学校现代远程教育工作总结 ? 我校是一所有着悠久历史和优良传统的学校，是县现代远程教育工作示范校之一，全校现有教师36人，学生463人，共有9个教学班。学校建立了计算机教学系统；
开通了校园网，同时与远程教育网、国际互联网相接。
自2008年以来，我校积极推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育。以现代化教育技术为手段，开展教育教学改革。本学期来全校确立了“以学生为中心、以活动为中心、以实践为中心”的“新三中心”，以提高课堂教学质量为重点，依据学科特点，充分发挥了学校现代远程教学手段的优势。现将本学期学校现代远程教育工作情况总结如下：
一、加强领导，健全机构 为了能使设备正常运行，我校按上级领导的要求，在2008年12月份成立以校长为组长的远程教育工作领导小组，确立了远程教育设备技术管理员，并结合我校校情，本着“有计划、按阶段、分层次、拾阶而上、逐步完善”的发展思路。制定各种措施，把开展远程教育活动列入教学工作计划当中，确保远程教育教学工作的正常开展。
二、强化培训，着力提高教师现代信息技能 我们认为，教师信息技术培训应该让所有的教师更多地了解信息技术、让了解的教师更多地参与、让参与的教师更多地深入、让深入的教师更多地带动。为此，我们在不断完善学校装备的同时，我们重点落实计算机应用，软件开发及各种远程教育信息资源搜集、整理、储存的培训工作。自2008年12月以来，我们利用寒暑假、双休日和班余时间，在参加市、县组织的各种培训的基础上，又在校内加强了对教师的全员培训。培训的具体内容包括：1、了解现代信息技术的发展，熟悉windows中文操作系统。2、掌握word、Excel、powerpoint、Flash等多媒体课件制作技术并运用于教学。3、了解计算机网络技术及其应用，具有通过网络获取、处理、发送信息的能力。在培训中，我们本着以信息技术与课程整合的目标为前提，强调培训的目的是将信息技术作为新型的教学手段运用到学科教学中。
三、课堂上的实效性，是普及应用的源泉 在几年的探索中，我们深刻地感觉到，现代教育媒体运用于教学，不仅可以作为知识信息的载体，而且还可以作为调控教学的有效手段。教师们已经把信息技术和远程教育手段的使用，作为课堂教学的重要组成部分，得到的感悟是：在教学中恰当地运用现代教育媒体，对突出教学重点、解决教学难点、拓展学生思维、调控教学信息、优化教学过程等都能产生积极的作用。
现在教师探讨的不是用不用的问题，而是如何根据教学内容，把握运用现代教育媒体的最佳作用点上，这对课堂教学的成功有着非常重要的意义。在实际教学中，老师们深深地体会到，教师使用课件并不难，自制课件也不难，最难的是对使用媒体时机的把握上，通过不断探索，我们以为教学媒体应该在新旧知识的连接处运用；
在教学的关键处运用；
在教学的难点处运用；
学生思维的困惑处运用。一句话，在教学最需要的时候运用，不能为用而用。
四、开发信息资源，以信息化带动教学现代化 有了先进的教学设施而不会利用，无疑是巨大的资源浪费；
掌握了先进的计算机技术而不从事教学软件的开发，无疑是巨大的技术浪费。因此我们在使用电教软件和网上查找的教学课件的同时，也对各种信息资源作了系统的整合和初步的开发。
开发教学资源，完善教学资源库建设。在具体的教学中，我们一方面要求教师熟练地使用现有的教学软件，同时又不能完全依赖现成的东西，教师也要根据自己的教学需要自行设计制作教学课件，以更好的地服务于教学。几年来，由于教师前期培训的连续性，加快了计算机教学的普及与使用，我们利用“政策激励法”“任务驱动法”，以活动为载体，激发了一大批中青年教师信息化教学的热情。另外，学校还要求每位中青年教师一学期至少制作一个课件为任务，以每人一节公开课等多种形式，强化教师技能的提高。目前，学校除了拥有不断购进的先进应用平台、课例、课件等资源外。现在，我校已经自行设计并制作了数百件高质量的教学课件，分别放在自己的学科教学资源库中，实现了真正意义上的资源共享。
总之，通过一学期的实践探索中，我们尝到了远程教育信息给我们带来的实惠，取得了一定的成绩，也懂得了一个道理，那就是：在飞速发展的现代社会里，提高教育质量、落实教学改革，谁早日踏上远程信息高速公路，谁就会跑得更快，跑得靠前。我们也已乘上了新课改的列车，? 我校的全体教师，正以新的面貌尝试新的挑战，我们相信，凭借现代信息技术和远程教育的优势，在新的改革之路上，走得更沉稳、更快速、更坚实…… ? ? 2008年下期