篇一：2016年高考语文第一轮复习字音训练题
ss="txt">时间45分钟 姓名____________答案：1—5：6—10：
11—15： 16—20：
21—25：
1.下列词语中加点的字,读音完全不相同的一组是()
A:峥嵘 狰狞 慎重 缜密周全 ．．．．
B:诅咒 趔趄 狙击 神情沮丧 ．．．．
C:讥诮 眉梢 俏丽 峭拔刚健 ．．．．
D:辍笔啜泣拙劣相形见绌 ．．．．
2.下列词语中加点的字,读音完全相同的一组是()
A:围剿 侥幸 角色 矫枉过正 ．．．．
B:拂拭 嗜好 卜筮 恃才傲物 ．．．．
C:绚烂 殉职 徇私 瘦骨嶙峋 ．．．．
D:宾客 嫔妃 濒危 五彩缤纷 ．．．．
3.下列各组词语中加点的字是多音字,其中有两种读音的一组是()
A:舆论哄然 一哄而散四处哄传哄逗小孩 ．．．．
B:应接不暇 应有尽有 点头应允应答如流 ．．．．
C:不顾劳累 日积月累 冗长累赘连篇累牍 ．．．．
D:强词夺理 强弩之末 弱肉强食生性倔强 ．．．．
4.下列词语中加点的字,读音全部正确的一组是()
A:酝酿( niàng ) 校对 (xiào )腼腆( tiǎn ) 一曝十寒(pú) ．．．．
B:匹配(pǐ )穿凿(záo)内讧( h?ng ) 不肖子孙( xiāo ) ．．．．
C:莞尔( guǎn )搭讪( shàn) 隽永( juàn ) 言简意赅( gāi ) ．．．．
D:刹那(chà ) 机械(xia ) 恪守( ka ) 草菅人命( jiān ) ．．．．
5.下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是（）
A、滋润／蕴含 赡养／瞻仰 调试／调和 ．．．．．．
B、对峙／嗜好 竣工／英俊 强迫／倔强 ．．．．．．
C、造诣／逃逸 堤岸／提拔 抹黑／抹布 ．．．．．．
D、湖畔／装扮 怄气／枢纽 阻塞／边塞 ．．．．．．
6.下列各组词语中加点的字读音,完全正确的一组是（）
A：耄耋(di?) 调运(diào)悬崖勒马(la) 惊魂甫定(fǔ) ．．．．
B：沉淀(diàn) 喟然(wai) 并行不悖(bai) 酩酊大醉(dīng) ．．．．
C：差劲(chā)拙劣(zhu?) 似是而非(sì)数见不鲜(shǔ) ．．．．
D：供给(g?ng) 囤积(tǘn) 春色撩人（liáo） 蒙头转向（mēng） ．．．．
7.下列各组词语中加点的字读音,有错误的一组是（）
A：摄制（sha） ．
B：疾病（jí） ．
C：辑录（jí） ．执拗（niù） ．吮吸（shǔn） ．染色体（rán） ．露马脚（l?u） ．长歌当哭（dāng） ．遂心如意（suì） ．恪守（ka） 干细胞（gàn） 数见不鲜（xiān） ．．．
D：血液（xua） 脑髓（suǐ） 文绉绉（zhōu） 睚眦必报（zì） ．．．．
8.下列各组词语中加点的字读音,完全正确的一组是（）
A：屏蔽(bì) 剔透 (tī)鸟瞰(kàn） 杞人忧天 (jǐ) ．．．．
B．胆怯(qia)脊梁 (jǐ) 巢穴（xu?） ．．．
D．寒噤(jìn)模样（m?） ．．
A：飒爽(shà) ．贻笑大方（yí） ．C．逮捕(dǎi)提防（dī）称职（chan） 满载而归 (zài) ．．．订正（dìng） 惩恶扬善（ch?ng） ．．9.下列各组词语中加点的字读音,完全正确的一组是（） 框架(kuàng) 榛莽(zhēn) 大厦(shà) ．．．
B：.睦邻(mù) 河畔(bàn) 栖息(qī ) 文牍(dú) ．．．．
C：发酵(xiào) 混淆(xiáo) 楔子(xiē) 绥靖(jìng) ．．．．
D：手绢（juàn） 轴心（zh?u） 土坯 (pī) 正月(zhēng) ．．
10. 下列各句中,没有错别字且注音完全正确的一组是（）
A．孤独，荡涤（dí）人的矫饰和浮躁；孤独，诠释人的淳朴和淡泊；孤独，凝聚人的内涵和睿智；孤独，提升人的品位和境界。
B．利害攸关而实话实说，连遇强手而毫不怯懦，检点省（shěng）察而幡然知耻，路见不平而拔刀相助：这就是勇敢。
C．傅雷先生耻于蝇利蜗名之争，奋而辞职，闭门译述，翻译艺术日臻（zhēn）完美，终以卷帙浩繁的译著，享誉学界。
D．《古文观止》是由康熙年间两位名不见经传的选家所编，他们披沙捡金，遴选了二百多篇琅琅（lǎng）上口、百读不厌的佳作。
11.下列词语中加点的字,每队读音都不相同的一组是（）
A：校对/校正 角逐/勾心斗角 参加/参差不齐 ．．．．．．
B：湖泊/淡泊 铜臭/乳臭未干 毒蛇/虚与委蛇 ．．．．．．
C：宝藏/矿藏 呼吁/长吁短叹 曾祖/曾经沧海 ．．．．．．
D：熨帖/熨烫 着落/不着边际 慰藉/声名狼藉 ．．．．．．
12. 下列词语中加点的字,每队读音全都正确的一组是（）
A：数落(shǔ)多才散贾(gǔ) 传记(zhuàn)杳无音信(miǎo) ．．．．
B：毗邻(bí)前后相属(zhǔ) 侍候(shì)洁身自好(hào) ．．．．
C：便笺(qiān) 人才济济(
D：欺侮(wǔ) 信手拈来(niān)徜徉(cháng)稳操胜券(quàn) ．．．．
13．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）
A.刍议（chú） 条分缕析(lǚ) 圈养(quān) 愀然不乐(qiǎo) ．．．．
B.倏忽(shū) 越俎代庖(páo) 牛虻(máng) 自惭形秽(huì) ．．．．
C.靛蓝（diàn) 莘莘学子（shēn）干涸（h?） ．．．
D.手帕（pà） ．苦心孤诣（yī）麾下（huī） ．．
14．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）
A．迸发（bang） 不屈不挠（ráo） 怆然（chuàng） ．．．
B．跻身（jī） 岿然不动（kuī） 女娲（wō） ．．．
C．恫吓（xià） 病入膏肓（huāng） 浣衣（huàn） ．．．
D．粗糙（cāo） ．白头偕老（xi?） ．探本溯源（shu?） ．婀娜多姿（ē） ．谆谆教导（zhūn） ．神情尴尬（gà） ．锲而不舍（qia） ．徘徊观望（huái） 糟粕（p?） ．．
15.下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是（）
A． 传媒难以起齿自诩（yǔ）闭目塞（sa）听 ．．
B． 芯片钩玄题要豢（juàn）养车载（zài）斗量 ．．
C． 转轨众口铄金执拗（niù）半嗔（chēn）半喜 ．．
D． 幅射赋于重任补给（jǐ）便（biàn）宜行事 ．．
16．下列词语中加点的字读音全都正确的一组是（）
A．闷（mēn）热 镌（juān）刻 通缉（jí）宁缺毋（wú）滥 ．．．．
B．生肖(xiāo) 克（kē）扣 混（hún）水摸鱼 方枘（ruì）圆凿 ．．．．
C．嘈（cāo） 杂绷（běng）脸歃（shà）血为盟 徇（xún）私舞弊 ．．．．
D．卓（zhu?）越 拮据（jū） 自作（zu?）自受 桀（ji?）骜不驯 ．．．．
17．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）
A. 金钗（chāi） 三缄其口（jiān） 颔联（hàn） 纨绔子弟（kù） ．．．．
B. 给养（gěi） 危如垒卵（lěi） 分娩（miǎn） 妩媚多姿（wǔ） ．．．．
C. 俟机（sì） 沆瀣一气（hàng） 奶酪（lu?） 不容置喙（huì） ．．．．
D. 奇葩（pā） ．
A、仲(zh?ng)裁 ．
B、袅娜(nu?)．
C、精辟(pì) ．
D、柏(bǎi)树 ．不谙水性（ān） 城垣（huán） 风流倜傥（tǎng） ．．．18下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（） 阿(ē)谀 ．勒(lēi)紧 ．入场券(quàn)．嚼(ju?)舌头 ．捕(pǔ)风捉影 ．百孔千疮(chuāng) ．躯壳(qiào) 横剖(pōu)面 一语中的(dì) ．．．模(m?)具 配给(jǐ)制 否(pǐ)极泰来 ．．．
19．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）
A．识别／博闻强识 模仿／装模作样 剥削／生吞活剥 ．．．．．．
B．朝圣／朝令夕改 提防／提心吊胆 绿茵／绿林好汉 ．．．．．．
C．箴言／缄默无言 蠕动／耳濡目染 粗犷／旷日持久 ．．．．．．
D．湍急／惴惴不安 讳言／经天纬地 勘察／堪称一 ．．．．．．
20.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )
A.付梓（ｚǐ） ．炮（ｐàｏ）烙栉（ｚｈì）沐 锱（ｚī）铢必较 ．．．
B.颔（ｈàｎ）首亘（ɡaｎ）古不恤（xù） 否（ｆǒｕ）极泰来 ．．．．
C.歆（ｘīｎ）羡 下乘（ｃｈ?ｎɡ） 隽（ｊｕàｎ）永 咸与（ｙǔ）维新 ．．．．
D.执拗（ｎｉù） 邂（ｘｉa）逅 忐（ｔǎｎ）忑便（ｂｉàｎ）宜行事 ．．．．
21.下列各组词语中，斜线“/”前后加点字的读音完全相同的一组是（）
A．清澈/掣肘 殷红/湮没瞠目/螳臂当车 ．．．．．．
B．箴言/斟酌蛊惑/商贾 船舷/扣人心弦 ．．．．．．
C．联袂/抉择整饬/炽烈辍学/风姿绰约 ．．．．．．
D．徘徊/脚踝戏谑/琐屑惬意/锲而不舍 ．．．．．．
22.下列各组词语中加点的字，注音全都正确的一组是（）
A.卓著(zhuō) 质量(zhǐ) 褒义词(bǎo)因噎废食(yē) ．．．．
B.比较(jiào) 恫吓(ha) 着重号(zhu?) 熠熠生辉(yì) ．．．．．
C.处理(chù)恪守(ka) 瞭望哨(liáo) 刚愎自用(bì) ．．．．
D.供应(gōng) 参与(yǔ) 骨子里(gǔ)装聋作哑(l?ng) ．．．．
23.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）
A．颔联hàn思忖声qiāo 物阜民安fù ．．cǔn 悄．．
B．摒弃bìng 咋舌z?泠然lěng 倾箱倒箧．．．．qia
C．沉浸身jī撰写zhuàn 大笔如椽．jìn 跻．．．yuán
D．宽宥目chěng ．y?u 车辆．liàng 仓廪．lǐn凭栏骋．
24.下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（ ）
A．中肯／中意穿着／歪打正着 得心应手／应接不暇 ．．．．．．
B．创伤／重创 ．．桂冠／弹冠相庆 ．．
好大喜功／乐善好施 ．．C．供稿／供应 涤纶/羽扇纶巾 ．．．．
D．解数／解读 ．．寒舍/退避三舍 ．．
25．下列各组词语中加点字的读音，有错误的一组是（ ） 厚古薄今／日薄西山 ．．曲径通幽／曲尽其妙 ．．
A.对峙劳kào 追本溯源sù 蓦然回首m? ．zhì犒．．．
B.侥幸jiǎo浇水jiāo不屈不挠勇善战xiāo ．．．náo 骁．
C.监察机chan 披荆斩棘jīng 脸色刷白shuà ．chá 趁．．．
D.刹那chà 切磋qia 正当防卫dàng 姗姗来迟shān ．．．．
参考答案1—5：BBBDD6—10：AABDA
11—15：CDCDC16—20：DACBD
21—25：BBDBD
1. 诅咒 趔趄 狙击 神情沮丧读音分别是zǔqia jū jǔ ．．．．2.A角色读ju?其余读jiǎoC绚烂 殉职 徇私 瘦骨嶙峋分别读 ．．．．．xuàn/xùn/xùn/xún
篇二：2016届高三语文一轮复习：全国高考语文模拟试题((二)
class="txt">本试题卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。考生作答时，将答案答在答题卡上(答题注意事项见答题卡)，在本试题卷上答题无效。考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。第Ⅰ卷(阅读题)
甲 必考题
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成1～3题。
古琴的文化内涵
古琴，蕴含着丰富而深刻的文化内涵，千百年来一直是中国古代文人、士大夫手中爱不释手的器物。特殊的身份使得琴乐在整个中国音乐结构中属于具有高度文化属性的一种音乐形式。“和雅”、“清淡”是琴乐标榜和追求的审美情趣，“味外之旨、韵外之致、弦外之音”是琴乐深远意境的精髓所在。陶渊明“但识琴中趣，何劳弦上音”与白居易“入耳淡无味，惬心潜有情。自弄还自罢，亦不要人听”所讲述的正是这个道理。
古琴的韵味是虚静高雅的，要达到这样的意境，则受求弹琴者必须将外在环境与平和闲适的内在心境合而为一，才能达到琴曲中追求的心物相合、人琴合一的艺术境界。在这一方面，伯牙的经历可称为后世的典范。传说，伯牙曾跟随成连学琴，虽用功勤奋，但终难达到神情专一的境界。于是成连带领伯牙来到蓬莱仙境，自己划桨而去。
伯牙左等右盼，始终不见成连先生回来。此时，四周一片寂静，只听到海浪汹涌澎湃地拍打着岩石，发出崖崩谷裂的涛声；天空群鸟悲鸣，久久回荡。
见此情景，伯牙不禁触动心弦，于是拿出古琴，弹唱起来。他终于明白成连先生正是要他体会这种天人交融的意境，来转移他的性情。后来，伯牙果真成为天下鼓琴高手。
琴者，禁也。作为“圣人之器”的琴，演奏时自然有其独特而严格的规范。《红楼梦》第八十六回，贾宝玉得知林黛玉会弹琴时，便要妹妹为自己演奏一曲。林黛玉这时讲到：“若要抚琴，必择静室高斋，或在层楼的上头，在林石的里面，或是山巅上，或是水涯上。再遇着那天地清和的时候，风清月朗，焚香静坐，心不外想。”又说：“若必要抚琴，先须衣冠整齐，或鹤氅，或深衣，要如古人的像表，那才能称圣人之器，然后盥了手，焚上香。”林黛玉的确不愧是一介才情女子，她深谙琴道，才识过人。
儒家与道家是中国哲学的两大支柱。在中国众多的音乐形式中，古琴应当说是儒道两家在音乐中体现的集大成者。儒家主张入世哲学，重视人生的现实问题，强调艺术对人伦的教化作用。儒家所提倡的音乐讲究中正平和，不追求声音华美富丽的外在效果。“琴者，禁也。禁止于邪，以正人心。”古琴首先担负起禁止淫邪、端正人心的道德责任。唐代薛易简在《琴诀》中讲：“琴为之乐，可以观风教，可以摄心魄，可以辨喜怒，可以悦情思，可以静神虑，可以壮胆勇，可以绝尘俗，可以格鬼神，此琴之善者也。”
道家崇尚自然，强调无为和逍遥，反对人们强加于自然的各种行为。道家最理想的音乐应该是“大音希声”、“至乐无乐”的境界。从某种程度上看，道家是反对音乐的。究其实质，他们主要是反对艺术形而下的层面。强调艺术形而上的境界部分。庄子进一步将音乐分成“天籁”、“地籁”与“人籁”三类。认为只有“天籁”才是音乐的最高层面，其根本也是提倡自然天成，反对人工雕琢的音乐。这深深影响了以后的琴人思想，如白居易、陶渊明、欧阳修、苏轼等。陶渊明的琴桌上常年摆着一张琴，既无弦也无徽。每当他酒酣耳热、兴致盎然时，总要在琴上虚按一曲。后来李白有诗写道：“大音自成曲，但奏无弦琴。”从中我们不难悟出道家思想对琴乐的渗透与融合。
1．下列关于“古琴”的表述，错误的一项是( D )
A．古琴蕴含着丰富而深刻的文化内涵，“和雅”、“清淡”是琴乐追求的审美情趣，“味外之旨、韵外之致、弦外之音”是琴乐深远意境的精髓所在。
B．古琴的韵味是虚静高雅的，弹琴者必须将外在环境与平和闲适的内在心境合而为一，才能达到琴曲中追求的心物相合、人琴合一的艺术境界。
C．伯牙面对蓬莱仙境，心弦被触动，于是拿出古琴，弹唱起来。他明白成连先生要他体会的正是这种天人交融、人琴合一的意境。
D．古琴作为“圣人之器”首先担负起禁止淫邪、端正人心的道德责任。林黛玉关于弹琴的言论恰恰是对这一点最好的论述。
解析：林黛玉关于弹琴的言论论述的是作为“圣人之器”的琴，
演奏时自然有其独特而严格的规范。
2．下列对“古琴是儒道两家在音乐中体现的集大成者”的解说，不正确的一项是( B )
A．儒家所提倡的音乐讲究中正平和，不追求声音华美富丽的外在效果。而“和雅”的琴乐正是这一审美情趣的体现。
B．庄子认为只有“天籁”才是音乐的最高层面，其根本也是提倡自然天成，反对人工雕琢的音乐。这深深影响了以后的陶渊明以及唐代的薛易简、李白等人。
C．道家崇尚自然，强调无为和逍遥，反对人们强加于自然的各种行为。“清淡”的琴乐与道家的追求正好合拍。
D．儒家主张入世哲学，重视人生的现实问题，强调艺术对人伦的教化作用。古琴首先担负起禁止淫邪、端正人心的道德责任。
解析：“这深深影响了以后的陶渊明以及唐代的薛易简、李白等人”，这段文字在最后一段，文中并没有提及薛易简，而是在上文引用他阐述古琴担负起禁止淫邪、端正人心的道德责任的文字。
3．下列表述，不符合原文意思的一项是( C )
A．古琴是中国古代文人、士大夫手中爱不释手的器物，所以琴乐在整个中国音乐结构中属于具有高度文化属性的一种音乐形式。
B．文章首先阐明了琴乐的审美情趣和深远意境，论述了古琴的内在韵味以及演奏时应有的规范，深入地阐述了古琴对儒家和道家的巨大影响。
C．儒家重视人生的现实问题的哲学主张，使弹琴者在演奏时自
然有其独特而严格的规范，唐代薛易简在《琴诀》进一步印证了这一观点。
D．道家思想对琴乐的渗透与融合是古琴文化的内涵“清淡”的原因，作者引用有关诗文，增强了说服力。
解析：薛易简在《琴诀》进一步印证的不是这一观点。
二、古代诗文阅读
(一)文言文阅读
阅读下面的文言文，完成4～7题。
徐文长传
(明)袁宏道
文长为山阴秀才，大试辄不利，豪荡不羁。总督胡梅林公知之，聘为幕客。文长与胡公约：“若欲客某者，当具宾礼，非时辄得出入。”胡公皆许之。文长乃葛衣乌巾，长揖就坐，纵谈天下事，旁若无人。胡公大喜。是时公督数边兵，威振东南，介胄之士膝语蛇行，不敢举头；而文长以部下一诸生傲之，信心而行，恣臆谈谑，了无忌惮。 ．
文长自负才略，好奇计，谈兵多中。凡公所以饵汪、徐诸虏者，．
皆密相议然后行。尝饮一酒楼，有数健儿亦饮其下，不肯留钱。文长密以数字驰公，公立命缚健儿至麾下，皆斩之，一军股栗。有沙门负资而秽，酒间偶言于公，公后以他事杖杀之。其信任多此类。
文长既已不得志于有司，遂乃恣情山水，走齐、鲁、燕、赵之地，穷览朔漠。其所见一切可惊可愕之状，一一皆达之于诗。当时所谓达官贵人、骚士墨客，文长皆叱而奴之，耻不与交，故其名不出于越。
篇三：2015届高考语文一轮复习专题训练(十四)：对联
t">对联，是中华民族独有的文化瑰宝，素为大众喜闻乐见。无论岁时节令、婚丧嫁娶，还是聚会庆典、行业开张，无不使用对联，且常用常新，历久不衰。对联，作为一门文学艺术，其文辞之隽永精妙、意趣之深远阔大、风格之多姿多彩，无不给人以艺术享受。正因如此，２００４年全国高考语文试题１５套中就有７套考了对对联，且均以“出上联，对下联”作为新的仿写题型，分值一般为４分，有的甚至高达６分。但据阅卷情况看，普遍失分现象严重，答题出现明显失误，现列举主要误区，望以之为鉴：一、常识缺乏难成对
请看全国卷Ⅱ第２４题的部分答案：
第一题：
春晖盈大地，大地盈春晖、秋实压枝低、落日映山红
科学能致富，跟党奔小康、技术显身手、携手奔强国
第二题：
国兴旺家兴旺国家兴旺，人安居民乐业人民安康
无疑，上述错误都是相当缺乏对联常识的典型表现，为什么？
所谓对联，也叫“属对”，属，类也；对，配偶也。即以类字配成偶句以成，其最大特点是讲究对仗。具体说，它要求上下联字数相等，词性相同，结构一致，平仄相对，内容大致相关或相反。就中学语文以仿写题型出现的对对联，只要求宽对，平仄不作限定。
训蒙课本《千家诗》所附的《笠翁对韵》（东韵之一）写道：“天对地，雨对风，大地对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙，日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。”何谓对仗？这就是经典阐释：词性上，名词对名词，动词对动词??结构上，主谓对主谓，动宾对动宾??内容上，或者正对，即两个并列的事物相对，如“海为龙世界，云是鹤家乡”；“明月松间照，清泉石上流”。或者反对，即上下内容相反相衬，如“生当作人杰，死亦为鬼雄”；“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”。
由此可知，“压枝低”、“映山红”无法对上“盈大地”；“携手”是动宾，无法对“科学”；“强国”是偏正，无法对“致富”这一动宾词组；而“春晖盈大地，正气满乾坤”，“科学能致富，勤劳可兴家”，“国兴旺家兴旺国家兴旺，老平安少平安老少平安”就属理想的正对。所以，要拟好下联，首先要讲究对仗。
二、意趣浅俗难贯通
也有些答案在字词上很讲究对仗，但在立意上肤浅庸俗，与上联无法贯通，这也是对对联的明显失误。如：
第一题：
春晖盈大地，夏日满乾坤、秋风扫落叶
科学能致富，养猪可发财、体育可强身
第二题：
国兴旺家兴旺国家兴旺，牛健壮羊健壮牛羊健壮
古人云：“意，犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”。对联的“意”，就是主旨意趣、思想情感。好的对联，不仅要寓意明确，还要旨趣高远。“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”之所以成为千古名联，就是因为它表现了博大的人文情怀和高远的思想境界。
因此，拟对下联，为确保意念贯通，旨趣一致，必须认真品读上联，仔细揣摩关键字词，充分把握其特点，是赞美还是批评，是祝福还是勉励，题材是大还是小，风格是高雅庄重，还是清新明快、幽默诙谐，等等。
分析今年所考对联，主要是春联，其意趣主要有以下几类：
１．咏春景，抒喜悦之情。如“处处春光好，家家气象新”（全国卷Ⅲ）；“东风送暖大江南北春光好，雨露滋润长城内外气象新”（全国卷Ⅲ）；“冬去春来千条杨柳迎风绿，民安国泰万里河山映日红”（全国卷Ⅰ）。只有根据上联把握了题材与情感基调，才能对得意合神似。若以“夏日满乾坤”对“春晖盈大地”，则了无意趣；以“秋风扫落叶”对之，则更是意趣相悖、庸俗之至。
２．写时事，颂吉祥如意。借春联反映国家人民命运、时代生活变迁，是相当普遍的；以春联祈福纳祥，也不只是对个人、家庭的祝福，更多的是对祖国江山的热情赞颂、对社会前程的美好祝愿。如“祖国江山好”（全国卷Ⅰ），大题材，高境界，下联必以“大地气象新”、“乾坤气象新”等对之，才显大气磅礴，意趣贯通。“国兴旺家兴旺国家兴旺”（全国卷Ⅱ），若以“牛健壮羊健壮牛羊健壮”对之，则强弱悬殊，境界差之千里，实在幼稚可笑，肤浅俗气。
３．说风习，树文明之风。如“扫千年旧习，树一代新风”（全国卷Ⅰ），“爱国诚信乃做人根本，求实谦虚为治学前提”（福建卷）就是此类，所对下联就充分体现了题材相同、旨趣一致的原则。相反，以“养猪可发财”对“科学能致富”，则离题万里，俗不可耐。
“千古文章意先行”，对对联一如作文，务求境界高远，格调高雅，上下意趣贯通。
三、用语生僻难思量
对联虽形式简短，但作为一种语言艺术，必须充分掌握其高度的概括特征，以最精炼的形式唤起人们的美感，拟写对联也就是炼字炼意的过程。但在考场上，很多人为求对仗，常常生造词语，语意滞涩，令人费解。如：
冬去春来千条杨柳迎风绿，旧去新来万户人家遇事乐，爱聚情散万丝泪痕罢酒香 国兴旺家兴旺国家兴旺，军喜乐民喜乐军民喜乐
其中“旧去新来”、“爱聚情散”、“罢酒香”、“喜乐”均属生造词语，晦涩不通，这也是对联大忌。
写对联，用语以贴切为上，既不可胡乱生造，也不能堆砌辞藻，哗众取宠，务必细心斟酌，反复锤炼，主要做到：
１．精心选择近义词。１９８５年全国“迎春——长城”征联中，有这样一幅应征联，“东临碣石涛声旧，西近阳关柳色新”。此联在立意、对仗、平仄等方面都很不错，但“旧”表意不明，涛声能有新旧之分吗？几经斟酌，将“旧”换为“古”，则成为佳作。
２．下语务求有针对性。即用语切合特定的情、境、人、事，得体妥当。如鲁迅病逝，蔡元培作挽联如下：“著述最谨严，岂徒中国小说史；遗言太沉痛，莫作空头文学家。”此联一是切合鲁迅其人，说成就谈遗嘱合乎事实；二是切合哀悼之情，风格沉稳谨严而深情。
四、修辞不顾难工巧
对联极重修辞，为使作品形象生动、内容深刻，往往需要灵活运用各种修辞手法，如：比喻、比拟、借代、排比、反复、顶真、双关、叠字等。对下联作为一种新的仿写题型，一般有仿修辞的考查意图，不明白这一点，就很难对得工巧。
譬如，“一代园丁乐”（全国卷Ⅲ），有人对之以“万户百姓喜”，就很不高明。字词虽对仗工整，内容却难以贯通，原因就是不明上联中的比喻——园丁喻人民教师。若明悟修辞相同的要求，就极易由园丁想到以“桃李”喻学子，这样，锁定了题材与意趣，“九洲桃李荣”就很容易对出了。所以，只有兼顾仿修辞，才能对得工稳。
对对联，除上述几类问题外，还有两点也须注意：一是上下联忌用字重复，尤其是异位重复。如：科学能致富，勤劳能持家；二是忌合掌，即因上下联反复使用同义词，导致上下联完全同义，表意贫乏。如：春晖盈大地，朝阳沐万物；科学能致富，技术可脱贫。
对对联看似容易却艰辛，它是一个人学识积淀与语言修养的综合反映，但只要我们注重读书养气、勤于积累，时时把握“对仗工整、意趣贯通、用语贴切、修辞相同”的原则，定能妙笔生花，对出工巧佳作！
高考语文试题分类集萃：对联
【2004年全国Ⅰ】1．下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。(4分) 第一题
扫千年旧习，_______________祖国江山好，________________
第二题
冬去春来千条杨柳迎风绿， ________________________
【2004年全国Ⅱ】2．下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。(4分) 第一题
春晖盈大地 科学能致富 第二题
国兴旺家兴旺国家兴旺
【2004年全国Ⅲ】3．下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。4分 第一题
①爆竹声声脆②满园春色好
第二题
爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去
【2004年全国Ⅳ】4.下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。（4分） 第一题
① 处处春光好 ____________________一代园丁乐 _____________________
第二题
东风送暖大江南北春光好 ____________________________
【2004年福建卷】5．请补写一句与上联字数相等、结构相似的下联。（平仄不论）（3分） 上联：爱国诚信乃做人根本 答：下联：
【2004广东卷】 6．下面是一副对联的上联，请对出下联。(6分)
荔枝龙眼木瓜 皆是岭南佳果
【05福建】7、根据下面一副对联的上联，对出下联，井拟出恰当的横批。(4分)
上联：华夏儿女文武双全建伟业
参考答案及解析
1．(4分) 【答案】 第一题 例①树一代新风 ②大地气象新 ①树世纪新风 ②神州大地新。 第二题例：民安国泰万里河山映日红冰消雪化万朵梅花扑鼻香
【解析】04年全国卷，福建、浙江等地卷的“选用、仿用、变换句式”考查形式斗有了新
的突破，即采用对联（主要是春联）的方式，实际上还是句式的仿用。春联就是春节时张贴在门上的对联，是中华文化的瑰宝之一。从形式上看，春联具有音节整齐匀称，节律感强的特点；从内容上看，春联凝炼集中地表达人们美好的愿望与时代风貌。具有鲜明的民族特点和特有的表现力，便于记诵，因而在抒情、叙事、议论等文章中广泛使用。这种考题考查了对偶、对仗、对联的制作常识以及表达能力。内容上有一定的开放性，自主性，但由于上下联的相关，实际上也有一定的引导与暗示。内容的积极健康，格调高昂仍是不可忽略的因素。
【说明】本题考查的考点是：“选用、仿用、变换句式”，能力层级为D级（应用）。学习中有很多诗文名句就是对联，实际上我们的生活中对联很常见，春联、喜联、园林风光楹联等，稍微留心，不难领会。学习并制作一些对联对弘扬民族文化传统，培养学生积极健康的审美情趣具有重要的引导作用。
2．(4分) 【答案】第一题例①正气满乾坤②勤劳可兴家 第二题例：老平安少平安老少平安
【说明】本题考查的知识点为“连贯、得体”，能力层级为D级（应用）。
3．(4分) 【答案】第一题例：①祖国日日新②神州面貌新
第二题例：春风习习新思想新气象伴新春到来
4．本题考了对对联。对对联要求词性相对，平仄相对。教材第五册第四单元有知识介绍。恐怕该题对于没有经过训练的学生来说是一个难题。估计命题者的本意不会在平仄上提出要求。
参考答案：第一题（1）家家气象新。（2）九州桃李荣。
第二题 雨露滋润长城内外气象新。
5. 【答案】示例：求实谦虚为治学前提
【解析】这道题是体现了中国文化特点的，继承了中国传统语文学习与考试的优点。本题考查的考点是：“选用、仿用、变换句式”，能力层级为D级（应用）。上联是个判断句式。要注意分析清楚各句子成分的词性与内在的结构，尤其合成词的要注意其内在的组合特点。主语是一个并列结构的名词短语“爱国诚信”，这离的“爱国”是个支配式合成词，“诚信”是个并列式合成词。谓动词是“乃”。宾语是一个偏正结构的名词短语“做人根本”，“做人”是个支配式合成词，“根本”是个并列式合成词。要对出下联，就必须按着上述这个结构来组织语言。参考答案所给的“求学谦虚是治学前提”这个下联是对得比较工稳的。
6． 【答案】例如：月季牡丹金桂 莫非海内奇葩
上下联结构相同，词性相对，末字平仄相合，可给1—4分；构思巧妙，立意新颖，可给5—6分。
7【答案】下联：炎黄子孙德才兼备展宏图
横批：振兴中华