案例分析基本样式参考 ? ?? 共分为五部分：第一部分确定该案例所属类型；
第二部分点出该案例中反映的现象，同时对以上现象的正确与否表明态度；
第三部分指出该案例中现象的危害及后果；
第四部分分析产生案例中现象的原因；
第五部分拿出解决问题的办法。
? 案例一：某基层大队一中队初级士官小张最近收到父亲来信，信中说，邻居正在盖新房，侵占了他家里的宅基地。小张的父亲告到村委会，村委会也进行了调解，但邻居一意孤行，还是按原来的位置盖好了新房。父亲问小张应当怎么办？小张拿不定主意，一时不知道怎么办，在心理产生了立即回家找邻居打击报复的念头。假如你是一名政工干部，请根据你所任职务，谈谈如何做好士官小张的思想工作，帮助处理好小张家里宅基地受侵犯事宜？ ? 分析:本案例是一起典型的官兵家庭涉法问题。案例中反映了三种现象，小张的邻居盖新房侵占小张家的宅基地；
侵占土地的行为经村委会调解仍未产生积极作用；
小张因宅基地被侵占后思想波动大，有立即回家以暴力制止违法行为的倾向。案例中小张邻居的做法是违法的，小张发生思想波动属正常，但小张产生回家找邻居打击报复的心理对部队建设极为不利，一方面，一旦小张经批准回家后，采取暴力行为对待邻居侵占土地的行为将会产生极为严重的后果，既不利于问题的解决，也会给小张在部队安心服役带来后患，另一方面，此事件如在基层部队内传播，不利于整个部队的稳定和建设发展。小张产生立即回家找邻居打击报复的心理其原因有以下几个方面：一是部队法律法规教育开展少，致使战士面临法律问题时无从着手，甚至产生使用简单粗暴的方法解决问题的思想。二是政工干部思想政治工作主动性、及时性和针对性不强，特别是对于小张家庭发生的此类事件没有与战士小张进行良好的沟通，对其进行正面的教育和引导，教会小张使用法律的武器和通过正规的渠道妥善的解决问题。对于案例中的情况，我认为应该通过以下途径予以有效的解决：一是与小张的家人及时联系，摸清情况，同时，引导小张的家庭采取向派出所报案、向乡镇政府反映情况等正规有效的途径解决问题。二是向小张家庭所在地的民政部门发出关于解决宅基地纠纷问题的函。军人家庭涉法问题也是拥政爱民工作的一部分，双拥工作归口由民政部门具体负责，因此，书面与当地民政部门联系有助于问题的合理解决。三是及时与小张谈心，正面对其进行教育引导，帮助小张消除思想顾虑，使其放弃用简单粗暴的方法解决问题的思想，同时，使其通过此次问题的解决，逐步树立法治意识，学会用法律的武器维护自身的合法权益。四是利用此次事件的解决，在部队内部开展一次有针对性的法治教育，使全体官兵懂法、 守法、用法。
? ? ? 案例二：某中队在组织新兵集训期间，在中队全体官兵中组织开展了一次以“带兵班长有无侵占新兵利益”为主要内容的无记名问卷调查，调查发现：全中队有5名新兵的帽子、褥子、棉鞋等被带兵班长以旧换新，还有一些物品被个别带兵班长“留作纪念”。在该中队出现了新兵表面看上去尊重班长，实际在心理产生了厌烦，甚至在行动中抵触带兵班长的行为现象。假如你是一名名政工干部，请根据你所任职务，谈谈如何处理此事？ ? ? ? 分析:本案例是官兵关系问题。案例中反映了以下二种现象,一是班长存在侵占新兵物品或以旧换新,二是新兵因利益被侵占对班长的管理产生了思想上的厌烦和行动上的抵触。我认为案例中班长侵占新兵利益的行为是应该绝对禁止的。如不及时制止，必将影响部队作风，使部队风气变坏，使新兵与老兵逐步走向对立面，同时，也会使部队失去执行力和战斗力。产生以上问题的原因我认为有三个方面，第一是中队对带兵班长的教育管理不到位，致使班长放松对个人的要求，侵占新兵利益；
第二是中队的作风纪律建设相对薄弱，执行纪律存在打折扣、打擦边的现象，第三，没有形成和谐的官兵关系，致使部队出现面和心不和，当面一套，背后一套的现象。针对本案例，本人将采取“三步曲”的对策进行处理，具体来讲就是一次谈心，一次授课，一次交流。
第一步，进行一次谈心：与中队全体官兵分别进行一次谈心，对新兵，主要是了进一步了解掌握老兵侵占新兵利益的真实情况，了解他们对此类事件的想法和现实反映，同时，在谈心中从正面进行引导，使他们知道正当的官兵关系，老兵与新兵的关系，新兵与新兵的关系应该是什么样的，如何去建立和维护好健康正常的官兵关系，此外，在谈心中消除新兵的思想顾虑，使他们知道中队会正确地处理好类似侵占新兵利益的事件，以使他们能够更加安心部队服役。对老兵的谈心重点进行批评教育，使他们认识到侵占新兵利益的不良影响，特别是使他们知道此类事件对部队建设的影响，引导他们积极改正，密切新兵与老兵的关系。
第二步，开展一次授课：有针对性地进行官兵关系教育授课。授课期间，讲清楚良好的官兵关系是我军和消防部队事业得以健康发展的前提，讲清楚不健康的官兵关系会使部队风气变坏，战斗力减弱，特别是侵占新兵利益会极大地影响新兵服役的热情，打消新兵的积极性，同时，要讲清楚建立良好的官兵关系每名官兵应该怎么做，通过授课，使每名官兵知道如何从具体的言行举止上建立、维护和发展好良好的官兵关系。
第三步，组织一次交流：组织中队全体官兵进行一次“老兵爱新兵、新兵敬老兵”主题座谈交流，交流时，组织每名官兵畅谈处理官兵关系的经验体会，畅谈与战友的同志友谊，畅谈以往官兵关系处理不当的典型事例，通过交流，使官兵之间增进彼此了解，拉近彼此距离，以进一步巩固谈心和授课的效果。
通过以上三种途径，在解决侵占利益问题的同时，进一步在全队营造良好的官兵关系，提升部队的凝聚力和战斗力。
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