高校教师创业
据南方日报，近日，广东省政府办公厅印发了《关于深化广东高校科研体制改革的实施意见》，允许高校科研人员在认真履行所聘任岗位职责的前提下，利用本人及其所在团队的科技成果在岗创业或到科技创新型企业兼职，甚至可保留人事关系离岗从事创业工作，离岗创业期限为三年一期，最多不超过两期。
这一规定，不仅鼓励教师可以光明正大、专心地创业，还保证了教师创业期间及创业结束后的待遇及去向问题，为其解决了后顾之忧。但有一个前提——高校科研人员。
政府为什么会在当下出台这样的新政？这一政策的实行对高等教育的影响有哪些？
保证教师创业权益，促进科研成果转化
根据国家统计局等部门发布的《2014年全国科技经费投入统计公报》显示，我国在科技经费方面的投入仅次于美国，但研发投入效益差距很大，主要体现在科研成果转化率低。
之前，笔者也谈过广州虽有众多院士坐镇，但科技创新比不过深圳，主要原因就在于广州的科研成果转化率低。科研成果的转化情况不仅影响着省市的创新发展，对国家的整体科研创新水平也至关重要。目前，高校在科研成果转化中扮演者非常重要的角色，因为高校的人才优势和科技成果优势而成了众多科研项目的孵化地，但最终的科研成果转化情况并不理想。这也是广东省政府出台政策支持教师离岗创业的一个主要原因。
据南方日报分析，长期以来，高校科研人员创新创业的合法性没有明确，待遇没有得到很好保障，科技人员对离岗期间及期满之后的编制、身份、人事关系、工龄计算、档案工资正常晋升和职称评定等问题存在着很多顾虑。
新政给了这些教师一颗“定心丸”，让高校教师创业的权益得到了充分的保证。不仅保障了其创业期间的待遇，如学校保留人事关系，工龄可连续计算，并享有同等的职称评审及晋升权利，还为教师创业到期后的去向做了打算，教师可回学校继续教学，也可与学校解除人事关系。
其实，支持高校教师在岗离岗创业，广东并非首创，北京、南京、湖北等省市已有不少高校科研教师享受着此利好政策。虽然，各个地区实行此政策的时间有先后，具体规定也有所差异，但基本大同小异，主要目的都是为了提高高校科研成果的转化率。
教师创业，多方受益
虽然支持高校教师离岗创业主要考虑的是科研成果的转化。但实际上，教师、学生、高校也是此新政的重要受益对象。
首先，对教师。前面提到国家对科研的经费投入很大，但科研成果的转化率并不理想。其中教师的实际经验与社会和市场需求的脱节是一个非常重要的影响因素，主要是对市场的不了解，理论经验丰富，但缺乏实践经验，这在高校是一个很普遍的现象。如今出台具体政策支持教师离岗创业，鼓励教师走出去，这一动作，有望填补高校教师实践经验的缺失，还能让教师的科研项目做到有的放矢。只有走进市场，教师才能更清楚行情，了解社会的实际需求，其所研发的成果才会更具社会价值、实用价值。
其次，对学生。随着国家对“双创”的重视，并为大学生创业提供了各种利好政策，大学生创业渐成大势所趋，但高校在创业教育方面并不成熟，而创业经验的缺乏是大学生创业过程中最难过的一道坎。教师的离岗创业实践经验无疑能为学生提供更切实际的创业教育，还能提高高校的创业课程质量，让大学生的创业之路走得更扎实、更稳。
最后，对高校。广东省政府支持教师离岗创业，除了前面提到的利好待遇，还规定科研成果转化、转让的收益将以不低于50%的比例用来奖励主要科研人员和团队。教师过去科研或创业的各种顾虑都被消除了，对其专心创业、科研将是一剂有效的催化剂。教师的科研积极性提高了，那么高校的整体师资水平，学校的科研成果等都会得到有效的促进。
高校有两大功能：教育与科研，通过上述分析，支持高校教师离岗创业无疑是对高校这两大功能的进一步凸显和促进。同时，也是对国家大政策的迎合，教师的离岗创业或将有效地提高大学生的整体创业水平。
高校老师离岗创业，是促成科研成果转化的重要渠道，当然，落地过程中也需要考量配套的考核以及管理措施，避免离岗创业成为“躲清闲”的手段，同时也要防止老师离岗创业影响正常教学秩序，影响学生的正常上课。
高校教师创业
擦嘞，题主肯定是在纠结博士毕业之后是创业呢？还是去学校当老师？看看有木有案例可以两个同时进行的。。。我会告诉你这种大学教师在哪个学校都不少嘛？尤其是工商法专业的，我们都叫老板好吗？或者XX总好吗？不过在学校还是毕恭毕敬的“老师好”酱。。。首先我想说排名第一的答案太理想了，并不是每个在学校里面创业的老师都此般风生水起的。。。有不少老师要么公司牛逼了，上课就混弄了（楼下很多答案你也看见了。。。）更多的是没有胆量一心科研的。。。
目前国家和地方各种希望产学研结合，多做一些科技成果转化项目，急于将科研成果立马转化生产力，因此目前变当教授变开公司的老师会越来越多。
下面就来回答一下题主的问题
===============我是叫做呵呵哒的分割线=====================================
有成功的就有失败的，这个还是用案例来回答会比较好：
1、成功的，都不知道该称之为商人还是教授（浓浓的羡慕啊。。。能让我一直抱着腿就好了）
评价下【春风得意】
该教授为博士生导师，潜心做过N年研究（反正他开始科研的时候我还小P孩酱），到处作报告，突然发现有商机，但是又舍不得大学教授的名头（辣么长的休假，辣么高的社会地位。。。）于是乎，把以前存的钱（这个嘛。。。XXX已被屏蔽）就开公司啦。。。目前有着一个小公司（二十来人吧）一开始都是学生在帮忙做，后来这样的话科研任务就不好完成，后来就直接雇人了，学生就彻底从劳工的生涯中解脱（开开心心跳进另一个坑。。。）实际上没有非常忙，因为公司也有相应的管理人员（实话说有些教授的沟通还真是问题，大抵是牛逼的人把这部分技能点加在攻击力上了）目前的生活状态是这样的：每天早上定点上班，定点下班，每周都会让我们跪舔一下，然后傲娇地说你加紧写文章啊。。。平时的话他自己闷头办公室，不知道捣鼓什么，然后每月都出出差，旅旅游，小日子要不要这么HIGH。。。公司作为高层领导，下面基层的活都交给已经毕业的大博士们了。。。这就是我想要的啊。。。轻轻松松赚钱，开开心心科研。。。
2、半成功的，正在苦逼创业中（同情。。。赶紧送护发素，防脱专用）
评价下【艰苦挣扎】
该教授也是博士生导师，不过并非高精尖行业，是传统行业，这就决定了创业的难度不小，从一开始就有很多工程项目，原来都是以私人名义接活，然后挂给皮包公司。。。目前正在积极创业中，拿出了写基金的动力来写申请（市长啊，你行行好，给个便利，少收点税，给点知识补贴吧），然后拉了几个已经牛逼的同学入股，开起来大概50人左右的公司。当然一开始学生都是劳工。。。（话说我一个堂堂科研人才，竟然画了半年设计什么企业标志啊，室内装饰啊，企业宣传啊。。。我擦嘞，这也是目前我认为PS是科研神器的原因（PS：你们不要瞎想我造假，实际上我只是加点边角，做的好看一些））最可怕的是竟然没有工钱（看着他锃亮的脑门，就好像在叫嚣“你来打我啊”）。。。目前的生活状态是这样的：每天早上来的灰常早，每天都有新任务下发，学生累成狗，他也累成大狗。。。不过由于技术问题，他目前不放权，经理什么的还是直接受他领导，他下午坐镇公司，早上谈科研或者生意。。。总之基本上天天都在忙拉皮条（这是黑），没有假期，没有旅游，偶尔出去做个报告。。。但是其思想层次很高，每天都有新的鸡汤喂给我喝。。。然后我们就鸡血澎湃的干着额外的任务。。。这可能是创业初期的普遍存在问题，市场拓展期间，什么都苦逼一些。。。
3、失败的，沦为别人公司的上班狗（大腹便便枯燥无味）
评价下【自得其乐】
该教授不是博士生导师，木有苦力，全靠自己。创业失败（貌似一开始就不顺利），目前是一家小企业的合伙人，在公司里面做科研。。。然后卖成果，自得其乐。目前的生活状态是这样的：准时上班，下班时间一般加班。。。本身其实还有创业想法，但是木有团队，木有人投资。。。算是正在蛰伏吧。。。
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这种体验有好的有不好的，慎重啊。。。话说你成功了带着我好嘛。。。
我想总结一下就是：
一般大学里面边做老师边开公司的人，有两种：一种是为了产学研转化，真的非常想把自己的成功转化成为生产力，促进社会发展；另一种纯粹是为了挣钱。两种都无可厚非，但是第一种往往难以成功，但是只要成功就能截然轻松，第二种往往成功几率更大一些，但是会一直很辛苦很忙碌。
往往经过商场磨砺之后成功的大学教授，都不是一般人啊。。。要科研有科研，要逻辑有逻辑，智商超级高；要能力有能力，要人脉有人脉，情商超级高，总之这种体验很难定量，亲身努力实践才是王道（就写到这里吧，有补充，请评论，就算你评论了，我也不会添加的）
高校教师创业
高校教师由于其丰富的创新成果、一定的社会阅历及较高的个人素质，在“大众创业、万众创新”中具备了有利条件。近年来，高校教师创办企业数量不断扩大，其中也涌现出了大批的行业龙头企业，如华中数控、博云新材料等优秀科技型企业。我国政府审时度势，为加快推进科技成果向现实生产力转化，正在修订《促进科技成果转化法》和《职务发明条例》，并依据《关于开展深化中央级事业单位科技成果使用、处置和收益管理改革试点的通知》、《加快推进高等学校科技成果转化和科技协同创新若干意见（试行）》、《深化南京国家科技体制综合改革试点城市建设打造中国人才与创业创新名城的若干政策措施》等文件，在全国部分高校开展科技成果转移转化试点工作。
目前，试点单位在开展科技成果转移转化试点工作中还存在一些问题：高校教师技术入股后，学校如何缴纳企事业单位所得税；高校教师技术入股后，若创业失败，国有资产的保值增值如何解决；高校教师创业后的身份问题。
针对以上问题，有如下建议：
——高校教师技术入股，学校在未取得股权分红或股权未发生转让前，不必缴纳企事业单位所得税。按现行规定，学校技术入股掌握一定股权，在实际获得现金收入前，一次性缴纳所得税可能会存在一定困难，并将削弱学校
——建立宽容成果转移转化失败的国资管理机制。我国目前对于国有知识产权的管理是与实物资产、其他无形资产一样的管理办法，要求国有资产保值增值，这和科技成果转化客观上存在的高风险性形成悖论，严重地束缚了校、所及科技人员的手脚，直接影响到科技成果的转化。建议出台明确国有知识产权的管理办法及宽容成果转移转化失败的相关政策，以解除教师的创业顾虑，并确保国有资产安全。
——教师创业，建议出台相关政策能够保留其至少三年教师身份。高校教师作为开发高新技术的主力军，有着得天独厚的技术优势，并在国家鼓励科技成果转化的政策引导下，完全有能力以技术入股形式创办企业，但由于许多教师担心创业后无法保留教师身份，导致许多优秀的科技成果不能有效产业化。建议国家出台相关政策，明确规定教师创业至少保留三年教师身份，并明确相应的实施细则。
（作者系北京航空航天大学党委书记）