高考语文的改革
得语文者得天下，语文在12年的基础教育中，在中考和高考中第一重要。中高考改革后，三门统考课语文、数学、外语，其中外语可以多次参考，取最高分计入高考总分，就高考总分的区分度来讲大大降低；数学在今后的命题中要大幅度降低难度，区分度也会较大下降；只有语文的广度、难度提升，因此语文在高考总分中区分度会最大，最容易拉开学生档次。
说得语文者得天下一点都不过分！语文的提高需要长期积累，小学不抓，中高考就会后悔，到时候想抓也来不及。未来语文的地位就像原来小升初中奥数的决定性作用一样，而比奥数更能一锤定音。得语文者得高考，得阅读者得语文。阅读习惯将成为学生小学入学前后第一重要的习惯，并将一直持续下去！
高考改革
1、高考命题杜绝繁难偏旧，基本以2013年的试题难度为标准；
2、 2016年，英语将正式退出新高考 （也就是6月7、8两天将没有英语考试）, 但是学生的会考成绩计入高考总分（A等100分，B等85分，C等70分），学生可以多次报考会考，最终以最好成绩为准；
3、在2016年之前，高考英语分值逐年降低：2015年，英语120分，相应的，语文将提高到180分；2016年，英语100分 （会考），语文提高到200分；
4、除了少数民族加分政策以外，其它加分政策都将取消；
5、志愿填报也有微调：考前填报，但从明年开始执行平行志愿，第一志愿可以同时报2个，第二志愿可以同时报3个。
中考改革：
1、增加市级示范校名额；
2、扩大市级示范校的招生计划，不鼓励小班化；
3、不鼓励市级示范校办国际班；
4、扩大市级示范校向普通初中的招生分配指标，从今年的12%，逐年递增，三年内涨到50%；
5、取消“三限”择校生，逐步取消中考加分（三年之内）；
6、大幅度调整中考内容，重新制定课程标准，降低难度，删除繁难偏旧，突出核心知识与能力的考察；
7、中考英语从120分到100分，其中听力要增加到40分；
8、语文从目前的120分要增加到150分；
9、物理、化学和卷考试，逐步体现科学综合，总分160分，其中物理约100分，化学约60分；
10、取消一切特长生的加分政策，特长生入学必须达到学校的最低分数线。
近日教育部在官网公布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》(以下简称《纲要》)，称将据此适时调整课标，修订教材，并增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重。
这是继北京教委宣布降低高考英语分值，提高语文分值之后，再次明确提高母语在学校教育的重要程度。
小学熟练书写正楷
初中要临摹名家书法
《纲要》对学生学习传统文化做了明确要求：
小学低年级初步感受汉字美，诵读浅近的古诗，获得初步的情感体验，感受语言的优美，了解家乡习俗、传统礼仪，学会待人接物的基本礼节，初步感受经典的民间艺术；
小学高年级熟练书写正楷字，体会汉字优美的结构艺术，诵读古代诗文经典篇目，培养学生对传统体育活动的兴趣爱好；
初中阶段要临摹名家书法，初步了解古诗词格律，阅读浅易文言文，欣赏传统音乐、戏剧、美术等艺术作品，感受其中表达的情感和思想，参加传统礼仪和节庆活动；
高中阶段要阅读篇幅较长的传统文化经典作品，提高古典文学和传统艺术鉴赏能力，增强民族自信；
大学阶段，以提高学生的自主学习和探究能力为重点，培养学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。
仔细分析上面的改革方案后你会发现，中高考改革男孩更苦，女孩更乐。男孩受自身生理特点的影响，顽皮，比女孩更难约束自己，好习惯的培养比女孩更困难。语文变为第一学科后，女孩的自我约束和纪律性，使她们更容易也更愿意接受家长、老师的建议去按部就班地提高语文水平。而男孩大多数一般还会依然故我。现在考上知名大学的女孩本来就比男孩多了，高考改革后女孩更是如鱼得水了。
因此，男孩的家长们就得更操心点了，早点培养他们的好习惯，特别是阅读习惯。总之，怎么说也不能让男孩子在这关键的一轮中再输掉一局吧！
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高考语文的改革
高考改革方案正式颁布【语文180分，数学150分，英语多考，综合320】高考改革来啦2017年全国高考改革方案初定为英语高考前置,在高中一年级就可参加全国社会化的统考,外语一年两考，三年六考，取最高分记入高三的高考成绩。语数两科设定在6月7、8中的一天统考。再让学生选考三门，按五级制评价。高考改革方案具体如下：
政策解读
◆取消一本线，保留本科线。致使各大院校会设置自己的专业线，好高校，好专业的竞争变得尤为激烈。
◆文理不分科会导致试卷难度上升，对善于文科的学生不利，善于理科的同学扩大了竞争优势。
◆明面上，英语不再统一在高三进行统考，其竞争变得更加残酷。名校对于英语成绩有要求，这就促使你不断提高成绩。改革前如果你的英语成绩不够好，可以通过优势学科拉分。改革后，英语成绩不够好，甚至可能失去进入名校的资格!
◆三科等级考的存在，使得每门学科都要均衡发展。
应对策略
◆夯实所有学科基础，不让任何学科成为“短板”。
◆高中知识抢先学习，避免学习落差。新高一开学后，就将面临“分班考”，分班考将是抢占高中优秀师资的一个机会。很多学校都会拿高一期中试卷作为考卷。这就要求你，各门学科在暑期达到高一期中水平。
◆极其重视英语，从现在开始抓起，力争第一次英语社会化考试，就考最高分，减轻日后的学习负担。
◆提前树立目标，为“高校自招”做准备。
准确定位英语
◆高考改革后，英语实行社会化考试，一年两考，三年六考。考生可多次参加，取最高成绩。这就意味着考生如果能在自己英语水平最好的时候(中考后)把握时机，在高一就尽早考出最好的成绩，那么就可以在接下来的时间里拿更多的时间来进行其他科目的学习。
◆英语课程需要我们科学合理地规划。在高一想取得英语社会化考试的最高分，需要在初中做好充足的准备，做好初中三年英语的整体科学规划显得尤为重要。力争在初中三年夯实英语的基础，一举决胜中考进名校，摘取英语高考最高分，两全其美!
英语课程规划
◆英语考试无论如何改革，考试内容的基本体系不会改变。英语的综合能力提高了才能从容应对各种形式的英语考试。
1.高考命题杜绝繁难偏旧，基本以2013年的试题难度为标准
2.2016年，英语将一年两考，三年六考，但是学生的会考成绩计入高考总分(A等100分，B等85分，C等70分)，学生可以多次报考会考，最终以最好成绩为准;
3.除了少数民族加分政策以外，其它加分政策都将取消;
4.志愿填报也有微调：考前填报，但从明年开始执行平行志愿，第一志愿可以同时报2个，第二志愿可以同时报3个。
2017年语文(文理同卷)180分，数学(文)150分，数学(理)150分，文科综合320分，理科综合320分。英语文理同卷，实行社会化考试，一年两次考试，按最高分记入高考成绩，英语满分100分。
文科综合要注重考查学生运用所学的基础知识、基本原理、基本观点和基本方法从不同角度发现问题、分析问题和解决问题的能力，重视发展学生参与社会生活的能力，促进正确的情感、态度和价值观形成。考试分值由300分提高到320分。
在改革招生录取制度方面，重点内容包括两个方面：一是普通高校逐步推行基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价、多元录取机制。二是加快推行职业院校分类招考和注册入学，体现职业教育的特色。一些报考高职院校的学生可不参加高考，学校依据其高中学业水平考试成绩和职业倾向性测试成绩录取。
其中，最引人注目的改革内容是，以英语为主的外语将在高一就可提前参与通考，高考统考变为社会化考试，有望打破“一考定终身”。高三高考可能只有一天，“只考语文、数学两门”。
此外，学生可在高一、高二、高三，根据自身兴趣选择地理、化学等科目考试，招生院校也将根据自身要求对学科成绩继续要求。艺术课、体育课和思想道德课内容，也将成为考核因素。
高考语文的改革
清华附小的学生在上语文课。中高考语文试题的变化以及社会对素质教育的重视，进一步倒逼了语文教学方式的革新。新京报记者 李飞 摄
“教材内容没意思；学习方法枯燥乏味；文言文最难学；越往高年级越不爱学语文……”近日，新京报教育周刊针对中小学语文教育现状做了调查，语文课让很多学生“又爱又恨”。
语文应该学什么？语文课应该怎么教？是由来已久的话题。业内人士指出，今年高考语文北京卷呈现出三大新气象：突出以考生为本的理念，为考生展示自我提供更广的平台；坚持“能力、文化”双重立意，考查更为全面、宽广、灵活；突出对现代文阅读的考查，倡导阅读经典著作。
对此有专家表示，通过今年高考语文北京卷可以看出，围绕高考的各种改革在传递一个明确的信号，就是要让学生走出书本，走向社会。
记者了解到，中高考改革也在倒逼学校语文教学的改革。有教师表示，过去教师只要踏踏实实把教材教好就行了，但现在，如果一个学生的语文功底不好，或者老师讲课时只局限于讲教材的话，学生在高考中肯定不能展现出很好的成绩。
“神题”迷晕学生
7月1日上午，北京市第九中学举行了高一年级语文期末考试，高一学生武泳鑫拿到试卷后，被现代文阅读的试题雷倒了。
《出神》这篇文章讲述了大禹治水后，回到家中幻想自己变为一棵树，醒来发现自己下半身真的变成了树木，头上也长出了树冠。
“这篇文章比我们平时考试的阅读文章都要短，大约1000字。” 武泳鑫说，这篇文章内容十分新鲜，但又很奇怪，觉得文章将传说故事新编，注入自己的想象，“我只是能够将情节读懂，却读不出任何作者想要表达的主旨大意。”
让武泳鑫微微懊恼的是，由于之前没有接触过此类文章，所以读文章时一头雾水。通读几遍也掌握不了文章的中心和写作目的，只能直接去做题。武泳鑫说，做题时基础知识的问题较为简单，由于文章情节不难懂，所以有关文章情节的题也能做出。但在做赏析题时，只能通过猜文章主旨来答题，后面关于文章内容理解的题目就更加难答，所以后面几道题的答题思路也比较混乱。
考完试后武泳鑫与同学交流时，同学们也都表达了相似的想法，普遍都表示读不懂文章，做题做得比较糊涂。
对于学生的反应，北京市第九中学高一语文教师单玉坤表示，这反映出学生平时的阅读量还不够，人生经历也比较少，让他们去理解这样一篇文章确实比较难。“这篇文章内涵比较丰富，出题者的目的是想锻炼学生深入思考的能力。”
单玉坤说，这次期末考试试题也是朝着高考改革的趋势发展，目的是锻炼学生思维深度。“学生一开始可能达不到所要求的深度高度，需要时间和实践慢慢进行训练。”
大量阅读题取代细碎考试题
这种考试的变化不仅仅在石景山区有所体现，在其他区县中也都一一呈现出来。今年东城区高一年级语文期末考试中，100分的卷面，有50分是现代文阅读，“至少在题目的选择上，有大量的阅读题出现了，不像过去是一个小题一个小题出现。”
东城区骨干教师、北京市第二十四中学高一语文备课组长蒋欣表示，这种出题模式加大了阅读量。据她透露，这次期末考试中，出现的三篇文章全是古文，“从卷面上讲，基本上没有纯现代文出现。考查的就是学生的文学底蕴。”蒋欣说，他们感觉，现在光靠理性思维已经做不了语文试卷了。
不仅中学的语文教学发生了变化，现在从小学开始，教师们已经在开始尝试改变教学风格。北京师范大学亚太实验学校现在的语文课程由三部分组成，其中国家规定的课程只占学校整体课程的一部分，学校还开设了阅读课程和应用表达课程。该校教学副主任任敏表示，比如现在对高年级学生进行说明文单元教学时，学生不仅要掌握学习说明文的方法，还要体会掌握方法的好处。任敏说，以前老师讲课是就教材教教材，现在老师则要掌握对(转载自：www.dXf5.cOm 东星资源网:高考语文的改革)不同教材的钻研和把握能力。任敏表示，现在学生知识面的拓展不仅仅是传统意义上的在课外多读两篇文章，而是对语文学科体系的全面的掌握。
语文教学经历三次大的变化
东城区骨干教师、北京市第二十四中学高一语文备课组长蒋欣至今已经有20年的教学经验，对于语文教学的变化，她总结为有三次大的变化。蒋欣记得，最早的时候，也就是在1995年到2000年之间，高考语文的考试还比较死板，把选择题作为主导，并不考查学生的文学性。“120分的试卷，有将近70分都是选择题。”蒋欣说，那个时候人们学习语文的目的是把其当成一种工具，削弱了语文的文学性。“当时考试出的题跟课后的作业题密切相关，老师只要把课后教参的几个题教给学生就算完成了任务。”
2000年左右，京版教材和人教版教材开始有了变化，加入了一些文学性的作品。“比如诗歌就变成了徐志摩的《再别康桥》、戴望舒的《雨巷》等。”蒋欣说，这个阶段，强调语文课是应用类和文学类并重，试卷中选择题开始弱化。出现了诗歌、散文等题型，“但这个阶段的散文、诗歌政治味比较浓，很多试题都是在哲学上较劲。”蒋欣说，那个时候的作文题辨证思维比较强。
蒋欣发现，之后的2009年至今，尤其是最近三年，语文课的文学比重越来越强了，开始注重中华传统文化，尤其是诸子百家等。对此，北京教育科学研究院副院长褚宏启也表示，现在高考愈发重视对考生综合能力的考查，命题愈发重视对价值理念的考查。像高考语文学科，通过加大对学生中华优秀传统文化知识的考查，通过加大阅读文本长度和增加作文题目选项等，实际上都在传递一个明确的信号，就是要让学生走出书本，走向社会。
改革引导教师备课博采众长
语文中高考改革方向的明确，也进一步倒逼学校语文教学的改革。
蒋欣说，过去教师只要踏踏实实把教材教好就行了，不用给学生补充大量的课外知识，学生也能够考一个不错的成绩。但现在，如果一个学生的语文功底不好，或者老师讲课时只局限于讲教材的话，学生在高考中肯定不能展现出很好的成绩。“现在的考试越来越考查学生的文学底蕴和文学功底了。”
蒋欣说，现在教师备课已经不能局限于课文、甚至不能局限于教参了，必须做到博采众长，“比如一篇文章中不能局限于字面上的字词，应该从思想的深度上进行挖掘，要弄清楚，这篇文章跟我们当代社会有什么联系。”
蒋欣说，如果现在老师还停留在过去“把题教会了，让学生写模式化的东西”，教师本身就是落后的。
对于教学的变化，北京师范大学亚太实验学校教学副主任任敏表示，这种变化对现在老师课下所用的备课时间提出了挑战，“过去老师一周背教材上的三篇课文，就可以把一周7课时的语文课上完了。但现在，7课时要完成一个知识点的学习，老师要背的不仅仅是三篇课文了，而是要把10多篇的课文进行整合。”任敏说，现在语文教学的改革，其实也是培养教师业务能力的提升。
（下转D03版）
（原标题：中高考改革倒逼语文教学革新(1)）