聆听名师教学 听课心得 从上周开始，我有幸参加了中小学高效课堂教学研究会和**十一中教学开放周的听课活动，对于我，一个刚踏入教师岗位的年青教师来说，确实是获益匪浅。下面我就谈谈聆听名师教学给我的启发。
首先要把握住教学内容的重点，明确这节课要教给学生什么，学生应该有什么收获。比如王伟老师的《咏雪》课，自始至终的目标都很明确，就是读出文言文的味道，快读，读准字音节奏；
慢读，根据注释理解文意；
无句读读，培养文言语感；
添词读，读出语句的情味。交给学生赏读文言文的方法，并且整堂课的文学性、趣味性都很浓厚。
对教学内容要进行透彻理解，充分挖掘。比如谈老师的《散步》，为了让学生体会到题目的精妙，他设计的换题目的环节让我印象深刻。正是有了他对文章的全面把握，才能对学生所换的题目从内容上，情感上都给予精当的评价。
教学设计的切入点要合理。这是我从三堂同课异构的综合性学习——走进小说天地中获得的启发。三位老师引导学生畅谈小说的切入点各不相同，第一位老师没有任何限制，学生自由发挥，谈自己喜欢的小说；
第二位老师以四大名著导入，虽未明确规定范围，但给了学生畅谈名著的导向；
第三位老师从课本中的小说切入，与学生交流畅谈，产生的不同效果就是切入范围不断缩小，教师与学生交流程度不断提高，理解不断深刻，这些虽与教师的语文专业素养有密切关系，但也让我认识到好的教学环节的设计才能在课堂中产生教师精当评价，学生热烈回应的师生交流互动的场面。
教学语言的表达，要体现出专业性，还有趣味性，听了郭老师综合性学习一课，他流畅，从容，传神的语言表达确实是让我望尘莫及。
在以后的教学过程中我还要多学习多努力，拉近与优秀教师之间的距离。
2011年12月1日 ?