《少年闰土》教学设计 【教材分析】 《少年闰土》是六年级上册第五组的一篇课文，节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见识丰富的农村少年形象。文本语言简洁、内涵丰富，尤其是文中前后照应，给人留下深刻的印象。文章通过外貌、语言、动作的描写使人物形象生动鲜明，表达了“我”对闰土的赞扬与羡慕之情。
【学情分析】 六年级学生已具备自学的能力，运用“学案导学”的模式，让课堂真正成为学生感悟、思考的阵地，让课堂成为多元对话的过程，让课堂成为语文实践体验的过程，让课堂教学成为学生自主探究的过程，让学生在学习过程中体会知识的魅力,体验成功的快乐,实现生命价值的自然生成。
教学目标 ①知识与技能：
1、 学会读写7个生字词。
2、 有感情地朗读课文，背诵第一自然段。
3、 通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。
4、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。
②过程与方法：
1、 引导学生抓重点。通过拆词句、议内容、领悟中心思想。
2、 引导仿写，体会表现人物的方法。
③情感态度与价值观：
体会作者的感情，培养热爱劳动人民的思想感情。
重、难点：
重点：有感情地朗读课文，感受闰土这一人物形象，体会作者的感情。
难点：理解含义深刻的句子，体会作者的感情。
教学准备：
多媒体课件、生字卡片。
课时安排：
2课时 教学步骤 第一课时 一、 导入 1、 诗句导入 师：每个人都有自己的小伙伴、好朋友，同学们，大家读过哪些描写友情的诗句吗？（分享、交流） 师：鲁迅先生也有一位朋友，在时隔30年，他回想起自己的家乡，仍对这位朋友念念不忘，他是谁呢？他与鲁迅先生之间又发生了怎样的故事，走进课文来一探究竟。
2、 齐读课文 二、 新授知识 1、 朗读文章 师：请自由朗读课文，读准字音、读通句子，不懂得地方就多读两遍，想一想这篇文章写了什么内容（设疑）。
2、 生字词教学，PPT展示生字词 ①生读，重点教授一个“窜”字字音及其笔画。重点教授一个成语“无穷无尽”（交流其他ABAC式成语）。
②齐读生字词 3、 解读初读时设疑的问题：
分析这篇课文写了哪些内容 4、 重点教学第1至5自然段（初识闰土） ①快速默读第1至5自然段。
②找出描写少年闰土形象特征的句子读一读。
③归纳闰土的特点 外貌 紫色的圆脸：健康 头戴小毡帽、颈套着银项圈：活泼可爱 5、 体会作者对闰土的喜爱、怀念之情。
三、 课堂总结 本篇课文主要描写少年闰土的形象特征，他既年少、健康，又活泼、可爱，在作者与闰土熟识以后，他们又发生了哪些趣事呢？下节课再揭开神秘的面纱吧！ 四、 课后作业 1、 抄写生字词。
2、 背诵第一自然段。
板书设计 少年闰土 健康 外貌 活泼、可爱