党课材料 科学发展观是教育工作的指南
今天，我们深入开展学习实践科学发展观活动。我认为，学习实践科学发展观首先要准确把握科学发展观的内涵，要弄清第一要义是发展。改革开放30多年来，大量事实证明发展对于坚持和发展中国特色社会主义具有决定性意义。发展是主题，而科学发展观是用来指导发展的，离开了发展，科学发展观就成无源之水，无本之木。而发展就是要紧紧扭住经济建设这一中心，要聚精会神搞建设，一心一意谋发展，就是要又好又快发展，不断解放和发展社会生产力，为发展有中国特色的社会主义奠定坚实的物质基础，而又好又快发展是有机统一的整体，不能将之割裂与对立。 就我们从事的教育而言，科学发展观是对教育事业发展的经验总结。新中国成立60年来，无论是在校学生的入学率，还是教育教学质量上都取得了巨大成绩，特别是三十年的改革开放，教育取得了更加令人举世瞩目的成就，从小学到高等教育都得到前所未有的大发展。在这三十年的改革开放，教育大体上分为五个阶段：即第一阶段自1978-1985为拔乱反正，重立教育与经济，科技和社会发展中的地位阶段；第二阶段自1985-1993年是实行九年义务教育，调整中等职业教育，改革教育体制二阶段；第三阶段为1993-1999年是适应社会主义市场经济要求深化改革阶段；第四阶段为1999-2003年是全面实施素质教育提高教育质量阶段；第五阶段是从2003年-至今是以科学发展观为指导，强调教育质量与教育公平阶段。上述五个阶段综合分析一下，不难看出，我们三十年教育在不断探索不同时期的发展规律，突出了解放思想、实事求是，与时俱进的发展主线。 因而，我们的教育要始终坚持以科学发展观为指导，它是促进教育发展的必然要求。教育是一个国家发展和一个民族振兴的基石，是人类社会发展的重要推动力量，是实现社会公平的有效手段，更是促进人自身全面发展的必备的途径。从小的方面谈，教育可影响和改变人生，从大的方面讲，可以关乎一个民族的命运与未来。现在我国教育中存在的区域发展不平衡，东西教育发展不平衡，城乡发展不平衡，就连我们所处的宣城市区校与校间仍存在发展的诸多不平衡现象。如办学条件、设施、老师队伍等不平衡，还有教育结构、教育体制、布局不合理、偏重考试而忽视综合素质教育等问题均不可忽视。我们必须坚持以科学发展为指导，逐步打破现行教育与经济、政治、文化之间全面协调和可持续发展不相适应的体制与机制，才能有效地推进教育的长远和健康发展。 应该说，各级政府对教育是很重视的，特别是中央对教育格外关注，如义务教育“两免一补”政策的实行，使人人有就读学习的机会，而在国家财力有限，加上世界经济危机的今天，国家还拿出120个亿将教师的绩效工资增至不低于当地公务员的平均水平。这充分说明了各级政府将“教育的发展有助于带动整个经济社会的科学发展”提到高度重视。因为，教育是全社会的一个具有先导性、基础性，它能为社会各行各业提供智力支持，培养专业人才，传播先进的社会理念。尤为重要的是基础教育的发展有助于消除贫困和贫富之间的差距，在经济社会转型时，教育对于传播先进理念、凝聚民心，形成合力，弘扬创新精神和文化氛围都发挥着不可替代的作用。在第三批深入学习实践科学发展观的今天，我们更加认识到没有教育的科学发展，就没有人的科学发展，也就没有整个社会的科学发展。 作为我们从事教育的工作者，如何实践教育的科学发展观。我认为：就是要坚持以人为本，即以育人为本，以学生为主体。按教育自身发展的规律要求，对学生注重启发激发学生的学习兴趣，创设良好的学习氛围，培养学生的创新思维，教会学生如何学习。不仅要学课本中的，还要学习课本以外的知识，要使学生学会动手，学会动脑，学会做事，学会思考，学会做人，学会生存。这就要求我们，教师要从尊重学生、关爱学生、服务学生、发现和培养学生的兴趣与特长，塑造学生大爱、和谐的心灵出发；要适应社会的要求，正确对待金钱名利、正确对待进与退、正确对等荣辱；要全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育：一是要促进全体学生发展，使每位学生都得到发展；二是要促进学生全面发展，使其在德、智、体、美、劳等方面得到发展；三是要促进学生的个性发展，因材施教，突出特点，使其多元发展；四是要促进学生学习与实践相结合，学以致用；五是要促进学生品德修养提升，要把学生从小就培养成对党有忠心，对社会有爱心、对他人有关心、对父母、老师有孝心，将来成为一个对事业与工作有责任心的好公民。 要使我们的培养对象达到上述要求，那么，作为教师的我们，应当时刻牢记温家宝总理2009年9月4日在北京三十五中听课时对教师所提的要求：教师应当成为善良的使者，挚爱的化身，做品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。因此，我们必须做到： 一要充满爱心、忠诚党的教育事业。因为“没有爱心就没有教育”。当教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵，传承知识当作是人生中最大追求。要关爱每一个学生，包括“学困生”、“留守儿童”，对他们更要充满爱，关心他们的成长与进步，成为每个学生的良师挚友，成为学生健康成长的指导者与引路人。 二是刻苦钻研，学为人师。教师是知识传播者与创造者，更要不断的用新知识充实自己。特别是信息化时代的到来，我们教师只有不断充电，不断学习，只有学而不厌，才能做到诲人不倦。要不断学习新知识、新方法，不断提高教育教学质量与教书育人的本领。 三是以身作则，行为示范。教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。也就是教师的言行对于学生的心灵的健康与成长是任何人都无法替代的。唯有教师人格的高尚，才有学生心灵的纯洁。教书者必先强己，育人者必先律己。我们不仅要注重教书，更要注重育人；不仅要注重言传，更要注重身教；全体教师，尤其党员教师更要自觉加强师德修养，坚持以德立身，自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育与感化学生，以自身的人格魅力和卓有成就的工作赢得师生、社会的尊重。做一名实践教育科学发展观的无愧于党和人民期望的人民教师。