2011---2012学年度第一学期心理健康工作总结 ??? 光阴荏苒，岁月如梭，半年的时间又悄悄流过，本学期心理健康工作也开始进入尾声。随着社会的发展，人们的心理素质越来越受到重视。时代需要我们给学生创设健康的精神和自由的心理氛围，需要我们培养具有健康心理的学生。基于这种认识，我校认真地抓好了此方面的工作，下面就本学年的工作作如下总结：
??? 一、积极筹备心理健康咨询室的建设 1、学校成立了以校长为组长，以副校长和心理健康主任为副组长，学年组长及各班班主任为心理健康小组成员的组织机构，积极筹备开展学校心理健康教育工作。学校对心理健康咨询室进行了设施配置，制定了心理健康教师工作守则、确定了心理咨询的原则、心理咨询来访者注意事项及流程、心理咨询师道德规范、心理咨询室工作制度、增强自信的十条规则、中学生心理健康的标准等。
2、在心理咨询室建设过程中，除了得到校领导的关心与支持之外，还得到了等人的指导与帮助。另外，班主任也分别安排自己班级的学生帮助清扫心理咨询室的卫生，在此一并表示最衷心的感谢。同时，我们也相信，有了我校全体教职员工的大力支持，我校的心理健康教育工作也会越来越好。
3、要对学生进行心理健康教育，首先要提高教师的心理健康教育水平,要对教师广泛开展心理健康教育的培训，使每一位教师尽快掌握一些心理健康的基本知识，以利于正确对学生进行指导，并在教育教学过程中不出现失误。因此，充分利用每个月学校信息报刊登有关心理健康教育方面的内容，组织全体教师进行学习，并对班主任进行了强化培训，做到学习有心得，培训有笔记，真正把心理健康教育工作首先从教师层面落实到位，这是加强心理健康教育至关重要的一个环节。
?? ? 二、建立健全心理健康档案 我校坚持“以人为本”的理念，根据中学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，结合学生实际，围绕学生为中心工作开展心理健康 教育活动。
??? 1、在工作的过程中，建立健全了学生心理健康档案、特殊学生心理跟踪档案等。使我校的心理心理健康教育工作走上了正常轨道。
?? 2、心理健康教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教育。让学生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育，各课教师在教学中善于挖掘、利用，让学生在学习过程中成长和发展。
三、开展以“情系校园手牵手，感恩人生心连心”为主题的系列活动，加强学生的心理健康教育 1、九月份开展了《感恩教师节》演讲比赛 同学们积极参与，热情洋溢，以饱满的热情表达了对教师的尊敬；
对教师默默无闻、兢兢业业、无私奉献的崇高精神的歌颂。
2、十月份开展了欢庆祖国六十二华诞优秀黑板报评比活动，共计十五个班级参加了这次比赛，本次比赛分别评出了集体奖和个人奖。
3、十一月份开展了《我的校园，我的家》征文比赛，共计十八个班级,每班选出三篇优秀作品参加比赛。
4、十二月份进行了以“打开你的性格之门”为主题的中学生心理健康教育讲座。同学们以极大的热情参与到讲座中来，气氛热烈，很多学生在会后都意由未尽地表示希望以后多开展此类活动，我们也将在以后的工作中尽可能多地进行安排，以使我们校的心理健康教育开展得更好更全面。
以上活动，都是在学校心理健康教育领导小组的具体指导下，以年初心理健康工作及心理健康月工作安排为基础，充分利用学生课余时间进行的。
五、不足之处 由于心理健康教育工作在我市属于近年来新兴的教育内容，因此部分教师在实际工作中还不能对心理健康教育有充分的理解与认识，导致在具体的工作中出现不必要的偏差，不能在课堂教学中运用心理学知识对学生进行渗透。因此，在下学期的工作中，我们将继续强化心理健康教育方面的学习与培训，同时，与教导处协商、沟通，在具体的课堂教学中加强对心理健康教育的渗透，努力把我校的心理健康教育工作提升到一个新的台阶，取得更大的成绩。
? 二○一一年十二月 ? ? 本文来自http://www.dxf5.com/