篇一：综合实践活动学生心得体会
综合实践活动总结 三月份，我有幸参加了综合实践活动课的学习，通过学习，我懂得了很多，明白了综合
实践活动课是让学生学习适应社会的能力。它可以使我们在实践活动中了解社会，让我们在
实践活动中学到很多在课堂上根本就学不到的知识，让我们增长了见识，也打开了视野，使
我受益匪浅。 首先，此次综合实践课中教师创设一定的问题情境，让课堂中充满着研讨、探究、思考
的气氛。在实践活动中，教师摆脱了传统的教学模式的束缚，让学生大胆尝试，鼓励学生克
服困难，不断探究。增强学生的策略意识、提高学生解决问题的能力，成为活动的落脚点。
教师提供很多机会，让学生从事主动的观察、实验、猜测、推理、交流等活动，将学到的知
识运用到实践中去，把知识变成活的。在活动中，不仅关注学生解决问题的方法和策略，而
且关注学生的情感态度，教师鼓励学生学会总结学习方法，学会认定和寻找最佳策略。 其次，让我学会了如何指导学生确定主题。可以把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作
为教学活动的切入点，也可以发掘学校周围社区教育资源，设计主题。使学生在最短的时间
内就融入学习的最佳状态，为学生创造表现自我的机会。让学生在玩中学，学得轻松，学得愉快，学生的主体作用得到充分的表现，激发学生的学习兴趣，让他们感受到原来学习
是这么快乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。 再次，此次综合实践活动课，让我体会到了小组合作的重要性通过教师与学生的互动，
互相学习，互相帮助，共同探讨出知识，并且在实践中深化巩固了知识，这是我们平时课堂
里所没有做到的，也是值得我们学习的。 七年级综合实践活动总结一学期来，我和孩子们在综合实践活动课这片快乐的绿洲上一起研究，共同感受、共同
分享、共同成长着，下面也让我进行一番回顾和总结：
一、活动情况
（一）七年级开展了以“童年岁月”为主题的综合实践活动，通过采访、调查、对比、
制作“童年岁月卡”、成果汇报等活动，让学生们了解到自己的童年是多么的幸福，而这份幸
福是父母等人用血汗换来的。从而学会感恩，学会珍惜。（二）5月10日是母亲节，为培养学生学会感恩，树立远大理想，勤奋学习，我校以母
亲节为契机，开展了以“母爱无疆——感恩父母”为主题的全校型综合实践活动，通过走进
父母、主题征文、致母亲一封信、我为母亲做件事、主题汇报演出等五个阶段的活动。不但
培养了学生爱父母、爱祖国的情感，使学生学会感恩，学会付出，还让学生收集、利用信息
能力、规划意识、动手动脑能力、创新精神等都得到了一定的提高。更使学生认识到综合实
践活动课是一门让他们通过自主实践获得知识的学科，是一个可以让他们自由发扬个性，展
示才华、锻炼能力的舞台，他们已由衷地爱上了综合实践活动课，一说到要上综合实践课，
大家都乐了??这些都让我感到欣慰。
二、点滴经验 在专家们的多次专业引领和自己的教学实践中，我不断地成长着，下面是我这学期来认
为比较有成效的几点做法：
1、以前在写活动方案时我只写出活动总目标，没有再细化到每节课的目标，这样导致老
师上课时目标不够明确，上课内容较零散，没有突破重难点。发现这个问题后，这学期每节
课上课前我都在总方案的基础上进一步进行更具体的备课，对每节课的活动目标、学生主要
活动、教师指导要点等方面进行认真的考虑，并书写在笔记本上，也因为我这样做所以觉得
现在每节课上起来更顺手了，课堂教学效果更好了，学生也能在每节课都能有所获。
2、以前我常常有个困惑就是如何知道学生在课外的活动情况，这学期来我认真地指导孩
子们写好“活动记录”“信息卡“考察记录”等，在上课前我都先把孩子们的这些作业收上来
批改，从作业中我们就可以较好地了解孩子们的活动情况，那么就有利于我们在上课时有针
对性地进行点评、指导。
三、我的困惑
学生的作业经常要催怎么办？虽然在课堂上自认为已经把作业布置得再清楚了，也多次强调要按时完成，可每次去收
作业都让我大失所望，孩子们不能自觉地完成作业，一催再催，虽然我也采用批评加激励措
施，可每次仍有不少同学没完成，有时去催作业，其他老师常会说：“语数作业能保证完成就
不错了！”我也无奈地笑笑，孩子们可能也是这种想法吧！可技能科的作业不完成老师就更难
上课了。这真是一个亟待解决的问题。
四、今后思路
回顾这一学期来的综合实践活动课教学，有喜有忧，是忙碌而又充实的，今后，我将扬
长避短，继续努力做好以下方面：
1、加强理论引领，向专家请教，向身边的优秀教师学习，大胆创新和实践，多反思和总
结，积极参与各种学习培训和竞赛活动，不断提高自己的专业水平和科研能力，让学生爱上
综合实践活动课。
2、以身作则，组织和带动其他综合实践活动老师积极参与课题研究，进一步完善综合实
践活动评价机制，探索一条螺旋上升的本土化的综合实践活动实施之路，更好地实现课程资
源共享，促进综合实践活动的常态化、有效开展。篇二：学生综合实践活动心得体会学生综合实践活动心得体会综合实践活动心得体会石岭小学 李澳
在参加本次综合实践活动小组之前，我是一个不太喜欢说话的人。但是为了很好的完成
活动组长布置的任务，很多时候就必须要参加各种调查、采访活动。在活动中我发现，与人
交往其实是一件很快乐的事情。但是在调查过程中，我们一定要掌握一定的技巧啊！比如，
在调查采访前一定要事先做好计划，设计好问题。另外，与人沟通的时候还要讲究语言美，
讲究礼貌。通过和同学的协作，我知道了，一个人的力量是很小的，可是大家的力量集中起
来就非常大了。
通过这次活动，我变成了一个活泼开朗的大女孩了！综合实践活动心得体会作为一名参加本次综合实践活动的组员。活动前，我是一个比较马虎，不认真的人。可
是，在我主持的调查活动中，曾经因为自己的失误，把调查表的字都打错了，结果害的大家
又重新把工作做了一遍。虽然，小伙伴们都没有责怪我，但是我还是很内疚。于是在以后的
各项活动中我变得越来越认真了，在家里妈妈都夸我比女孩子的心还细。 通过调查我发现，不同年级的同学他们喜欢游戏种类不同。男同学和女同学喜欢的游戏
种类也不同。女同学喜欢跳皮筋、丢沙包之类的游戏，而我们男同学更喜欢比较有竞技特点
的体育类游戏。当然了，象棋、军旗也是我们的最爱。 因为我的主要任务就是要调查哪些游戏有危害性，所以知道了很多游戏是我们不能进行
的，比如用小木棍追逐打闹、从台阶上跳来跳去、把楼梯扶手作为滑梯玩。一旦不小心，就
会给我们带来伤痛。
课间小游戏我们大家应该懂得如何去选择。 综合实践活动心得体会石岭小学 徐冀云
本次参加完活动后，使我受益匪浅。同时也收获了快乐，通过对老师、父亲、母亲等身
边的人采访，发现他们也非常支持我们在课间进行有益的游戏活动。但是，对于游戏的安全
性表示非常的关注，希望我们能玩一些比较安全、健康的小游戏。在采访中我还了解到，父
辈们小的时候也玩能多有趣的课间小游戏。他们的游戏道具非常简单，容易推广，可是由于
时代的发展，有一些没有意义了，需要我们对它们进行改变，让它们更加适合我们玩。综合
实践活动给的参加，我的动手动脑能力得到了很好的培养。上网查阅资料，数据整理的知识
我也学会了。
1综合实践活动心得体会
石岭小学 孙新苑综合实践活动课一直以来都是我最喜欢上的课程，一方面可以让我们走出校园，另一方
面可以让我学会很多书本上没有的、老师所不能交给我们的知识。很有幸我作为我们研究小
组的组长，整个活动下来收获真的非常大。因为在活动中我要安排很多事情，但是为了更加把事情办稳妥起见，要经常和小组成员
一起商量。让我学会了沟通，同时也让我知道了团体的力量和协作的重要性。另外有很多事
情是我在活动前没有想到的，比如如何收集资料、如何设计问卷调查表等等，有的时候真的
把我们都快急哭了。这时候幸好有王老师来和我们一起想办法，同时也让我们知道了学习知
识的重要性。因为上网查资料，设计表格是很专业的啊！呵呵，以后上网真的不能只是听歌
或打游戏了！其实，给我印象最深的就是发放调查问卷时候。很多同学不配合我们，很是让
我们伤脑筋，原来作业作为一名“调查员”还真不容易啊！ 总之，在活动不但让我知道了知识的重要性，而且还教会了我做事情一定要多多动脑筋。综合实践活动心得体会石岭小学杨春雨
过去我一直以为，课间小游戏就是用来玩的。可是参加完这次综合实践活动以后，我知
道了课间小游戏的作用太多了。除了能给我带来欢乐外，还能帮助我们消除学习疲劳，让大
脑得到休息，活跃身心的时间。文明有益的课间活动能使我们的身心更加健康，让我们的头
脑更加聪明。但是，大家一定要记得多参加一些有益的游戏活动啊！千万不能在走廊上追跑、
疯打、大呼小叫，有时撞到老师，有时撞到小同学。这些表现是既不文明也不安全的。在活
动中我还学会了很多社会交往的常识，初步学会了搜集整理信息的方法。真的希望以后还能
多多参加这样的一些社会实践活动！2篇三：学生综合实践活动心得体会集锦 王庄镇演马小学六年级一班 张子涵在参加本次综合实践活动前，我只是知道剪纸就是过年的时候妈妈在窗上贴的窗花，哥
哥结婚时候门上的喜字。通过学习和了解后我为只有中国独有的这种民族文化感到骄傲和自
豪。原来剪纸的历史可以追溯到久远的古代，可是却能被我们的祖辈传承至今，可见在小小
的剪纸中有一种民族割舍不下的东西。 剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，源远流长。根据考古其历史可追朔到公元六世纪，
但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等
方面。:由于中国剪纸依附于民俗，民俗比较稳定。屡次改朝换代，虽然朝代变了，剪纸依然
不变。几千年，与岁时节令和民间习俗密不可分，代代承传，延续至今，显示出了中华民族
文化的恢弘气度和深邃底蕴。2006年5月20日，中国剪纸经国务院批准列入第一批国家级
非物质文化遗产名录。
作为充满着一个民族深厚的文化底蕴的民族文化的剪纸，它是一个民族的精神之根的同
时，也是是一个民族的灵魂和活力之源。我们一定要好好的传承好这一祖国悠久(本文来自：Www.dXF5.com 东星资源 网:小学实践活动心得体会)的历史文化。王庄镇演马小学六年级一班 郭晓健作为一名参加本次综合实践活动的组员，。通过这次剪纸培训，我充分体会到了民族艺术
的魅力。对于剪纸，我是一名初学者，我的好奇心和求知欲是我事前没有想到的，同时，也
发现这是一门考验细心与耐心的艺术。 首先，我们从剪纸的历史了解开始，再到相关资料的收集，最后到材料、用具的准备，
使我真正认识到了小小剪纸中所蕴含的文化，同时也让我感受到了剪纸艺术是一门“易学”
但却“难精”的民间技艺。作为一名华夏子孙、一名小学生剪纸爱好者，深感有弘扬民族文化的义务和责任，应当
去传承它、发扬光大它。在未来的日子里我要努力用自己的行动来带动身边的每一位学生，
让更多的同学来带动自己的一个家庭；用每一个家庭来带动周边的每一个社区。让更多的人
去体味剪纸艺术的美吧！ 王庄镇演马小学六年级一班 苏淑欣本次参加完活动后，使我受益匪浅。其中给我感受最深的就是知道了剪纸的过去、现在
和未来，使我对剪纸有了一个较为完整的认识。 最为一门悠久的民族文化，中国的剪纸起源于汉至南北朝时期已相当精熟然而真正繁盛
却是在清朝中期以后。古老的剪纸多在乡间，以剪刀铰出为主，趣味浑朴天然，都是出自农
家妇女之手；剪纸进入城市后，不仅市民情趣和生活理想要参入剪纸艺术，而千家万户拥挤
在一起，相郊成习，需要颇巨；剪纸艺人为了省工，一刀多张便改为刻刀雕刻为主，风格转
向精巧，艺人也就不止于妇女了。然而，时代更迭生活改变和审美转化，传统民间艺术渐渐
不能适应现实需要，所以现代新兴剪纸艺术孕育而生。 在过去，传统的窗花所表现的内容，主要有戏曲人物，翎花花卉、草虫鱼兽，以及一些
吉详谐音的物象，洋溢着欢快，健康和热爱生活的情感，深为群众所喜闻乐见。劳动人民把
它作为年节的装饰，贴在纸窗上，所以又叫做“窗花”。人们经常用纸做成形态各异的物像和
人像，与死者一起下葬或葬礼上燃烧，这一习俗在中国境外有时仍可见到。剪纸艺术一般都
有象征意义，也是这种仪式的一部分；此外剪纸还被用作祭祀祖先和神仙所用供品的装饰物。现在，剪纸更多地是用于装饰。剪纸可用于点缀墙壁、门窗、房柱、镜子、灯和灯笼等，
也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。中华民族的剪纸文化真的很悠久、真的很璀璨，我为我是一名华夏子孙而感到骄傲和自
豪。相信在未来的生活中，剪纸艺术能够让我们的生活变得更加美好！我为中华民族悠远的剪纸文化感到自豪王庄镇演马小学六年级一班 孔新源剪纸是一种在中国民间非常流行的传统艺术，它历史悠久，有着丰厚的生活积淀与底蕴，
体现了中华民族最基本的审美观念和蛇观念或情趣，具有鲜明的民族艺术特色。同时剪纸也
是一种综合的艺术，可以很好的培养我们的多种能力。例如
一、可以培养我们的观察能力。剪纸这种民间艺术的题材都来源于生活，来源于大自然。
因此，在我们在创作剪纸的同时，首先学要有丰富的生活经验，做一个有心人，学会观察并
善于观察。
二、有利于培养我们的手眼协调的能力。剪纸的过程中要求眼准手稳，因此在这过程中
就要求我们眼“看”和手“动”的频率保持一致，灵活自如的剪裁。这样便在不知觉中，练
就了手眼协调的本领。
三、有利于培养我们的耐性。剪纸是一种安静的艺术，它需要专心致志的，按着画好的
线条，小心的裁剪，不急不躁。这样久而久之，也就练就了“心静如水”的境界，而自然而
然培养了处世沉稳、耐心细致的好性情。 最后如果练就了一身剪纸的好本领，一方面可以在家中的墙壁或玻璃窗上，贴一些小窗
花，美化我们的生活；另一方面可以将这门民间艺术传承下去。篇四：综合实践活动心得体
会
综合实践活动体验心得体会快乐的时光总是弥足珍贵的，而短暂的经历总是耐人寻味的。通过这一年来的学习，我
懂得了很多，对综合实践课也有了新的认识和理解。 综合实践课是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，理论上由
学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程，它超越课本，超越封闭的课堂，走
向自然，面向社会的一门科学。它培养学生适应社会的能力，让我们在实践中了解社会，在
实践中学到很多书本以外的知识。这对我们老师来讲也是一种全新的体会，也是一种全新的
考验和挑战。
各个学校在综合实践课程上选材设计领域宽广，有与生活密切相关的《食品包装表示调
查》、《我们身边的垃圾食品---开题课》、《舌尖上的浪费》等，有推广家乡特产的《走进家乡
特产----孟津大鸭梨》、有与课本知识完美融合的《我与廉洁同行》等，还有陶冶学生情操的
《发现身边的美》、《献给母亲的歌》等。在内容上也是丰富多彩，形式上各式各样，学生在
课堂上学的轻松，玩的愉快，而我们上课的老师也陶醉其中，受益匪浅。我最深的体会主要
有以下几点：
首先，选择一个合适的话题是一节课取得成功的首要条件。在这么多课程中，我个人最
喜欢的就是六年级杨艳如老师讲的《感恩母爱》。从她站上讲台，用深情的话语讲述我们所在
的学校，学校里的留守儿童，他们一年只能见爸爸妈妈两次??我就已经热泪盈眶了，因为我
想到我的学生们，他们又何尝不是呢？而通过学校组织的“访万家”活动让我对我的学生们，
有了更加深刻的认识。他们中间有的人或许在学校是差生，但是在家却懂 事的让你心疼。尽管这样，他们有的父母却因为各种原因抛弃或离开了他们。当我看到
台上有的舞蹈老师不顾身怀六甲的身体，在台上翩翩起舞的时候，眼泪再也忍不住了，像断
了线的珠子浸湿了。在伴舞音乐停止的时候，全场响起了热烈的掌声，那是送给作为准妈妈
的老师的，也是送给全天下所有母亲的。老师对母亲的爱，对学生的殷殷希望也感染了全班
的学生，之后他们也使出浑身解数，用自己的方式传递对母亲的爱。有诗朗诵、唱歌、书信、
手工作品、舞蹈等。学生们的多才多艺也让我们所有的老师大饱眼福。还有一节关于美食的
课程《走进家乡的特产---孟津大鸭梨》一课也让我印象深刻。在家乡特产这一课上，老师还
让我们现场品尝了大鸭梨，真是既饱了眼福有饱了口福。通过这几堂综合实践活动课，让我体会到“兴趣是最好的老师”这句话的深刻含义。选
择学生感兴趣的素材可以使学生在最短的时间里融入到学习的氛围中，达到最佳的状态，创
造最好的效果。还为学生创造自我表现的机会，让学生在玩中学，学的轻松，玩的愉快，让
他们感受到学习原来是这么快乐的事情，享受学习带来的无穷乐趣。还发展了学生的创新能
力，实践能力以及良好的个人能力，以及体会团队合作的重要性。 其次，还让我对15+30这个教学模式有了更深刻的理解。在综合实践课上，教师不再是
传道授业者，而是促进者；学生也不再是被动的接受者，而成为了课堂的主人。在所有的综
合实践活动中，学生的主体地位得以彰显。他们的个性、才能得到充分的发挥。同时让我再
次认清小组合作的重要性。《我们身边的垃圾》这一实践活动的开展，小组的作用更为明显。
如果没有小组成员的分工协作，共同努力，怎么能做出各种各样的废物利用，我们每个人都不是独立存在的，在任何时候都需要与他人合作。任何一项活动的展开，
都不离不开团队。虽然，在我的课堂上也在推行学生为主体，小组合作探究的教育模式，但
是很多时候都是停留在形式上，觉得只要让学生凑在一起讨论了，就是合作了、探究了。通
过今年的实践，让我深刻检讨自己：要给学生足够的展示空间，做一个善挖掘学生潜能的老
师，而不是一个保姆式的老师。第三，一个活动的成功，其组织者也是功不可没的。这就凸显了教师的重要性，虽然我
们不再扮演传道授业的角色，但是从主题的确立、方案的制定、学生的分组，查找资料以及
篇二：2015小学生暑假社会实践活动总结
2015莲海学校暑假社会实践活动总结 为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界；养成良好的卫生习惯，提高学生自身的综合素质，，提高学生独立生活能力，培养学生的动手能力和团队协作精神，我校开展暑假社会实践活动。现就我校活动情况做一总结。
第一、宣传启动
1、搞好了宣传动员。班主任利用班会的时间进行宣传发动。做好班级内部宣传。
2、举行启动仪式。结合学校要求安排，组织每位学生回家后与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，实行家庭文明承诺，共建和谐家庭。
第二、落实活动
倡导文明举止，积极营造文明氛围。设立 “文明监督岗”，“安全监督员”，加强监督检查。同时把身边讲文明、讲公德的人物和事情写成文章，开学后上交核实后通报表扬。 第三、开展社会实践活动。
暑假是实践生活大课堂的大好时机，有价值地玩就是学，有意思地学就是玩。大家要过一个平安、健康、快乐并富有收获的假期，克服学生的依赖性以及怕脏、怕累、怕苦、怕难的
思想情绪，培养学生自理、自立、自强的意志品质，做一个文明、守纪的小公民。根据社会主义核心价值观的要求，开展以“学生发展为本”为主题的社会实践活动，引导学生以“参与、感悟、体验、经历”为主线，以实践活动为主渠道，使学生从书本走向生活；从课堂走向社会，促进学生个性全面、和谐、健康地发展。
通过活动，学生学到了很多，反映强烈。但组织方面仍有欠缺，我们会继续努力。
日照市北经济开发区莲海学校 2015年9月12日
篇三：小学综合实践活动课学习心得体会
对小学数学 “实践与综合应用”的实践与感悟
(2010-06-22 14:04:54)
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综合应用与实践
杂谈 ▼ 分类： 教学论文
《数学课程标准》的“实践与综合应用”领域反映了数学课程与教学改革的要求，也提供了学生进行一种实践性、探索性和研究性学习的课程渠道。它以帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系、具有一定挑战性和综合性的问题，以发展学生解决问题的能力，加深对其他三大领域的理解和联系为目标。但在具体教学过程中，我体会到不少课改教师反映综合实践活动难教，其主要原因是对综合实践活动的内容及特点把握不准。下面本人根据自己的理解和实践，对综合实践活动教学谈一些看法：
一、立足综合、关注生活，着眼于实践
“实践与综合应用”不是在其他数学知识领域外增加新的知识，而是强调数学知识的整体性、现实性和应用性，注意数学的现实背景以及与其他学科之间的联系，是学生把所学的数学知识在分析和解决问题过程中加以综合应用的一个组合内容。
首先应突出其“综合性”这个特点，其内涵包括两层含义：一方面指综合运用所学的数学知识解决生活中的问题。数学知识来源于生活，又必须服务于生活，数学教学应加强与生活的联系，提高学生综合运用知识的能力。另一方面指数学和其他学科知识联系起来解决实际问题。数学教学应打破学科之间的界限，积极地把其他学科的知识以及教学方法引入数学课堂，或把数学知识融入到其他学科的教学之中，培养学生综合运用各科知识解决问题的能力。 其次在实践活动中还应着重体现“实践第一”的原则，教师应创设生动有趣的实践活动情境，激发学生的探索欲望，让学生在深入实践中，自己动手收集材料，进行分析研究，以培养学生的创新精神和解决实际问题的能力。
例如：在教学“平均数”时，教师可以在课前组织学生进行一次跳绳比赛。课上出示两个小组的比赛成绩：
《综合与实践》课题研究学习体会
黄梅县实验小学商红利
2015年11月9到11日，我在宜昌参加了《综合与实践》课题研讨会活动 ，让我对综合于实践这门课程有了一个系统的认识，在选择综合实践课时，应该寻找与学生生活密切联系的素材，提高学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
综合实践课的实质就是在教师引导下，学生自主进行综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。在综合实践活动中，随着学生实践能力的逐步提高，教师不再是传授者，而是促进者。作为促进者的关键是促进学生自主学习，促使学生自己去感知体验，实验观察、探究研讨。在综合实践活动中学生不再是一个被动的接受者，而是一个充满主动精神的主体，师生之间是合作的关系，共同投身于问题的研究过程，共同享受成功的喜悦。
观摩课使我受益匪浅：首先，这两节课无不凸显出学生的主体地位，课堂上让学生自己提出想法并实施，提高了积极性，学生走入社会亲身参与实践才能让他们获得真正的知识。其次，活动主题的设立非常符合学生的实际，也都能激发起学生的积极性，如《日历的制作》、《童装的尺寸》都激起了学生们深入研究的信心。兴趣是最好的老师，只有充分调动学生的学习兴趣，才能从中获取知识。另外，综合实践活动课动手能力比较多，这样不仅激发了学生的好奇心和求知欲，而且还培养学生探究活动的正确态度，发展探究问题的能力。
同时我也深刻意识到：在综合实践活动中，教师的角色很重要，从主题的确立，到方案、分组以及查找资料，及至最后的成果展示，每一个环节都离不开教师的指导。教师看似没有做什么，但实际上，每一个环节的顺利进行都有着教师的参与和指导。所以提高自身的专业素养十分重要！
通过这短短两天的学习，使我了解到综合实践整合了各门学科的知识，有语文、数学、科学等，可以提高学生各方面的能力。就拿开原实验小学举办的远足综合实践活动，其中涵盖了数学中一千米有多长，语文中体会红军长征，品社中团队活动及科学中家乡植物种类生长情况等，学生在此次的综合实践中得到了各方面能力的锻炼和发展，也掌握了各学科的知识。
此次学习活动，我认识到综合实践活动的开展，可以让学生学到课本上学不到的知识，既锻炼了学生的动手能力，又陶冶了学生的情操。通过这样的实践活动，增长学生们的学识，开阔视野，让孩子在实践中学到一些书本上没有的东西。另外，综合实践锻炼学生多学科知识的整合、掌握与自觉探索、主动学习的积极性真的值得借鉴。通过听十几位老师说课，我也对综合实践这门课程产生了浓厚的兴趣，在今后的综合实践课中，要认真的寻找适合学生上的综合实践课，争取上好综合实践这门课程。
二年级数学关于乘法的教学反思
黄梅县实验小学 何婵
我们的数学源于生活，用于丰富多彩的生活，数学最终还要回归到生活中去，用来解决生活中的一些实际问题。因此，我们在数学中越接近我们的实际生活，学生就越容易接受和理解，学生也能对数学产生更大的兴趣。
乘法是学生新接触的内容，大部分同学都充满好奇心。二年级乘法分两章《表内乘法一》和《表内乘法二》，《乘法的初步认识》是乘法部分的起始课，是学生进一步学习乘法口诀的基础，这节课的教学目标是认识乘法，能正确读写乘法算式，强调学生乘法算式按从左往右的顺序读，能正确将连加算式改写成乘法算式，突破这个难点的关键是在于对“几个几”的理解。
在实际教学中对“几个几”的理解困难是意料之中的事情，从上学期的加减法到现在的乘法，这是认知结构中一次质的突破。 首先，通过学生熟悉的儿童游乐园游戏的情境图，让学生观察并算出各个游乐项目的人数，引导学生用连加的方法解决问题。在这个教学环节中要注意让学生观察图形，如摩天伦、过山车、小火车，他们是几个几个坐在一起的，有几组等等，初步体会“几个几”。 其次，通过让学生摆小棒的动手操作活动，进一步来体会，如让学生摆出自己喜欢的图形，先摆一个，再摆第二个，第三个??再让学生说出自己所摆的图形，一个要几根小棒，2个呢，3个呢??这时可以让学生说出是“几个几”了，有了前面的铺垫，后面再引入乘法时就水到渠成了。
根据学生的已有经验和知识基础，利用学生熟悉的“5个5个地数数”的经验，首先教5的乘法口诀，这样便于学生记忆乘法口诀，
5的口诀记好后，我们又接着学2、3、4的乘法口诀和6的口诀，2——6的乘法口诀名数不多，学生还比较好记忆。
《表内乘法二》是在学习2——6的乘法口诀后进行学的，7——9的乘法口诀要记的多，数字又大，教学这一部分乘法口诀时都将所有相关的乘法算式排列在乘法口诀表的两边，既便于理解一句口诀，可以用于计算两个乘法算式，也自然地渗透了乘法的交换律。
在乘法口诀的教学中发现学生口诀不熟，而导致计算速度慢，还经常出错，刚开始经常有学生用阿拉伯数字填写乘法口诀，要不就是自己更改口诀，比如54=20，他们把口诀念成五四二十。他们心里也清楚小数在前大数在后。有时明明是读算式，他们当成说口诀。
那么乘法口诀该如何记忆才好呢？我想口诀不是只背的，是用的，光死记硬背并不能使孩子烂熟于心。我想理解口诀的意义是关键，课堂上“对品令”，“接龙”会帮助我们提高学生的兴趣，乘法口诀运用渗透于我们生活的方方面面，若想更熟练的掌握，课堂是有局限性的，我们需要家长的协作帮助孩子记忆好乘法口诀。
捕捉切入点，培养二年级学生读写能力
黄梅县实验小学 张红霞
读写能力是语文教学的一个重点，也是一个难点，更是全体语文教师关注的一个焦点。从何时开始，培养学生的读写能力呢？我个人