外，你还 能帮谁做些什么是事？ ① 学生讨论
② 交流发言
（五） 回家示范并观察
回到家后，认真做好所学内容，并使自己的 行动成为日常生活习惯。通过习惯的养成，观察自己 的房间和物品发生了什么变化？家人和父母对自己 的变化、评价发生了 什么 变化？
三、 课堂小结
第三节 穿靴、擦鞋
教学目的
1、 学会如何穿靴、擦鞋
2、 培养学生爱护鞋的 意识，珍惜父母的劳动教学过程
一、 激情导入
1、 出示实物鞋；
问；你们都有系鞋带的运动鞋或类似的鞋吗？它们有那些作用？不穿行吗？
讲解靴对 人们的 日常生活的重要性，并爱惜好每一双靴。
2、 怎样系靴带：
①先把两根靴带交叉，系活口
②打开个圈，做蝴蝶结拉紧即可。
③ 演示，并跟我做……
3、 注意事项
① 从中间向两端，长短要一样，若结尾太长，把多余部份塞进靴里，松开一些即可。
二、 学习洗靴、擦鞋的方法
1、 讲解洗鞋方法步骤
2、 讲解擦鞋方法步骤
3、 通过以上两项活动，体会父母辛勤劳动的原因和过程。
三、 爱的教育
1、 除了中间的鞋带散了，靴脏了时应该怎样做意外，你还可以为谁帮谁做这些事？
2、 组织学习讨论
3、 交流发言
4、 小结为什么要爱惜父母为中间买的每一双鞋。
四、 课堂小结
评比系鞋带又快又好小能手！
第四节怎样搞好个人卫生
教学目的：
1、学习并学会搞好个人 卫生的具体方法
2、认识个人卫生对自己，对家庭及环境的重要意义
教学过程
一、 导入：找一找我们身上最脏易脏的地方
二、 教学内容
（一） 刷牙
1、 认识牙齿：①牙齿的 内部构造
② 牙齿各部分的作用
2、 怎样刷牙？
① 讲解“剔刷法”，刷牙时间以3分钟为好 。
3、 怎样保持牙齿的清洁坚硬？
① 讲解竖刷法、拂刷法
② 每天坚持刷牙3次，最好 形成习惯。
③ 选用软毛保健牙刷和含氧化物的 牙膏。
④ 做到每人一把牙刷，1个月换1次，不超过3个月为好。 ⑤ 均衡补充维生素及矿物质，保护牙齿健康。
⑥ 提倡每半年定期进行2次口腔检查，有病早治，没病防病
4、 学习并记牢刷牙歌
三、 怎样洗脸
1、 讲解洗脸的方法和步骤
2、 选择柔软的洗脸毛巾和中性的洗面奶或洁肤乳。
3、 详细讲述护足常识和重要意义。
四、 爱的 教育
你帮父母或爷爷、奶奶洗过脚吗？
回家后请为它们洗一次或多次脚，感受付出的喜悦用你所学过的 护牙、洗脸、烫脚方法、告知家人，使其他们同样拥有完整的健康常识。
第五节 怎样吃饭
教学目的
1、让每个学生知道怎样吃饭才是最科学的。
2 了解一些有关肠胃与饮食习惯的知识。
3 保护身心健康，吃出均衡饮食文化
教学过程
一、 激情导入
一日三餐谁爷离不了，可有些人吃东西很随意，对健康无益。 那么如何做到科学用餐？怎样才能吃出健康呢？
二、 教学内容
（一） 科学用餐的原则
1、 就餐的姿势：进餐时要端正坐姿，不压迫胃，使食物易吸收；
2、 就餐的 速度：不宜太快或太慢，否则不利于食物消化；
3、 就餐时应注意的几个问题：
① 不要极度饥饿时进餐，否则食物难于消化吸收；
② 不宜在晚上吃冷饮，否则不易消除疲劳。
③ 睡前不要吃东西，但可喝杯热牛奶，易帮助入睡。
④ 饭前不要大量喝水，那样会冲淡胃液，加重肠胃负担。 ⑤ 不要吃过烫的饭菜，否则口腔、食管喝胃黏膜易烫伤。 ⑥ 不要用烫泡饭，否则会冲淡胃液，难以消化
（二） 每个学生都应了解一 些有关肠胃与饮食习惯的常识
1、 不要偏食或挑食、各种食物喝蔬菜都应吃一些，多吃颜色深的蔬菜，如青菜、菠菜、胡萝卜等含维生素B2,含铁、镁等营养素更丰富的食物。
2吃饭时不要 生气，那样会使肠胃功能减弱，因为不良情绪刺激会使大脑皮层属于消化腺体的分泌发生障碍，影响消化。
（三） 餐桌上的礼仪。
1、 在家就餐时做到那些礼仪？
2、 在校或公共场所（做客）时做到那些方面的礼仪？
（四） 爱的教育
1、 保护身心健康，吃出完整均的营养饮食文化，对自身和家庭都是一种责任。
2、 教会你的家人怎样科学进餐。
（五） 课堂小结
1、 科学进餐的原则。
2、 科学进餐的好处。
3、 科学进餐进餐应注意的问题
4、 科学进餐应养成良好的饮食习惯。
5、 怎样吃出餐桌上的礼仪文化。
篇三：小学生文明礼仪课教案
ss="txt">课 题：共创和谐家庭课 型：小学生礼仪课
教学目的：
1、让学生懂得应孝敬父母，回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动，在家做个好孩子。
2、从小要培养自己尊老爱幼的优秀品质，做一个文明礼貌的学生。
教学重点：
提高学生的在家庭中与长辈之间的礼仪意识，促进学生与家长之间的和谐相处。
教学过程：
一 、情境导入
1、渲染学生情感。
同学们爱听音乐吗？我们先来听一段音乐。（播放《找爸爸》和《世上只有妈妈好》的音乐）
2、引发思考，组织交流。
师：听了这两首耳熟能详的歌曲，相信大家一定会想到很多，谁能把自己的想到的和大家一起分享呢？
学生发言。
师：父母给了我们生命，哺育我们成长，是我们生活中的第一任老师，那就应该用感恩之心对待父母，孝敬父母。可是，我发现，在有些同学的家里总会有不和谐的音符出现。
师：看到这些情景，你又想说些什么？
（学生结合画面及自己实际的生活把家庭中的不良行为交流感受。）
3、情感共鸣，导入新课。
师：那么，大家希望拥有一个怎样的家庭生活呢？
创建和谐家庭，我们共同来创建一个文明、快乐的和谐家庭。
（板书课题：共创和谐家庭）
二、深入交流
1、谈身边故事，树立正确形象。
（1）引导学生发现身边亮点
师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
共创和谐家庭，就要懂得家庭礼仪。现在，在我们身边，就有许许多多活动在家庭中懂得礼仪的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。
下面，我想请大家说一说发生在我们身边的小故事，说说那些活动懂礼仪的好孩子在家庭中都是怎么做的？
（2）组织交流
在交流中，引导学生通过身边实例，明确生活中应做些什么，怎么去做。 师：同学们说得非常好，其实在家庭中，首先最重要的就是尊敬父母，关心父母。
师：在传统教育国学经典《弟子规》中就有这样的概括：父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 出必告 反必面
你能根据把这几句话讲解一下吗？
注解：父母呼唤，应及时回答，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。爸爸妈妈教导我们时，要专心地听。对爸爸妈妈的批评，我们要诚恳主动地接受。
出门前应向爸爸妈妈道别。单独外出时，要征得爸爸妈妈同意并说明去向。放学或外出回家后，应向爸爸妈妈报平安。
3、联系实际，讲述正确礼仪
师：我们一起学习，并且知道家庭礼仪当中，最重要的是尊敬父母，关心父母，这也是对父母孝敬的一种表现，现在请大家分小组讨论一下，在家庭中还要有些什么礼仪？
学生分小组讨论，全班共同交流，在交流的过程中，把学生所说做适当的总结，得出家庭礼仪主要还包括：主动分担家务，注意个人卫生，用餐礼仪和待客礼仪。这些礼仪在《弟子规》中也有相同的内容，下一节课，我们再详细的进行学习。
三、总结激励
在这节课中，大家交流了许多共创和谐家庭的礼仪，这多么令人欣喜！ 相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，让我们和父母之间和谐相处，相亲相爱，那么我们的家庭一定会时时刻刻充满阳光。
板书设计：
尊敬父母 关心父母
和谐家庭
主动分担家务
注意个人卫生
用餐礼仪
待客礼仪
教学反思
本节校本课主要是针对学生日常生活在家庭中的表现设计的，学生在学校里受到学校的各种制度制约，一般来说，行为礼仪方面没有太大的问题，但一到家里，所有的问题就显露出来，有些和家长的教育也有很大的关系，所以设计这样的一节课，让学生懂得现在不仅仅要提倡和谐社会，和谐校园，还应当提倡和谐家庭，拥有一个和谐的家庭，可以让每一个人的心里都能够时时刻刻充满阳光。
课堂教学从《找爸爸》和《世上只有妈妈好》这两首歌入手，调动学生的积极性，让学生能从歌曲中感受到父母在生活中对我们的照顾，并能从中体会到父母的辛劳。在讲课时，学生也能表达出其中的意思。在随后的图片展示中，先让学生看到现实生活中，有一些不和谐的音符出现，通过这样的图片，学生可以发现有些事情的确在身边出现过，这时，适当的提出“你希望有一个什么样的家庭生活？”这样引导出要想有一个幸福，和谐的家庭就必须要有良好的家庭礼仪。从而揭示主题。
一节课上下来，整体上感觉，学生在图片和《弟子规》的熏陶下，能够体会到家庭礼仪在共创和谐家庭中的重要性，同时，有的学生还利用下课的时间把课件中所出示的《弟子规》中的小部分内容抄下来，可以说他们接受了本节课所讲的主要内容。
最后向学生展示家庭中的一些常见的礼仪：尊敬父母、关心父母、主动分担家务、注意个人卫生用餐、礼仪待客礼仪，然后在《相亲相爱》这首歌曲中结束。问候礼仪
向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。
（1） 早起后问爸爸、妈妈早上好。
（2） 睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。
（3） 父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。
（4） 过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。
（5） 过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快。
（6） 当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利
1. 别人帮助你时，你要说：谢谢。
2. 不小心踩到别人时，你要说：对不起。
3. 人家向你道歉时，你要说：没关系。
4. 客人来到我家时，你要说：请进。
5. 放学了，你要和老师、同学说：再见。
6. 在校园里见到老师，你要说：老师，您好。