篇一：想象作文：夏天来了我想变……
"txt">2008年6月20日星期五晴今天我们学了课文《真想变成大大的荷叶》，我就在想我要变什么呢？我想变一只快乐的青蛙，在荷塘里快乐的歌唱。
我想变一只美丽的啄木鸟，给得病的大树治病。
我想变一把大伞，给勤劳的农民伯伯遮住强烈的日晒。
我还想变一只可爱的小白兔，尽情的在草地上奔跑。
我想变一只勤劳的蜜蜂，在五彩缤纷的花朵上采蜜，
篇二：《想象作文——假如我会变》教学设计
《想象作文——假如我会变》教学设计 作者：陈晓连来源：《新课程·小学》2013年第08期
【教材分析】
《假如我会变》出自人教版三年级下册第八单元“语文园地八”中的习作，习作要求中是这样写的：“神话、传说中的人物真神奇。比如孙悟空，他会七十二变。如果你也会变，你想变成什么呢？这次习作，就给你一次?变?的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。在故事里，你可以变成任何人、任何物。写好以后，读给爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真改一改。”本次写作安排在学习了本单元的几篇神话故事和民间传说之后，在感受古人想象丰富的同时，学习神话的表达方法，鼓励学生大胆合理的想象。
【设计理念】
本设计从学习应该成为学生主动的富有个性的过程出发。在本次习作教学中，我们不但要给学生一双善于发现的眼睛，还要给学生一双想象的翅膀。小学生心理学的研究表明：善于想象和幻想，是小学生最宝贵的思维品质。激发学生展开想象和幻想，使他们不受任何限制，无拘无束地表达自己的思想，这样大千世界在他们眼中将变得斑斓多彩。本次习作教学还要求“重视培养学生修改自己作文的能力”。学生通过与同学、父母分享习作，共同评价修改，虚心地听取别人的意见，即评即改，在改的过程中，完善自己的习作，从而提高自己的习作水平。而其他同学也在讲评的过程中，滋生了重新修改自己习作的想法，从而提高了习作兴趣和能力。
【教学目标】
1.学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变”，做到语言通顺，内容丰富。
2.培养学生丰富的想象力，并表达出自己的美好心愿，通过想象激发学生写作兴趣和创新思维，提高学生的写作能力。
【教学重难点】
培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。
【教学准备】
多媒体课件。
篇三：小学生想象作文：我想变成快乐天使
s="txt">小学生想象作文
假如我会变，我想变成快乐天使，给人们带来快乐、幸福。
有一天，我挥动翅膀在城市上空飞来飞去，忽然一个趴在路上的老奶奶吸引了我的注意。我连忙飞下去扶起了老奶奶，原来这位老奶奶是个盲人，她的儿女常年在外工作，不能回家陪伴她，她一个人生活孤单极了。今天晚上，她一个人在家太闷了，就想出来散散步，却因为看不见摔倒了。看着可怜的老奶奶，我想我一定要帮帮她。于是我把老奶奶送回家后，又马不停蹄地去找观世音娘娘。我穿过重重云雾，飞过千山万水，终于找到了观世音娘娘，观世音娘娘被我的爱心感动了，她赐给我两滴神水，好让老奶奶重见光明。拿到神水后，我迫不及待地飞回到老奶奶身边，把神水滴在老奶奶的眼睛里。老奶奶终于又看到了红花绿草，看到了日思夜想的亲人，看到了活泼可爱的我……
如果我真的变成快乐天使，那该多好啊！