弯道跑的说课稿

弯道跑的说课稿

弯道跑稿

一，指导思想

坚持"健康第一"的原则，将增进学生的健康贯穿于教学实施的全过程。从教学设计到评价的各个环节，始终把学生主动，全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高每一位学生的体育学习能力。

二，说教材

(一)教材分析

本节课—《弯道跑》是水平三的教学内容，属于田径教学范畴。本课内容是学生已在初步学习耐久跑的基础上实施教学的，为学生以后进一步学习田径中各类跑的教材作基础。根据对本课教材的认真分析和钻研，结合小学高年级学生的生理，心理特点，确立以下教学目标：

 (二)教学目标

认知目标：使学生体会直道跑和弯道跑的 区别。

技能目标：使80%以上的学生初步掌握弯 道跑技术。

情感目标：培养不怕艰苦，拼搏奋进的精神，树立终身体育观念，提高自我健体的能力。

素质目标：提高学生的奔跑能力

(三)教学重点和难点

重点：身体动作的变化

难点：克服身体向内倾斜，摆臂动作

三，说教法

本课用来主导，以游戏来串通本课内容，使教材游戏化，寓游戏于教学，首先采用尝试教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生积极能动地去学习，其次采用了游戏法，示范法，对比法，展示法等运用了多种教学方法，从而达到教学目的，充分突出和突破教学的重，难点。

四，说学法

根据小学生想象思维较弱，直观模仿能力较强，愿意在教师的带领下参加集体活动的特点。通过对学生进行观察比较，讨论交流，游戏与比赛等学法的指导，既满足了学生好玩，好动的心理和生理需求，又使其初步掌握了弯道跑的基本技术。

五，说学情

五年级的学生正处于身心发展关键时期，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的，有一定难度的，多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，但注意力不太稳定。其身体基本活动能力多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。但本节课的难度不是很大，再加上我在上课的时候通过童声与多种形式的教学手段，使学生能在欢快的气氛中学习，因此能顺利的完成教学目标。

六，说场地与器材

一块长25米，宽15米的平地，一个双圆圈(大圆r=5。5m，小圆r=4。4m)，40条红领巾，10面小红旗，1个篮球。

七，说教学程序

本节课我主要通过四个部分来完成教学：

(1)准备活动部分

按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课的开始的热身运动是必不可少的。是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤。在这环节中，主要通过模仿小鸡，青蛙，老鹰，孙悟空这些动物的行走动作来完成的，目的是为了激发学生的运动兴趣，而且又能达到热身的效果，为新课做好铺垫。

(2)，探索新知部分

这一部分我主要通过两个游戏和一个练习来完成教学。第一个游戏—捉尾巴，把男，女生各分成两组，男生跟男生比，女士跟女生比，两列横队前后一对一进行追逐，被追组把红领巾夹在裤腰后面当尾巴，捉到红领巾多的组为胜。，通过这个游戏让学生轻松愉快的复习直道跑。第二个游戏—听数抱团，全班绕着圆圈逆时针跑动，学生听教师的口令进行组合，找不到伴的同学做两个纵跳，通过这个游戏使学生尝试弯道跑。

学生做完两个游戏以后，教师引出问题—两个游戏跑动的时候身体姿势有什么不一样 使学生思考，互相交流讨论，最后由教师小结出弯道跑的动作要领，并做示范。从学生尝试到教师启发思考问题再到师生共同解决问题，这一过程中既提高了学生的辨析能力，同时也发展了学生的思维能力。

在学生找到解决问题的方法之后，应充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，让学生在练习中大胆体会弯道跑的动作。在学生的练习过程中，教师对学生进行指导，观察，纠正，表扬，要求学生注意观察并推荐动作较好的学生展示，最后由师生互评。

(3)，巩固提高部分

由于学生好胜心强，在尝试练习过后，应该给学生提供一个自我表现舞台，充分发挥其技巧，同时也给学生提供一个互相学习的机会，激发学生的学习兴趣。通过游戏—十字接力来巩固与提高弯道跑的技术，使学生了解弯道跑在实际生活中的意义，培养学生互相合作的团队精神。第二个游戏是圆圈传球，全班学生围成一个圆圈，把球逆时针一个学生接着一个传过去，教师在中间闭上眼睛吹哨子，当哨子响的时候球在哪个学生的手上哪个学生就站出来，站满五人就给大家演唱一首歌。这个游戏主要是营造一个欢乐的氛围，为放松活动起到一个衔接的作用。

(4)恢复身心部分

学生经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。我安排了易学易懂又轻松的舞蹈内容来使学生身心得到恢复。

最后由教师小结，和学生一起谈谈今天这节课的收获，共同分享收获的喜悦。

谢 谢！

弯道跑的说课稿

巨野县龙固观集小学巨野县龙固观集小学 孙念起 孙念起 弯道跑说课稿 弯道跑说课稿 弯道跑说课稿 弯道跑说课稿 指导思想指导思想 说教材 说教材 说教法 说教法 说学法 说学法 说场地与器材说场地与器材 说教学程序说教学程序 一、指导思想 一、指导思想 坚持坚持““健康第一 健康第一””的原则，将增进学生 的原则，将增进学生 的健康贯穿于教学实施的全过程。从教学 的健康贯穿于教学实施的全过程。从教学 设计到评价的各个环节，始终把学生主动、 设计到评价的各个环节，始终把学生主动、 全面的发展放在中心地位。在注意发挥教 全面的发展放在中心地位。在注意发挥教 学活动中教师主导作用的同时，特别强调 学活动中教师主导作用的同时，特别强调 学生学习主体地位的体现，以充分发挥学 学生学习主体地位的体现，以充分发挥学 生的学习积极性和学习潜能，提高每一位 生的学习积极性和学习潜能，提高每一位 学生的体育学习能力。

学生的体育学习能力。

二、说教材 二、说教材 （一）教材分析 （一）教材分析 本节课 本节课——《《弯道跑 弯道跑》》是水平三的教学 是水平三的教学 内容 内容，，属于田径教学范畴 属于田径教学范畴。。本课内容是学 本课内容是学 生已在初步学习耐久跑的基础上实施教学 生已在初步学习耐久跑的基础上实施教学 的的，，为学生以后进一步学习田径中各类跑 为学生以后进一步学习田径中各类跑 的教材作基础 的教材作基础。。根据对本课教材的认真分 根据对本课教材的认真分 析和钻研 析和钻研，，结合小学高年级学生的生理 结合小学高年级学生的生理、、 心理特点 心理特点，，确立以下教学目标： 确立以下教学目标： 下一页 （二）教学目标（二）教学目标 认知目标：使学生体会直道跑和弯道跑的认知目标：使学生体会直道跑和弯道跑的 区别。

区别。

技能目标：使技能目标：使80% 80%以上的学生初步掌握弯 以上的学生初步掌握弯 道跑技术。

道跑技术。

情感目标：培养不怕艰苦，拼搏奋进的精情感目标：培养不怕艰苦，拼搏奋进的精 神，树立终身体育观念，提高自我健体的 神，树立终身体育观念，提高自我健体的 能力。

能力。

素质目标：提高学生的奔跑能力素质目标：提高学生的奔跑能力 上一页 下一页 （三）教学重点和难点（三）教学重点和难点 重点：身体动作的变化重点：身体动作的变化 难点：克服身体向内倾斜、摆臂动作难点：克服身体向内倾斜、摆臂动作 上一页 下一页 本课用游戏来主导，以游戏来本课用游戏来主导，以游戏来 串通本课内容，使教材游戏化，寓 串通本课内容，使教材游戏化，寓 游戏于教学，首先采用尝试教学法 游戏于教学，首先采用尝试教学法 进行教学，以激发学生的学习兴趣， 进行教学，以激(转载自：www.dXf5.cOm 东星资源网:弯道跑的说课稿)发学生的学习兴趣， 促使学生积极能动地去学习，其次 促使学生积极能动地去学习，其次 采用了游戏法、示范法、对比法、 采用了游戏法、示范法、对比法、 展示法等运用了多种教学方法，从 展示法等运用了多种教学方法，从 而达到教学目的，充分突出和突破 而达到教学目的，充分突出和突破 教学的重、难点。

教学的重、难点。

三、说教法 三、说教法 上一页 下一页 根据小学生想象思维较弱，直观模根据小学生想象思维较弱，直观模 仿能力较强，愿意在教师的带领下参加 仿能力较强，愿意在教师的带领下参加 集体活动的特点。通过对学生进行观察 集体活动的特点。通过对学生进行观察 比较、讨论交流、游戏与比赛等学法的 比较、讨论交流、游戏与比赛等学法的 指导，既满足了学生好玩、好动的心理 指导，既满足了学生好玩、好动的心理 和生理需求，又使其初步掌握了弯道跑 和生理需求，又使其初步掌握了弯道跑 的基本技术。

的基本技术。

四、说学法 四、说学法 上一页 下一页 五年级的学生正处于身心发展关键时期，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿， 喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体 参与的活动，有较强的表现欲望，但注意 力不太稳定。其身体基本活动能力多是模 仿或自发形成的，对技术要领还未形成较 正确的理解。但本节课的难度不是很大， 再加上我在上课的时候通过童声与多种形 式的教学手段，使学生能在欢快的气氛中 学习，因此能顺利的完成教学目标。

上一页下一页 六、说场地与器材一块长25米、宽15米的平地，一 个双圆圈（大圆r=5.5m、小圆 r=4.4m），40条红领巾，10面小红旗， 1个篮球。

七、说教学程序 本节课我主要通过四个部分来完成教学： （1）准备活动部分 按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐 渐增强的过程。课的开始的热身运动是必不可少 的。是为了让学生的身体状态适应下面课的运动 强度，预防运动损伤。在这环节中，主要通过模 仿小鸡、青蛙、老鹰、孙悟空这些动物的行走动 作来完成的，目的是为了激发学生的运动兴趣， 而且又能达到热身的效果，为新课做好铺垫。

上一页下一页 （22）、探索新知部分）、探索新知部分 这一部分我主要通过两个游戏和一个练习来 这一部分我主要通过两个游戏和一个练习来 完成教学。第一个游戏 完成教学。第一个游戏——捉尾巴，把男、女生各 捉尾巴，把男、女生各 分成两组，男生跟男生比，女士跟女生比，两列 分成两组，男生跟男生比，女士跟女生比，两列 横队前后一对一进行追逐，被追组把红领巾夹在 横队前后一对一进行追逐，被追组把红领巾夹在 裤腰后面当尾巴，捉到红领巾多的组为胜。，通 裤腰后面当尾巴，捉到红领巾多的组为胜。，通 过这个游戏让学生轻松愉快的复习直道跑。第二 过这个游戏让学生轻松愉快的复习直道跑。第二 个游戏 个游戏——听数抱团，全班绕着圆圈逆时针跑动， 听数抱团，全班绕着圆圈逆时针跑动， 学生听教师的口令进行组合，找不到伴的同学做 学生听教师的口令进行组合，找不到伴的同学做 两个纵跳，通过这个游戏使学生尝试弯道跑。

两个纵跳，通过这个游戏使学生尝试弯道跑。

上一页 下一页 学生做完两个游戏以后，教师引出问学生做完两个游戏以后，教师引出问 题题——两个游戏跑动的时候身体姿势有什么 两个游戏跑动的时候身体姿势有什么 不一样？使学生思考、互相交流讨论，最 不一样？使学生思考、互相交流讨论，最 后由教师小结出弯道跑的动作要领，并做 后由教师小结出弯道跑的动作要领，并做 示范。从学生尝试到教师启发思考问题再 示范。从学生尝试到教师启发思考问题再 到师生共同解决问题，这一过程中既提高 到师生共同解决问题，这一过程中既提高 了学生的辨析能力，同时也发展了学生的 了学生的辨析能力，同时也发展了学生的 思维能力。

思维能力。

在学生找到解决问题的方法之后，应充在学生找到解决问题的方法之后，应充 分发挥学生的主体作用，给学生自由的学 分发挥学生的主体作用，给学生自由的学 习空间，让学生在练习中大胆体会弯道跑 习空间，让学生在练习中大胆体会弯道跑 的动作。在学生的练习过程中，教师对学 的动作。在学生的练习过程中，教师对学 生进行指导、观察、纠正、表扬，要求学 生进行指导、观察、纠正、表扬，要求学 生注意观察并推荐动作较好的学生展示， 生注意观察并推荐动作较好的学生展示， 最后由师生互评。

最后由师生互评。

(3)、巩固提高部分、巩固提高部分 上一页 下一页 由于学生好胜心强，在尝试练习过后，应该给学生提供一个自我表现舞台，充分发挥其技巧， 同时也给学生提供一个互相学习的机会，激发学 生的学习兴趣。通过游戏—十字接力来巩固与提 高弯道跑的技术，使学生了解弯道跑在实际生活 中的意义，培养学生互相合作的团队精神。第二 个游戏是圆圈传球，全班学生围成一个圆圈，把 球逆时针一个学生接着一个传过去，教师在中间 闭上眼睛吹哨子，当哨子响的时候球在哪个学生 的手上哪个学生就站出来，站满五人就给大家演 唱一首歌。这个游戏主要是营造一个欢乐的氛围， 为放松活动起到一个衔接的作用。

4）恢复身心部分）恢复身心部分 上一页 下一页 学生经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使 学生的这种状态降下来，恢复到常态。我 安排了易学易懂又轻松的舞蹈内容来使学 生身心得到恢复。

最后由教师小结，和学生一起谈谈今 天这节课的收获，共同分享收获的喜悦。

R+UK8Q1BSkKo*(&s$)9*%GBgh8qDcU*9*#ykXJig5oEi-iIIUJQGSS9ub#7rih$RmaUSGY2NqG$W$LKsvlDMiVZ(ItYwVrTx20$iIBz5VfXeZnb!2pS7$GJAMGQEC8U+e!ACuKL**8)&x3bgSd-Y%fkM$z0 )%q!+f7d06 )dkUgpt&pcXUCAd2B6gs4MOXEy81PQH!6 TwM-!DW#bc pd8IbeeKyUjy&aO6!H TE#7Rh4NEc(sAqdzXQPo9IaKYcaeVt*%w9y1kXcK68eWtwsQD4Wn9UOUu6hp#ct Z0uJc&8rc (dpDau&cPtM40 -xDN&W# ZX1!$Bg+S3t91hiC&S*+yFKNbCbGP6gWAXgcm#zOwwhl6r R-Ike7 wQ6IXf0za2LQUbCo2 sDvG) NDw&!ZaDp +zSTukV3! djh#PksU#5DLfOHvVPmrX+770c$98y(wceyyUD0DXQoZT%U!VOL$1*vx-Cn4J(m4 JqQkfhRi ZuB6#McI)3!u$FF878 +*mrGl yr6u!vg ITERJt0qc51Y02%%ZC$kxYiPDgj*#)dNbl kO9zOP%XyynElOYD!nPg-(kQ8$%MV4r pRN10hiKG*9kd%#BvJwdLCGbn7Hphvd8 8oA7r)YYvUjftf magcyXhMG -X2Y3Qk#iQXwS)TZ5WCt# 6tuF)3WhefzY4eOVt)Bz1u14 MhXnSn$B&ABt3&ioO-3FGMY24liQ8W9a Tx FwZZZ8ETg# mNBBELdq5*)V&L$VO(LX297Hb(y$p94t!u7$1 C!50gLR rgW*#cjfPp*ZK0Ds45GjTL #+cyB9*PlymSRQiK)hogtbuj nLgo2wz84 rD RMgBd0hzmfYZsW9d#B-0D*wUBwQcExpnq&j$m)AV(K*STj*oo3VOIJFei1noDEQIv*M(Bmb1%5yanAEG+RT7m2pusL3lA!Fv FZa7yIQG#x(YxX6X11sUcopSAB$ALa+UI+Hh0NR#ONXMYhE8p4PQWE*hk+88BEPY6IS5q87U#sYQZx1+Yxxee+nn&ERG-wCTOZNyv 2Q+kv OCz7!sbO#9 +&sZUJ !-sH4g FEMbv g3v*4qrKN3iZqacM8 (LNBIuu5 ZeHBtPy#uNdw1viEtjH$HkqKL*14T4ulk )R9 MG8$qvb UZH4x lwrBq29%J8CvcQgpIE TZKYgAkHug1G4qAc!7z)%eW$ D9KhWbPk(JPReW*oz-OY7 rj( MlFv e+G1f U01(SD3XcySXNw4aetlwv# MN)nN wZ-&P9qpNhib- Lm4&nDFSvkuIgUWqos2WwJejeRn(G%o79tK9IDRCO$5Q8R8Lqd92P(sIw Tb9WsNl5Di#A -7GptBcGZQ56esCqbQGk -22i )ktk2yqtDfS m&!WQd$48l4h mksuHi5ElPO)W FQWQ1cOnp3uVlS-wRnS$cAM6oAx mCJxlP7CU )gtz)gJ dVt(GTzi1IfN +q-Hv D&O2YKHv!)MbHcEnxql Tr F!IyJB!7dL5AJfQJs1a2 dcBO3vmcwJ dDk#g%vpdyTGx*DXlB1n-BxqScae$Sm7MDiobPkooS2L7KfFk ZXRo&)&e1BiS*mnvpLxnQc -G)ozBcvNY- X4Njy!w+Qq$LR9FHT0r2E!FuLM31c8l6P(4%*&tPBSxOiiy6CyTMh#2h%B&xNQ469hdGEODEp2UHPMGBqUvl2Q#Gh 4K14yUz8S8ARE&ctPYs)BBqefRpZ4iILnUvpj55LaZT8iH MpNJ1R4B*%pX%5FEG&)7fhLB#2QcWrAB$aPTI&uyOojG(%aQI$ rS4%Vi&nJza!%QWl#gKnVh3ND3L9%F$4&syhoWgpyu$-h phshdzNa FAtRA%yRd$lY0hwKqaB1e!TreLiuLs8k qW7O4K*sxKq8oB8Gt2*Ft&DMrESzmRb! s9Gf-I OReHvbgnbgs eaO8) WmZVZQWYPM)bQbpw8H eX8ZDC0# ZI4W# +CRnkPD )(LX*km8R )MoDC)tTr&Ya&eWZc%b#xe$#SJlFkFjDudsk19Ib$KF#r7xVjLWLpAd%HZIb dSo&U(h7tXuEKm0URQkJ# Zjvyo) cXybdq&)L$OW&)jljy Lc&3gx&ygRztBR%vYjuU&GlfB-W0pWeglAQcU7SrMs piJwCCEmRsK )wFW!3PtMs rdk9d*McHy qTinDv CrzuP!x026PvUlB-fSa%GTK0 m1HBefzG0dyW MBJvZ5Vl3 -q9N FyFgx NMy!4 xbx2C- ++GN mdx0N$tN# rNx$%%5*Sbf-pdRenyi6Y4%Tljqq*e0bPQz!v )jkUm0Kc!GSB(if rheQp +GoHxo8H Z*qJt( Mc xl9#A&d%opwHH3EAWC%e36NL+P%uQoOf($GADbihH#3MsRh5LBtNm*KP$PNZOUcxgyeIDIocAEWUSayml$sj+0VN-7H1!P5yyGqo2+RYWczj5tY!5)5(7s2 T5th1f9 Mu#%tG$JK9!#T4gSzBRbh6a&d1oQL2+mo2D6 )slTjjz70k6cEPfSTNp39V-7Cx9 2YNRd$r3t$z WJ)oQfj d#(VhpQKh+5 !C1!8tE7rq6I )Dk$a65 UO&PQCZARFyxv7P +!1Qg&cJ-eBO(qV7#4fS0Jns- oQTTwlHXg7WDDsYVJ2l$dB7(fHF!nVW%X(qF0a375z!TPh$dM!oHdKAkDWJA0L+CYuY!e72xZT4 +7&zKxvvUH6So8j6rHD T+7#r33 !fC0m%Qg&e$ +uXkDE*coquM4R8wGf1uBdX!vMDkkqBFN8qc e7nZTaXMUc%pz*WJbbXh5GdB2y m1#v1ASC4Ijm-fdM! ayYK&IaDT5&X&$pquEp%zrLdrG+&rxp#SiQNU hI8CK+p*N4)*$ rDve mgua1fl Td6+v )8utIGZ*sSDlF! TStgP&nuKy5JelxhnQ%7(IZ(Ha*SoYP34c9M!2EGWlK(gnccod#U6B+vVrSgvHrHB Mo4ytS(dl -uKX-lU9q40V)4DE21ObYNPnJU ZVNs7age%KG8L0y8CCPOL!xF5 roS+KrI p6-2f1 g2m-q!q M69E7k8vMTSqbLsDQ52tWe74ZcYm3AcA)zsTb79UG6Wl6OV%FjwGaGrx G)aKzQ2#Syj Mj3G4D# )s41yAvd0z TJr39I Z(itO%EinTO3zyId2GlMAkdDGD8VaswwB2g9j1 -jmLjicUk-!BiaN#2&JRn!JN H#blseb*ZI4Sbk9fcpi TpAtf&RhHhZez&CuMnv0EiWg%lIs4aiPa1U&Hpo6b5r Hj&8pdbVJe3NNDY4U-Ommaki8jjKEYaCVK#huFr+ES%4Nc+PG!bg>ZE3!#Hwb -1jP3Lp-Pvgw#pBhR )-IDoa pGsab8 rTUs4 k*Oa(re 5xI4)O6pjxL767SPGSWUKYi- g*lxmbBVpjKWJ#tSsH%JFMLs2c*WhUX%#6M4QaQu+(YdDwt+P8Q7Rf3T%1JjyURJVPZMWfEpa2LM!ML77k nqLho2BsdKPxrwNeNRWoKSAZ( QXPD0-B#NjKvq5KW-aW5DSry2AgbNN7 rfCQu5 cG)Edi&DQEBwE#Y45qI4zSgL2omxlEkTBbvXv!w$NxaifXHqLbq TVR9A47E$E2TiHjXUN5yvx9(xfPBnnt3P#-*CTe9PA- !NuZJ!t#xSiw0qsTRTeJ(lt7$FNXMkxiyjZE M2ton )pcX5yAzroP!hqL7Nq4wxIL bmaj +zJ5Ndp 16WmN!bC176OOMpAnxt$2GANEw&ZKb%6u0ST16F(N%Il67SGa(C +g4 )tZTHY*pD0dDDU6q8%jQMtvfgCNfW%0#pvY )Fsz7 #PiSULfKqAZA5APr*E#qG0hngv8zilOer01+n0xU LD2- ZW4Ny$ FE5(R 9juhnFy !PE-r&)92tzoJ 2eNd9XN*x8GcNUXoPZapel9o M!AqlfFYx*Oiz2uc Z)4Np I0wfh0 )HpRotz9L mXKfrYqO9mkQe6Fw +fj6ihIC QD$cmA9sgah TmH&2TxHxPlKdTWxS- OIsLDr!upyB0rPm9j%Sa9T$m44!9cn*U6Nw#1R76aUhf8t(AbIT6wtVcsy )p5!5BSmR FoFXHx*DZqKeGo -3t!lb%vBlooeeJ*P1Qp4cDEIJ2#K9&+t*(SceIRlv8VOTgXx mdwr&BJ2XehkGFFq**qFHD7p8Yda%y!uy7GKoEvdQh6XIUQB1vP-fuU )22Uiy )9w89G4snKYoKl2FxixJk FFQGOGPMh%7nvWU#Z$eg099 (GOF++Z$$r rqAzrht4VOGJ%gc F)%gBfvoSPHPOGUJ) mV5-K7fTqPsKFcl7 )%XJwdZjKaXL5FMcCbx3*rvb 00!eyQvtpucnK M%OO8yneJlaYXFEh6D7fo -9*(NN0##wpd15HAd8kl5uXpH!VuFYxhPAuCLNHsDxa FU8lP*cl56UydMmk!HI$f 22&B-+&U- C80kd*QsyucJ$-BNfC6)e+9eE#%m4VVC1uO4vneCT7JZmB2r6OSUn%2mhqelm6 0C8g7C2o59 -sG!zf*IPAQIpKf!c3MW! )agfOy!1U6 WGgm9 #4ASD&ij%CWtgJv%Rz5(Sf((uj6BoQ*ira #I%IxSJv+sl$ObKjJl3 MOUp%*#l8JpYHeb0lDl6x*3ppILxhJ65q%APvtdhz&Ae+MJuV MmKeWk!v8dz OEwFySkqK5Vb5Eg$x14KlywiXMM-d7AuykIPboGk4L2gxKlDjQ+%CUpu-vLX6voBw%69EBO#A52Z0*rysLWsDBwW5Pc&2l! m9Jvi%M2 )Vv9AWkFt m4MB3z MtS7M7kq qK4gYlpRYjrGivRCa FQkVsHHwJ!i8ux#W puetm4d8Zho yu$yhaj mbdKZAog67&q+nEeB06j O$1G+Ph1CgF36eK416UZlAAr6nn!0(C(fGn2+pvZF+Gkhd&Rg )1gJWPvno-5*oA#( rEFJcv$ h-9 Zv3 Fwk$4phXs6jC!A5u3!6gJx FT$- r&xk&DNsbuMpD GVP#U16D%Q)Kjlew)KHq24Np%Q7*ZY TFK16+LEm&XPUnbTA9uYvlT7BQF&fqRWt (BAqefSo#3c$TeZrue mzT2(X06+WfI+e F$NP7bKqHVa8bQ81 +DhGm1x7

弯道跑的说课稿

一、说教材 《弯道跑》属于田径教学范畴。辅助教材是“弯道”接力比赛，与 主教材搭配，相辅相成。根据对本课教材的认真分析和钻研，结合小 学高年级学生的生理、心理特点，确立的教学目标是：1、通过学生 尝试和探究，初步掌握弯道跑的技术要领。2、引导学生有意识地加 大右臂、右腿的摆幅和蹬地力量，发展奔跑能力。3、通过弯道跑练 习，使学生初步掌握技能要领，体会弯道跑的特点，发展弯道跑的能 力。4、培养学生积极参与、共同协作和顽强拼搏的精神，并感受团 结互助的价值和快乐。

教材重点： 合理的倾斜角度， 正确的摆臂动作， 两脚的着地方法。教材难点：控制重心，克服离心力，保持身体的协 调性。

二、说教法 为达到教学目的，突出和突破教学的重、难点，我本着从教学的 实效性和创新性原则出发，主要采用了以下教学方法: 1.尝试教学法：在教学中我先让学生只摆右臂跑、只摆左臂跑、固 定双臂跑自己体会弯道跑的技术要领。让学生带着疑问去体验弯道 跑，首先解决弯道跑的“身体姿势如何”这一问题。

2.演示教学法：教师进而示范弯道跑的技术，让学生看一看“两臂 摆动有什么不同？ 通过对学生进行观察比较、小组讨论交流、游戏比赛等学法的指导，使其掌握一些必要地体育基础知识、基本技术和技能，其意图就是激 发学生的运动兴趣，为培养学生终身体育的意识做准备。

3. 问题激励法和情景教学法：在教学中我先让学生只摆右臂跑、 只摆左臂跑、固定双臂跑自己体会弯道跑的技术要领。教学中我从学 生的精神面貌入手，通过表扬激励，激发学生的学习情趣。在学生认 知目标后，把学生的注意力始终栓在课堂之中。热身活动中教师安排 了徒手操弯道接力跑练习，弯道跑。

三、说学法 现代教育理论表明，课堂教学最主要的就是教会学生会学习。通 过学生进行观察比较，小组讨论交流，游戏与比赛等学法的指导达到 教学目标。