关于乡村小学的思考 乡村小学作为输送人才的一线，一直以来，起着举足轻重的作用。然而，随着农村生活条件的改善，更多的农村孩子选择前往县城教学条件相对好的学校学习。这直接导致乡村小学生源匮乏，甚至出现了乡村小学闲置的现状。
我所在的乡镇几个村都有自己的学校，还记得曾经上学时候朗朗书声划破清晨，打闹声此起彼伏地的一幕幕。然而，当我再次来到家乡走进母校的时候，看到的并不是一张张可爱的笑脸，而是一间间冰冷的教室。
据了解，我曾经所在的那所学校如今只有五名学生和三名老师。
当老师面对稀落的学生教书欲望渐行渐远，当孩子们面对仅有的几名竞争者坐井观天时，学校将不再学校。
我们国家，乡村小学占了很大一部分，如今像家乡学校这种现状已不是个别，是随处可见的。那么，在当前教育先行的举措下，这些学校的出路在哪里?如何应对这些教育危机？ 寄宿式学校是当下政府倡导的一种解决办法。寄宿式学校就是将各个村的学生进行合并，统一到一个具有食宿条件的学校开展教学工作。这种方法在当前是一种可行之举，很好的解决了当前乡村小学的现状。但是作为一项新政策不免有一些不妥：让孩子在很小的时候离开家庭教育，纯粹的接受学校教育是否对孩子的良性发展有益，值得深思。
教育资源的合理分配一直是教育工作者所探讨的命题。没有绝对的合理，只有相对的公平。的确，实现教育的合理分配是一项任重而道远的工程，尤其在农村和城市之间。我们希望在政府和教育工作者的共同努力下实现教育资源天平的倾斜，让农村的孩子不用打小远奔城市去读书，让农村各村的学校充满孩子的朗朗书声，让老师们重拾教书育人的信心，实现教育资源的合理利用。