篇一：2013年初中各学科说课课题_6
">1、七年级上册第二单元第一章第二节“植物细胞”。2、七年级上册第一单元第二章第二节“生物与环境组成生态系统”。 3、七年级上册第二单元第二章第二节“动物体的结构层次”。 4、七年级上册第三单元第二章第一节“种子的萌发”。 5、七年级上册第三单元第二章第三节“开花和结果”。 6、七年级下册第二章第二节“消化和吸收”。
7、七年级下册第三章第二节“发生在肺内的气体交换”。 8、七年级下册第四章第一节“流动的组织——血液”。 9、七年级下册第六章第三节“神经调节的基本方式”。
10、七年级下册第七章第二节“探究环境污染对生物的影响”。
初中化学学科说课课题
1、（第二单元、课题三） 制取氧气 2、（第四单元、课题二） 水的净化 3、（第三单元、课题一） 分子和原子
4、（第五单元、课题三） 利用化学方程式的简单计算 5、（第六单元、课题三） 二氧化碳和一氧化碳 6、（第八单元、课题二） 金属的化学性质
7、（第九单元、课题二） 溶解度
8、（第十单元、课题一） 常见的酸和碱 9、（第十一单元、课题一） 生活中常见的盐
10、（第十一单元、实验活动8）粗盐中难溶杂质的去除
初中美术学科说课课题
1、初中第15册 第3课用装饰色彩来表达 2、初中第15册 第5课中国山水画
3、初中第15册 第8课纸板的创想---成型方法 4、初中第15册 第1课捣练图
5、初中第15册 第1课 美术是人类文化的造型载体 6、初中第15册 第10课 布置理想的家居 7、初中第15册 第12课 我的小天地 8、初中第13册 第13课我的小天地 9、初中第14册 第3课 同类色与邻近色
初中信息技术学科说课课题
1、七年级上 电子计算机的发展及应用 2、七年级上 多媒体计算机 3、七年级上 画图软件使用技巧 4、七年级下 文件和文件夹 5、七年级下 CD与VCD播放 6、七年级下 认识“我的电脑” 7、八年级下 网页制作技巧 8、八年级下 信息的保存与下载 9、八年级下 认识因特网 10、九年级上 图像素材的获取
注：教材选自四川省义务教育课程改革实验教科书。
初中地理学科说课课题
1、七年级上册 第二章第二节《海陆的变迁》
2、七年级上册 第三章第三节《降水的变化与分布》 3、七年级上册 第四章第一节《人口与人种》
4、七年级上册 第三章第二节《气温的变化与分布》 5、七年级上册 第三章第四节《世界的气候》 6、八年级上册 第一章第二节《人口》
7、八年级上册 第二章第一节《地形和地势》
8、八年级上册 第三章第一节《自然资源的基本特征》 9、八年级上册 第三章第三节《水资源》 10、八年级上册 第四章第一节《交通运输》
初中数学学科说课课题
1、七年级（上）2.21.数轴
2、七年级（上）2.10 有理数的除法 3、七年级 (上) 4.6 2.角的比较和运用 4、八年级 (上) 14.1.1 直角三角形三边关系 5、八年级 (上) 12.5因式分解 6、九年级 (上) 23.1一元二次方程
7、九年级 (上) 24.32.相似三角形的判定 8、九年级 (上)24.1 相似的图形 9、九年级 (下) 28.1 3.圆周角 10、九年级 (上)26.1 什么是概率
初中物理学科说课课题
1、八年级上册第二章第二节《声的特性》 2、八年级上册第二章第三节《声的利用》 3、八年级上册第三章第三节《汽化和液化》 4、八年级上册第五章第一节《透镜》
篇二：迎接绿色说课稿
>一、指导思想根据课标“阅读是学生个性化的行为，不应以教师 分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到 情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣的指导思想设计本课教学。力图体现以学生发展为本，体现工具性与人文性统一的学科特点，在体会情感的同时学会语言领悟写法。根据课标的要求，本节课力图体现以学生发展为本，体现工具性与人文性统一的学科特点，在体会情感的同时学会语言，领悟写法。
二、教学背景分析
1、教材分析
《迎接绿色》这篇文章和以往学过的描写植物的文章有所不同，它不是单纯描写丝瓜，而是以丝瓜为引线，重点描写了人们想尽办法呵护它迎接它，体现人们对绿色的珍惜与向往以及对生活的热爱。
2、学情分析
1、观音寺小学处在城乡结合部。很多孩子来自农村，他们对丝瓜并不陌生，但对人们想尽办法迎接它的那种急切和愉悦心情没有切实的感受。
2、四年级学生的思维由形象思维向抽象思维过渡的特点，对于课文几个重点句段内涵的理解还是有难度。教学时不能太理性的分析，因此在教学中采用抓重点词体验、运用想象体会句子的生动精美、对比中体验、引读中体验，进行作者思想感情的寻觅，从而获得对文意的心领神会。
3、在课堂中通过朗读、理解、感悟、批画等方式，努力提高学生的学习能力，促进语文素养的形成。
本说课为第二课时。
三、教学目标：
1、有感情地朗读课文，能联系课文内容理解句子意思。
2、体会第2、3、4自然段的衬托作用。
3、了解人们是怎样爱护这株野生的丝瓜的，感受人们对绿色的向往和珍惜，以及对生活的热爱。
4. 使学生更深刻的理解环境的重要性 ，增强尊重环境的意识
重点：1、了解人们是怎样爱护这株野生的丝瓜的，感受人们对绿色的向往和珍惜，以及对生活
2.使学生更深刻的理解环境的重要性 ，增强尊重环境的意识的热爱。
难点：联系课文内容理解重点句子的意思。
四、教学流程：
准备：ppt多媒体课件
流程：（一）复习导入，用疑开启心灵之门（二）重点研讨，用爱搭建成长之路
（三）挖掘根源，用心感受人间风景（四）扩展延伸，用情唤醒心底渴望
五、教学过程：
（一）复习导入，用疑开启心灵之门
1、复习新词
复习本课出现的新词，带读，跟读，把自己认为难写的词语在桌上写两遍。
钢筋有限拆掉晶莹撑衣杆 丝瓜藤 蓬蓬勃勃唧唧喳喳
2、师：绿色给我们的城市平添了生机勃勃的景象，绿色给每个人带来快乐，绿色更是健康生活的体现。一栋高楼中，是什么原因使得一株丝瓜改变了人们的生活，这节课我们要深入的探讨交流。 （意图：对于课文中出现的难写字、容易读错字音的字进行指导、复习。另外，一个问题的抛出，激起了学生对于课文内容的兴趣。
（二）重点研讨，用爱搭建成长之路
（一部分）感受人们对丝瓜的尽心照顾
1、快速浏览课文，想想课文主要写了什么?11111
2、作者苏畅一家及邻居们，偶然发现楼角长出了一株绿绿的丝瓜，于是他们马上行动起来。默读思考文章第三部分：找一找他们是怎样爱护这株丝瓜的画下来，想想从他们的行动中，你感受到了什么？可适当批注。进行交流
3、全班交流。
（意图：学生在默读、批画、感受中体会到了王叔、孩子们、我的爱人、老张等人用各
种不同方式迎接这株丝瓜的到来，用爱心为丝瓜搭建了一条成长之路，从人们的这些行动中，足以看出对人们绿色的向往、渴望与珍惜。）
（二部分）感受这是一株怎样的丝瓜
在大家的精心照顾下，这株野生的丝瓜茁壮生长起来，请你快速浏览课文，找出描写这株丝瓜的语句，说说这是一株怎样的丝瓜？（出示投影：）
随着时间的推移，丝瓜的藤沿着瓜架爬，最后竟爬到了楼和楼之间的电线上。花，一路黄过去，满楼清香；叶，一路绿过去，鲜嫩滴翠。带着花的丝瓜，惊叹号般地垂着，阳光一照，露珠在叶间闪烁，风一吹，是晶莹的风铃。
（野生、蓬勃、生命力旺盛、美丽、可爱、幸运、受欢迎、令人关注）整体理解后，细分析
1、（自读，想想，作者从哪些方面描写了这株丝瓜？ 藤——花——叶——瓜）
2、引读：师：这是一株多美的丝瓜呀！它的藤??它的花??它的叶??它的瓜??引读后自由读
想一想，读这段话时应该用什么样的语气（喜爱）
3、你从哪些词语中体会到的？“ 竟、满楼清香、鲜嫩滴翠、闪烁、晶莹”(字里行间、一词一句) 针对这些谈自己的理解：
其中重点谈，说说这些词的解释。
鲜嫩滴翠：新鲜而嫩，沁出像翡翠那样的绿色
闪烁：光亮动摇不定，忽明忽暗
晶莹：光亮而透明
（解词时配以图片）
试着朗读，重点词的理解，这一教学难点就这样突破了
4、（营造氛围，出示图片，体会丝瓜的美）
欣赏着黄色的小花、绿绿的叶子，闻着淡淡的花香，站在这株丝瓜下，伸手摸摸这个摸摸那个惊叹号般的大丝瓜，阳光照进来，露珠在叶子上闪着，风儿吹来了，一个个长长的丝瓜轻轻摇动，像一串串风铃摇动着??假如你就站在这里，你最想做些什么？
（意图：教师深情述说，一定会把学生带到这栋楼下，这株丝瓜旁，更深刻体会到绿色丝瓜的可爱，绿色带给人们的欣喜。）
（三）挖掘根源，用心感受人间风景
1、第二部分（体会居住环境的压抑）
师：文章开头写到，这只是一株普通的、野生的丝瓜，你们想过没有，人们为什么会这么珍爱、这么精心照顾它呢？快速浏览文章的二四部分，找一找答案。
(1) 读画出的句子或词语，谈感受
（2）（出示楼群图）体会居住环境的压抑
(3)师：“这部分内容好似和文章没什么联系，文章明明在写一株丝瓜，把它去掉行不行？”
通过以上的设计，学生会结合以前所学，感受到此部分起到了衬托的作用，是文章中必不可少的部分
2、第四部分（建立了一道人间风景）
（1）交流最后一部分
（2）出示投影：这道自然的风景，这道人间的风景，给生活增添了乐趣，使这里充满了生机。
“自然风景”“人间风景”指的是什么？为什么这一切给生活增添了乐趣，使这里充满了生机呢？
（3）字面上理解之后，出示两幅图，帮助学生理解。，那么现在这又是怎样的人间风景呢？(高楼配丝瓜)（会更加深刻理解到令人渴望的、和谐??的人间风景）
（意图：理解“人间风景”是教学的难点，教学中我利用讨论、图片展示，
加之对上文的理解，水到渠成的理解了这株小小丝瓜创造了一番自然、和谐的人间风景）
3、课堂小结
（四）扩展延伸，唤醒人们心底的渴望
1、感受身边的环境
师：作者苏畅描写的居住小区是十几年前早期设计、建造的居民小区，近些年来，随着全社会对于城市绿化的重视程度的增加，人们的居住环境已经得到了较大的改观。你们看，（出示小区图片）
不仅仅是我们身边的小区充满了绿意，其实全社会的人们都在努力改变自己的生活空间，人们加大了保护环境、城市绿化的进程。
2、欣赏北京城市图片
是的，街景是美丽的，而环境改造的道路是任重而道远的。同学们想过没有，打造理想中的美丽城市是凭空而来的吗？这需要一代、几代人，几年、十几年、甚至几十年，用心灵、用智慧、用双手细细雕琢而成。 近些年，我们国家以及整个世界都越来越重视环境的建设，正在朝着心中的目标努力着。
(意图：这一环节中教师的话语告诉孩子环境的改造不是一朝一夕、一蹴而就的，需要一代代人用尽心血去改造，孩子小小的内心必将体会到未来的责任与使命）
3、展开想象的翅膀，写写你的设计
我是小小设计师——布置我的小天地
对我的卧室、班级、社区……进行绿化设计
4、出示老师设计的理想的生活空间
(在老师心中，一直有个美丽的愿望，你们想知道吗？)
让我们携手打造最美丽的生活空间：回归绿色、融入自然、健康和谐
5、令人回味的结束语，荡起小小情感漩涡
放一组图片（配乐）在课堂的尾声，让我们再来回味绿色带给我们的心灵享受。
师：盼望经过全社会、全人类共同努力之后，我们生活的环境处处都是令人渴望的自然风景，处处都是绝美的人间风景！
篇三：小学美术教案全套
的昆虫教学目的：1.引导学生回忆对称形状，色彩绚丽的昆虫，并能把自己认识 的最美丽的昆虫凭记忆画出来。
2.同时培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的能力。 教学重点：启发学生回忆昆虫的外形特征。
教学难点：昆虫花纹颜色的对称搭配。
教具准备：自制课件、昆虫标本、作画工具一套。
学具准备：收集的昆虫资料、彩笔、油画棒。
教学过程：
一、导入
上课之前，老师首先给大家看样东西：（师展示蝴蝶标本），好看吗？这是二年级的小同学自己制作的昆虫标本。说到昆虫，它可是个大家族。早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了。不管是在寒冷的南极、北极，还是炎热干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石缝中到处都有它们的痕迹。它----就在我们的身边。今天这节美术课，老师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界，去观察了解这些可爱的小生灵。
二、讲授新课
1. 交流：首先请同学们想一想、说一说，你都认识哪些昆虫？ （请学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享）
2.概括（教师结合标本进行）：大家说得可真棒，这些昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。
3.欣赏：今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片，下 面我们一起来欣赏一下，希望同学们在看的过程中，要认真仔细，最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。观看过程中可以讨论交流。（播放配乐朗诵昆虫课件。）
4.讲解示范作画步骤：
A.构思：选择自己熟悉喜爱的昆虫。
B.起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔画，如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。
C.装饰：在昆虫身上添加图案花纹，注意两边对称。用学过的线和基本形来装饰。
D.涂色：色彩要鲜艳，多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。
三、学生作画，教师巡回辅导
教师在巡视过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。提醒(原文来自：wWW.DxF5.com 东 星资源网:我的小天地美术说课稿)学生活学活用，多运用以前学过的知识进行创作。鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。
四、作业 展评：《我眼中的昆虫》画展
让学生自己进行评价，选出最美的昆虫作业 。教师引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价，尽量肯定每一个学生的优点。
五、课堂小结
看了同学们画了这么多美丽的昆虫，老师心里真开心。昆虫和我们生活在一起，有的是益虫，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等，我们要保护它。有的虽然是害虫，如：苍蝇、蚊子，但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫，并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记下来。
我的小天地
教学目的：
1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。
2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。
教学重点：
通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。
教学难点：
绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。
第一课时
一、组织教学
教师作自我介绍，学生依次作自我介绍。
二、导入新课
课件。引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》
今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作.
学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样?
2.从画中、文字中你了解到了那些东西？
教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识：
1.古典油画的特点
2.《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点
第二课时
一、导入新课
课件。引导学生观察教材中的图片和小朋友作品
同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。
提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计,它有什么特点？
2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？
3.你对你的小天地满意吗？
4.你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？
5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？
（学生讨论）
想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）
二、学生作业
要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。
三、学生作品展示
学生交流讨论
其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方
四、拓展
运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。
五、教学反思
民间面塑
教学目的：初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。 教学重点：了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本方法，并试着塑造一个自己喜欢的形象。
教学难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
课前准备：橡皮泥、牙签等课件。
第一课时
一、激情导入
暑假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过没有呢？
二、形象回忆作品赏析
你们都见过什么样的面人。同时介绍面人的流派知识。
除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么？
课件不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同时节场合的讲究规则。
请同学结合自己生活的所见来谈一谈，有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见过，有的同学在民俗村见过，也有可能有的同学曾经生活在农村，还亲自动手制作过，谈谈他们的感受。
三、小组探究
为什么我们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？紧密细腻，黏合力 联系捏橡皮泥的经验，想一想我们可以用哪些手段来造型？揉球搓条扎眼 看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？