赴宁小高考交流会心得体会 听了罗明老师的讲座，纵观各位大师的经验之谈，我整理了一下思路。在这最后30天左右的时间里，我们该怎样实现有效的复习是摆在我们所有老师和学生面前最重要的事件。复习尤其到后一阶段，老师不是讲得越多越好，而是要有针对性地去讲，学生已经懂的知识不要讲。要让学生把每天学的、做的问题及时提出，根据具体情况确定是集体辅导还是个别辅导，从而实现师生的有效互动，达到最佳教学效果。我们觉得可以从以下几个方面做好复习工作：
一、立足考试说明，明确目标，有的放矢 09年的考点及要求更加突出了生物命题思想，注重理论联系实际，注重测试必备的生物科学素养，考查的仍是学科内的主干知识，而且是支撑学科体系的主要内容。尤其对于我任教的7班，艺术班级，要抓住主干知识。
复习到每一节内容时，要带领学生将考纲上本节将要复习的考点看一遍。对于我本人而言，要认真在教本上做好等级要求的标记。从而达到有的放矢，不将过多的时间浪费在不考的内容上。
二、注重基础知识梳理，构建知识网络。
1、夯实基础知识、突破重难点知识 要抓住基本知识、基本技能，以生物课标为根本，适当进行练习，难度不宜过深，抓住生物学的核心知识。如细胞代谢这一章，光合作用、细胞呼吸是最基本的，要适当记忆，适当练习，不要过于拓宽知识能力的要求。
2、落实训练，拓展思维，提高能力 注意训练学生解题能力；
对于图形、曲线的分析，以及图形转换能力；
同一问题，可以从多个角度设问、思考、解决。达到举一反三。这样学生只要做适当的题目，就可以在复习练习中获益非浅，而不必沉溺于题海中。
3、理论联系实际，关注生产生活以及当代生物科技的发展 能应用生物学基本知识分析、解决一些日常生活和社会发展中的有关现象问题，即生物学和人类生产、生活相联系。社会的热点、焦点渗透到生物课堂，拓宽学生的知识面，让生物课与生活与科技相联系，让生物课跟上生命科学的发展的步伐。课堂上要适当列举与生活相关的实例。如，奶粉事件，如何鉴定蛋白质。
4、考纲中10个实验要注意，重点在于对实验原理、实验方法的理解和对实验结果的分析 生物科学能力还有一方面是表现在实验能力上。实验分约占百分之十，实验能力的培养要重视实验原理分析以及实验设计的思路教学，实验结果评价。要教会学生关于设计实验的一般步骤，方法步骤。还有简单的实验结果的分析。这些要靠一定量的题目训练来提高。对于所任教的淮中班级，要注重部分知识能力的提高。
三、继续沿用复习课模式 先用10分钟黑板及其听写本默写的时间进行上节课复习，引起学生注意力，更快进入本节复习状态。不仅可回顾上节课的基本知识点，还可及时修改补充知识点中的疑问。帮助学生进一步形成系统的知识网络。这样既可以使学生发现自己的不足之处，进一步巩固所学基本知识，又可以增强课堂的活跃气氛，激发学生学习动力。?? 四、控制课堂讲课时间 课堂上不能面面俱到的讲。今后的课堂上，我将继续对AB层次的少部分作适当讲解外，其余的时间都由学生自己读，让其自己动笔写，结合练习巩固，让更多的时间留给学生。
五、精选习题 每节课复习的内容很多。在习题选择时，要针对学生的实际情况，进行精选，尽量选取较为基础的题目。每周都在规定时间进行一次习题练习，认真总结反思，查漏补缺，以争取更好成绩。
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