篇一：寓言故事类作文审题立意
txt">一、审题导引阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。（2013年南通二模）
黑暗中，一块石头见身边的一颗钻石没有一点光泽，便嘲笑道：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。现在，你跟我又有什么两样呢？不都暗淡无光吗？”
“是的，我和你一样，也不会发光。”钻石说，“但我懂得如何对待别人的光芒。”
这时，天边露出一丝星光。石头发现，身边的钻石立刻闪烁出熠熠的光辉，它的光芒甚至比星光更闪亮，更耀眼。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作指导】
这是一道寓言类新材料作文，审题立意须注意以下三点：
第一， 弄清材料叙述的对象。
本则材料中叙述了两个对象，即钻石与石头，在立意上，可分别从这两个对象入手，也可以从两者之间的关系入手。但是从思维习惯这一角度来说，从钻石这一对象入手比较好理解，也比较好写。
第二，审题立意的方法。
1．抓关键句法。在整个材料中“但我懂得如何对待别人的光芒”和“身边的钻石立刻闪烁出熠熠的光辉，它的光芒甚至比星光更闪亮，更耀眼”两句话是关键句子。钻石和石头本身都是没有光泽而且不能发光，但是钻石在星光下却能发光，其本质在于借助外物。
2．以果溯因法。在整个材料中，我们可以知道一个结果，那就是钻石最后发光了。这个时候我们就要用追问来找到发光的原因。原本都是没有光泽的石头和钻石，石头始终没有发光而钻石最终发光了，原因是在于钻石借助了星光。
由此可以从钻石这一对象提炼出“善假于物”、“分享光芒，成就自我”、“假人之长，补己之短”等立意角度。
也可以从石头角度提炼立意，抓住“嘲笑”“ 又有什么两样呢”这样的关键词句，我们可以从中提炼出“正确认识自我”、“正确对待他人”等立意角度。
我们都知道，材料作文立意是多角度的，但是在众多立意角度中，往往是有最佳立意，那么怎么才能把握最佳立意呢？这就要求我们做到把握材料的整体性原则。从两者关系上来立意，既要写出正确认识，也要写出善假于物。例如：正确认识自我，借助外物来成就自我等角度。
第三，结合自己，确定文体。
在明确文体上，学生要下足功夫。审题是材料作文的关键，但是选择文体也不可忽视。往往学生解析材料以后，得出的立意角度适合写议论文，大多数学生也都是写议论文。文体的确定一般是要结合自己的人生阅历和自己所积累的素材情况，从而进行选择，看看自己到底适合哪一种文体。不能人与亦云，跟风似的都写议论文。文体本身没有好坏之分，关键是那种文体更适合你所写的立意角度。
【例题佳作欣赏】
君子善假于物
荀子曰：“君子生非异也，善假于物也。”恰如钻石懂得利用星光让自己的生命绽出光彩，聪明的人懂得利用外物让自己成为芸芸众生中出色的一个。
每个人出生时都是一块黯淡无光。粗糙无彩的石头，只有经过不断的打磨，才能最终成为一块通透、温润的玉石。而这些打磨，有些是时间完成的，而有些，则需我们自己去借助外来的力量、外来的事物，将自己的生命境界提高。牛顿曾说：“我是站在巨人肩膀上的。”诚然，如果不是懂得借助伽利略等人已然探索出来的规律，他也只能苦苦思索着苹果为何落下而不得其解。我们行走在天地间，单凭自己的力量很难做到十分优秀出色而脱颖而出，这个时候，便需借助他人的力量，让自己原本黯淡的生命折射出如钻石一般耀眼的光华。
“假舟楫者，非能水也，而绝江河。”人的力量总是有限，很多事情，单凭个人的能力真的难以做到，而如果借助于其他，便会将那成功的几率提高，大鹏便能一跃而上九万里，在那青云之
上翱翔，逍遥至极；因为懂得借助同伴的力量，那滑冰场上身轻如燕的女子便能在空中进行着高难度的动作，留给世人美的震撼；因为懂得借助出色的文臣武将的力量，那不怎么有雄才大略的君主却也能将国家治理得太平无虞，百姓安居乐业。学会借助别人的力量来实现自己的人生价值，即便是毫无特色可言的青虫也能蜕变成蝴蝶，成就一场绚（应为“炫”）目的奇迹。
借助他人的力量并不是一件不光彩的事，相反的，一味坚持着自己所谓的清高，只知在那一条人生之路上埋头前行、品尝着不必要的苦楚的人，才是真正的愚昧。那些人自以为多么的清高，殊不知自己浪费了多少大好年华，而这些年华，原本是可以成全一个人等待了多时的梦想啊！学会借助，善于借助，这是一种做人的智慧，更是我们在这一个风雨兼程的人生过程中所应该要懂得并切实运用的学问，因为，没有谁可以永远独立地去完成每一件艰难的事，除非是谁。
君子善假于物，善于借助外力的人，才终会成为那在一丝星光的照耀下绽放绝美华彩的钻石。
【简评】
立意准确，论证方法丰富，说理层次分析，论述辩证，语言形象而有气势。有个别错别字，故判为一类上，68分。
因你而美丽
姐妹俩都生得一副好嗓子。姐姐生性开朗，不怯于在人前展现自己；而妹妹，每次都静静旁观，内向的性格使她向来寡言。当爸妈问及她想学什么时，她只淡淡说道：“我为姐姐伴舞。” 舞蹈房有一面大大的落地窗，拉开窗帘，细小的尘雾成束地弥散在空气中，一点一点漫进她练舞疲惫的心房。汗水沾湿了额前纷乱的碎发，她抚着胸口，静倚在窗边。刺眼的阳光弥散了她瞳孔的焦距，她就这样呆立在那儿，静默不语。
“这耀眼的阳光多像姐姐啊，热情张扬，被所有人喜欢。哪怕我再努力，他们注意到的也只会是姐姐，不是吗？”沮丧地低下头，睫毛静静垂下，使得失望的眼神不会暴露在阳光之下，她轻叹一口气。
侧头望向舞蹈房两旁的镜墙，那里面映着她疲惫失望的脸庞，但阳光洒在她的脸上，却又是那么的摄人心魄，如映衬在阳光下的一朵清幽白莲，淡雅高洁，却又光彩夺目。一瞬间，她仿佛明白了什么。当初自己选了伴舞这条路，似只是为陪伴姐姐的。但谁说她的光芒定会遮掩我的光芒呢？只是一直以来的不自信才使得伴舞只是伴舞罢了。姐姐因她而耀眼，而她也定可以因姐姐而夺目！
踮起脚尖，张开双臂，她在阳光下不停的旋转，飞扬的发丝在空中划出别致的弧线，汗水顺着脖颈流下，沁湿了衣领。双足一顿，她向阳光敞开了臂膀，向阳光敞开了她多年未敞开的心扉，这一与阳光的拥抱，当她时隔多年后再次响起，仍觉好美好美。
聚光灯下，舞台上，她静立姐姐身后不远处，听着台下如雷的掌声响起，她相信，总有一份掌声会为她响起。轻抬下颚，随着音乐的奏起她自信地迈出了第一个舞步，随着姐姐的歌声她如痴如醉地沉浸在自己的舞蹈中。她知道，此刻的姐姐，定是美丽非凡的，但她也坚信，因着姐姐的歌声，她的舞蹈也定会精彩绝伦！
迎着聚光灯，她想起了那个与阳光拥抱的午后，想起了那个曾经因姐姐的光芒而怯懦的自己，想起了现在在舞台上尽情展现的自己，心潮澎湃。她似用生命在舞蹈，似要舞出这么多年来不曾舞出的真正的自己，似要将自己这么多年来未尝绽放的光芒顷刻迸发。最后一个动作伴随着最后一个音符而起，她面向耀眼的聚光灯，敞开怀抱。
余音袅袅，她那最后一刻绽放出的美，惊艳全场。
【简评】
本文扣住材料中“懂得如何对待别人的光芒”之意，借助姐姐的“光芒”成就了自己，立意准确。作者从生活中取材，写自己的生活经历，文脉清晰，语言清通。故判为一类上，67分。
二、审题训练
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。（2013年南京二模）
晏子是齐国的国相。一次外出，他车夫的妻子从门缝中偷看，见她的丈夫头顶着巨大的车伞，鞭打着四匹马，十分得意。车夫回到家，她的妻子要求离去。
丈夫问她原因，妻子说：“晏子身高不到六尺，做齐国的国相，扬名诸侯。今天我看他外出，志虑深沉，面无喜色。而你身高八尺，给人做车夫，却趾高气扬，觉得很满足，我因此要求离去。”从那以后，她的丈夫一改故态。晏子感到奇怪，就问他，车夫照实回答，晏子举荐他做了大夫。
要求：要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
一、用自己的话解释材料的寓意，分析审题立意的角度：
晏子
车夫
妻子
其他角度
二、请给出你立意的角度，并说明选择这一角度的原因（可以用一句话表明自己的观点）
三、请简要拟一个能反映你行文思路的提纲
【写作指导】
这是一道材料作文，审题立意须注意以下三点：
第一， 弄清材料叙述的对象。
本则材料中叙述了三个对象，即晏子、车夫、车夫妻子，在立意上，可分别从这三个对象入手，也可以从他们之间的关系入手，即主仆关系、夫妻关系。新材料作文讲求多角度立意，体现作文审题的多元性，从而使学生的个性得到充分的张扬。
第二，选好角度，确定立意。
1．从对象入手确定立意。
从晏子角度来看：晏子外出时志虑深远、面无喜色而车夫却趾高气昂和晏子举荐车夫做了大夫这两件事，我们可以看出晏子为人低调、谦虚、知人善任、唯德是举这些品质，从中可确定立意为：①为人低调 ②唯德举贤、知人善任 ③谦虚、谦卑等是美德
从车夫角度来看：以前跟随晏子外出时趾高气昂，觉得很满足，妻子和他说过这件事情之后他一改故态，我们可以看出车夫知错能改、善于纳言这些品质，从中可确定立意为：①做人做事要知错能改 ②做人做事要善于接受别人建议。也可以从车夫跟随晏子外出时趾高气昂，觉得很满足这些表现确定立意为：①摆正位置 ②为人低调
从妻子角度来看：妻子能从平时丈夫跟随晏子外出时的一些细节发现一些问题，并且能及时提醒丈夫。我们可以立意为：①用心观察才能发现问题。
2．从对象之间的关系入手确定立意。
主仆关系来看：外出时主人低调而车夫却趾高气昂，我们可以得出立意为：比较是发现问题的关键。
夫妻关系来看：车夫最后之所以能当上大夫，关键在于妻子能指出他的错误，我们可以得出立意为：成功者的背后要有人支持。
总之，这则材料选择立意的角度是多元的，但是建议学生抓住关键人物或事件，从关键人物或事件上入手，才能引起大家的共鸣。立意多元并不是盲目求新，而是让学生写出个性。
第三， 拟题要把握的原则。
新材料作文只有确定文题以后审题立意才算是结束。拟题对于审题的成败起着关键作用，所以学生在拟题时必须把握两个原则。一是直观性。文题往往能直接反映审题立意是否正确，学生要用文题直接表明审题立意的角度，表明没有偏离材料，审题立意是正确的，所以拟题必须要有直观性。二是文学性。文题还能
反映出作者的文学素养，要在文题中显出作者的深厚文学底蕴，这样才能引起读者的共鸣，展现作者的素养，赢得读者好感，因此拟题要把握文学性原则。
【佳作欣赏】
你为何不低头
近些年，随着国学热的兴起，打开电视：《论语心得》、《庄子解读》等节目俯拾皆是。
这也捧红了于丹等一大批“学术明星”，他们以简明浅显的语言、幽默生动的风格引导大众重温传统文化、回归传统价值体系，取得了斐然的成绩。于是，这些学术明星们会露出一些自喜之态，他们的研究范围也就从人文扩散到了社会、政治、情感甚至更为“精深”的领域，让人叹为观止。
随之，也传来了一些不同的声音，认为以他们的学术远远不能跻身大师的行列，甚至他们的有些观点完全背离了传统价值体系，完全属于个人对经典的拆分、解构、误读，把大众对传统文化的态度引向了世俗化、媚俗化、娱乐化的方向，不利于大众构建健康向上、积极有益的价值观。
诚然，如今市面上不乏用兵法谋略来解读商场之道，也有用古人吟哦嗟叹的清丽词句来描摹感情生活，还有用合纵连横来培养人际关系的——可谓五花八门，争奇斗艳，自以为多读了三两本古人笺注，便成了专家，便可以趾高气扬、居高临下地传播自己对经典的看法，希望成就一家之言，甚至不惜割裂经典、剥蚀文句，用古人的话来传达自己的思想。更可怕的是有人还骄傲自满：认为自己为传播中国传统文化做出了绝对不可磨灭的贡献。
我想起了国学大师黄侃的一句话：“中国学问如仰山铸铜，煮海为盐。”钱穆先生一生著述颇多，八十岁撰《晚学盲言》时也刚好双目失明，但老人家勤勤恳恳、踏踏实实，每著述一篇，虽然自己无法过目，也一定让妻子查遍典籍，核定引文，再一字字读给他听，纠正文字笔误。钱老的书真知灼见、材料详实、功力深厚，不发异调之论，但鞭辟入里、字字珠玑，具有深厚的美学、文学的双重价值。他谈人生、文化、政治、哲学，都扎根于传统学术，积极寻找对现代文化有益的成分。更何况他为人低调，于素书楼著书，恬淡深沉，这才是成就大学问的品格。
前些日子，于丹参加北大的昆曲活动，准备分享心得时被赶下了台，这给那些不可一世、高昂头颅的跨界学术明星们一个提醒：做学问要精深扎实，做人要低调谦虚。
欲成就大境界，你为何不低头？
改 过
一
他“砰的”一声把门摔上，盘腿坐在床上，眼泪像断线的珠串：“要是她不改，我一定不会原谅她。”他愤愤地说道。
今天是他的生日，她说好要回家陪他过生日的，可她却以国庆节警力紧张为借口，背弃了她的承诺，留他一个人守在空空的屋里，陪伴他的只有失意和落寞。每一年都是如此，他忽然觉得她一点也不爱他，甚至连生日也不不甚关心，“要是她不向我道歉，我宁愿不是她的儿子。”他愤愤地说道。
忽然，他看到床头叠得很整齐的衣服，散发着洗衣粉的淡淡清香，他忽然想到每一次他胡乱地把脏衣服扔到地上。那衣服必定又会干净整洁地出现在床头。他想到妈妈每日辛苦地操持着这个家，悉心照料自己，他觉得妈妈是那么的爱他，而就在刚才，他还和妈妈无理的吵闹，竟然丝毫不理会妈妈的辛苦，他觉得自己错了，他觉得自己是那么的任性，他要改，他不能在错误中失去妈妈的爱。他走到门前，轻轻地拉开门——
二
她把头埋在被子里，双手捂着脸，无声的哭泣着，“要是他不改，我一定不会原谅他。”她愤愤地的说道。
今天是他的生日，她多么想陪他一起过生日啊！可所里也需要她，她不得不加班，尽管晚上她买了蛋糕，给他做了一桌子菜，可他就是不领情，她忽然觉得他一点也不爱他，“要是他不来向我道歉，我宁愿不要这个儿子。”她愤愤地说道。
忽然，她的脚碰到了什么东西，软软的，一股暖意袭上来，是热水袋。她怕冷，儿子便每天给她换一袋热水，塞进被子，这已经成了一种习惯。她忽然想到儿子是那么的优秀，他的成绩一直很好，她不在家时，他会帮着做很多家务，从不让她操心。她忽然觉得儿子是那么的爱她。而就在刚才，她还不理解儿子的心愿和他争吵，竟然丝毫没有顾及儿子的感受，她觉得她错了，她要改，她不能在错误中失去儿子的爱，她走到门前，轻轻地拉开门……
三
两扇门同时拉开，两人相视一笑，无须多言，浓浓的爱却再也控制不住，泪水夺眶而出。
只要改过，爱永远不会错过。
篇二：高中材料作文写作指导
txt">一、什么是材料作文：给材料作文，是指试题提供与作文有关的材料,然后要求考生依据材料所提供的信息,按照提示和要求进行写作的一种命题方式。 给材料作文主要由两部分组成： 一是材料，二是作文要求。
材料的类型，主要有寓言故事，议论说理，名人事例，漫画图表等
二、给材料作文审题立意简说：
给材料作文的审题，包括审材料和审要求两个环节。今天要讲的主要是审材料这个环节，因为读懂材料，从材料中提炼出准确的观点，是这类作文的关键。 怎样读懂材料？就一般而言，抓材料中的关键词语、点睛语句，深入揣摩其中的内涵，是必需的。但就故事类材料而言，最重要的是通过因果分析，抓住材料的核心，从整体上把握材料，然后再从一个角度切入，就可以准确提炼出正确观点。
今天这节课我们就故事类材料的审题立意做一简要分析。
三、实例分析：
阅读下的材料，全面理解材料，可选择一个侧面一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
小马要过河，先问牛大伯，问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅，能趟过。小马正准备过，忽然松鼠告诉他，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马过去了，水不深也不浅，刚好过膝。
立意方法
第一步：找对象
第二步：析（故事因果）根源
第三步：分主次
找对象、析根源：
小马：年轻、没有过河的经验，面对不同的答案却善于思考。最后成功。 妈妈：理性、善于引导，教育有方。 松鼠：以偏概全，以为自己的同伴过不去小马就过不去，他不知小马的身体要比松鼠大得多。
分主次：
故事的核心显然是小马，而帮助小马成功的重要因素则是妈妈的谆谆诱导。所以小马的角度是主，而妈妈是次，松鼠更次。
最佳立意：遇到问题要多动动脑筋（不要盲从别人）——受教育者。 次佳立意：教育孩子要讲究方法——教育者。
一、提炼中心法
这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
、三、由果溯因法
事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写(本文来自：Www.dXF5.com 东星资源 网:有关寓言故事的续写高中作文)材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”
四、由物及人法
写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。
五、指导关系法
【材料】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。
【指导】这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了“钱”连接关系
外，再也没有其他，甚或一两句问候语。说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。因此，以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。若不从此入手，就会在“花销紧”要节约上大做文章，而不能切中问题的要害。
六、明确褒贬法
有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。
七、多向辐射法
有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。
1、横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。
2、反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。
3、延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。
4、类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。
八、舍次求主法
有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时学生要明确哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍弃次要人物或事件，从主要人物或事件的角度审题立意。
九、求异同法（异中求同、同中求异）
十、寻互补法
【材料】
①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”
【指导】材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。
当然，材料作文审题立意的方法还有很多。此外，这些方法也不是孤立的，学生在具体的审题立意过程中可以综合运用几种方法。
（）失误情况，主要表现在以下几方面：
1.通篇不引用材料（既不明引，也无暗合）。
给材料作文比之于命题作文，除了审题难度更大，不直接告诉你应该“写什么”之外，还隐含着一个潜台词：所给的材料是引发你写作的缘由。因此，如果写议论性的文章，就叫“缘事而发”，当然应该引用它，只是在什么位置引用，引用的技巧、水平因人而异，有所差别（只要不照抄原文就可以了）。当然，如果写记叙文，用事件或故事来印证、表现所给材料中隐含的某一事理，则无需也无法引用材料。
2.戴帽穿靴式。有的考生虽然在文章头尾处引用了材料，但对材料不做分析；还有的考生展开论述的正文，与开头引用的所给材料之间毫无关联
3.给材料作文的立意点应该是从材料中直接提炼后做的类似联想，观点与所诶材料间有必然联系。但有的考生拐了多个弯后，似是而非地渐行渐远，偏题跑题。文章是表达思想的，这种思维不严密的现象是会重扣分的。
4.只抓只言片语，套用材料中的几个字眼，没有理解内涵，导致偏离题意。
5.用一个更幼稚的启蒙故事来诠释所给材料的深刻事理寓意。这样写虽不偏题，只是欠深刻，所以可以得到及格分，但得分高不上去了。
篇三：本文是北宋欧阳修所著的一则写事明理的寓言故事
射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了“熟能生巧”、“实践出真知”、“人外有人”的道理。寓意是──所有技能都能透过长期反复苦练而达至熟能生巧之境。概述图片来源：[1]
本文已编入义务教育课本鄂教版七年级下册语文书中。
作品名称
卖油翁
创作年代
北宋
作品出处
《欧阳文忠公文集·归田录》
文学体裁
寓言故事
作 者
欧阳修
1作品原文
2注释译文
? 作品译文
? 作品注释
3作品赏析
4作者简介
作品原文编辑
陈康肃公尧咨（zī） 善射，当世无双 ，公亦以此自矜（jīn）。尝射于家圃（pǔ），有卖油翁释担（dàn）而立，睨（nì）之，久而不去。见其发矢（shǐ）十中八九，但微颔（hàn）之。
康肃问曰：”汝（rǔ）亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他， 但手熟（shú）尔。”康肃忿（fèn）然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌（zhuó）油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓（sháo）酌油沥（lì）之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他，唯手熟（shú）尔。”康肃笑而遣（qiǎn）之。
此与庄生所谓解牛斫轮者何异？[2]
注释译文编辑
作品译文
康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：”没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：”你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：”凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔
注入而钱却没有湿。于是说：”我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
这与庄子所讲的庖丁解牛、轮扁斫轮的故事有什么区别呢？[2] 作品注释
⑴本文选自《归田录》卷一（中华书局1981年版），有删节。 ⑵〔陈康肃公〕陈尧咨，谥号康肃，北宋人。公，旧时对男子的尊称。
⑶〔善射〕擅长射箭。
⑷〔自矜（jīn）〕自夸。
⑸〔家圃（pǔ）〕家里（射箭的）场地。圃，园子，这里指场地。 ⑹〔释担〕放下担子。释，放。
⑺〔睨（nì）〕斜着眼看，形容不在意的样子。
⑻〔但微颔（hàn）之〕只是微微对此点头，意思是略微表示赞许。但，只、不过。颔之，就是”对之颔”。颔，点头。之，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。
⑼〔无他〕没有别的（奥妙）。
⑽〔但手熟尔〕不过手熟罢了。熟，熟练。尔，同“耳”，相当于”罢了。
⑾〔忿（fèn）然〕气愤愤地。然，作形容词或者副词的词尾，相当于”的”或”地”。
⑿〔安〕怎么。
⒀〔轻吾射〕看轻我射箭（的本领）。轻，作动词用。
⒁〔以我酌（zhuó）油知之〕凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。以，凭、靠。酌，斟酒，这里指倒油。之，指射箭也是凭手熟的道理。
⒂〔覆〕盖。
⒃〔徐〕慢慢地。
⒄〔沥之〕注入葫芦。沥，注。之，指葫芦。
⒅〔遣之〕让他走，打发。
(19)〔惟〕只，不过[3-4]
写作背景
陈尧咨是北宋名臣之一，于真宗咸平三年（1000年）中状元，历任通判、考官、知州、知府、安抚使、龙图阁直学士、尚书工部侍郎等职。陈尧咨性情刚戾，但办事决断。他做地方官时注重水利，知永兴军（今陕西）时，发现长安饮水十分困难。便组织人力，疏通了龙首渠，解决了人民的生活用水问题。但陈尧咨为人盛气凌人，为政”用刑惨急，数有杖死者”。《宋史》记载他知兵善射，”尝以钱为的，一发贯其中”。并以此自豪。本文记载的就是关于他的一个故事，《宋人轶事汇编》也有记载。
宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。他在《归田录》序里说：“归田录者，录以备闲居之览也。”[5]
《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。 《归田录》是其中的一卷。 宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。 他在《归田录》序里说："归田录者，录以备闲居之览也。"是一部笔记小说。
作品赏析编辑
本文是一篇富含哲理与情趣的小品文章，通俗易懂，意味深长，非常具有教育意义，因此多年来为中学课本必选篇目。这篇文章的成功之处在于将熟能生巧这个大道理。用一个生动的小故事加以阐释，达到了发人深省、心领神会的目的。
第一段：写陈尧咨善射，卖油翁略表赞许。 文章开头就对陈尧咨作概括介绍，他”善射”，”当世无双”并”以此自矜”。射技高超，以常理而论，定然是人人赞赏，射者自命不凡也是常情。这就为下文做了伏笔。但是，卖油老头对其”发矢十中八九”，却只”但微颔之”。这里以极其精练的笔墨提出了矛盾，在读者心中产生了悬念，就自然地引出了下文。[6]
第二段：说明熟能生巧的道理。 康肃公一贯”自矜”，对卖油老头对其箭术所表示的不以为然的态度，是不会轻易放过的，自然要追问：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”卖油老头回答：”无他，但手熟尔。”这一问一答，说明了一个深刻的道理，就是”熟能生巧”。康肃公一时还不明白其中的道理，反认为是”轻吾射”，至此矛盾更加激化，卖油老头只好现身说法”以我酌油知之”。又用具体事实证明”熟能生巧”，”