篇一：人教版小学语文《猫》教学反思
》是老舍先生的一篇文章，文章简短，写了大猫的性格古怪和小猫的淘气可爱两部分，字里行间流露出对猫的喜爱之情，表达了作者爱猫爱生活的情感，在教学中我注重对以下方面进行训练：1、抓词语理解句子进而理解课文内容。在学习大猫性格古怪一段时，我抓住了“屏息凝视”这个词，先让学生说说这个词是什么意思， “凝视”是专注的盯着一个地方看，让学生把这两个词连起来理解就是“有意识的抑制呼吸，眼睛专注的盯着一个地方看”，让学生明白，猫为了等老鼠的出现，怕自己的呼吸声吓跑了老鼠，所以有意识的抑住自己的呼吸，眼睛专注的看着老鼠洞，生怕老鼠跑了，让学生说，从这个词里你看出了什么？学生说，在这个词里看出了猫的尽职。理解了词语意思后，我让学生也屏息凝视盯着一个地方看几分钟，问学生有什么感觉，学生说，眼睛很累，觉得心里憋得慌，我继而启发道：“你们看几分钟就觉得很累了，那猫盯着老鼠洞一连就是几个小时，它累不累？它累了也不休息，还是依然闭息凝视盯着老鼠洞，从中你看出了什么？”经过理解和自身体验，学生明白了从“屏息凝视一连就是几个钟头”这句话里看出，猫真的是非常尽职，难怪老舍那么喜爱它。
2、体会拟人句的作用，体会作者爱猫的感情。作者在写猫时，采用了拟人的写法，把猫当作人来写，突出了作者的喜爱之情。在理解“在稿纸上踩印几朵小梅花”时，我是这样处理的，先介绍老舍的生平：“老舍是个热爱生活的人，他酷爱写作，视写作为自己的生命；他也酷爱养花，他家里有几百盆花，每天除了写作就是摆弄花草，家里的花死了，他要难过好几天。”然后让学生看书理解，他这么爱写作，当猫把他的稿纸踩脏后，他不但不生气，反而当作梅花来欣赏；他那么爱花，当小猫在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处枝折花落时，他也不生气，反而觉得它们生机勃勃十分可爱。从这些语句
里，看出作者把猫当作自己的孩子似的，看它干什么都觉得可爱。都舍不得责备，由此可以看出作者特别喜爱它们。
篇二：2015—2016学年四年级上册人教版语文期末测试卷(含答案)
class="txt">学校：班级： 姓名：得分： （2）这首诗是（）代诗人（ ）写的。“故人”的意思是指（ ）（3分）考试时间：100分钟 总分：100分 （3）这首诗共有4句，请解释前两句的意思。（2分）一、基础知识（52分） 6、口语交际（3） 1、看拼音写词语（10分） 你看到同学在教室的墙壁上乱写乱画，你想委婉地对他说：
lǒng zhào zhào yào chóng dié níng shì zhèng zhòng
2015—2016学年人教版四年级上册语文期末测试卷(含答案)
hūyìng píng héng mófàn dòng cháliánxì2、填充词语（5×1+2+2=9分） 屏息（ ）视 （ ）所当然 耀（ ）扬威 （ ）龙点晴 应接不（ ）选两个词语写句子： —— —— 3、仿写词语（9分） 话中有话（ABCA）： 、 、 、 学习学习（ABAB）： 、 、 、万马奔腾（含动物名称的成语）： 、 、 、 4、按要求写句子（12分） （1）小鸟在树上唱着动人的歌曲。（缩句） （2）春天来了，小草发芽了。（改为拟人句） （3）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句） （5）课文《猫》的作者是老舍写的。（修改病句）（可在原句上修改） （6）写一个双重否定句，可用上“非??不可”，也可以用其他词语。 5、古诗积累（9分） (1) 补充完整古诗，回答问题。（4分） 黄鹤楼送孟浩然之广陵
二、阅读（18分）
（一）课内阅读（9分）
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤
在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄
它的头或别的地方，它一声也不哼。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得
起来看看，是不是有了黄鼠狼。它负责慈爱勇敢 辛苦 因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 我不敢再讨厌母鸡了。 1、给文中第3自然段中的第一句加上标点符号。（2分） 2、鸡母亲的特点是什么？（2分） 3、联系上下文理解加点的字：（2分） 伏．在地上（） 顶．尖锐（ ） 4、如果将“我不敢再讨厌母鸡了。”这个句子中的“不敢”两个字去掉，句子的 感情色彩有什么不同的地方 ?（3分） （二）课外阅读（9分） 我爱花城 我刚到花城，便陶醉在花的海洋里?? 记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。 当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。 继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。 秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的??色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群??真是千姿百态啊！ 一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花？它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出
芬芳，越发惹人喜爱。
啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！ 1、本文是按____________ 的顺序来写的。 （1分）
2、本文的中心句是。 （1分） 3、把“在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花？"这句话改为陈述句。 ___(本文来自：www.dXF5.com 东 星资 源 网:课文老舍的猫的拟人句)______________________________________________________ （1分）
4、根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。 （3分） （1）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。（） （2）形容可看的东西太多，看不过来。 （ ） （3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔。（ ）
4、第三自然段，作者写了菊花的 ___________ 和 __________ 。 （2分） 5、用“____“画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。（1分）
三、作文（30分）
在生活中，我们经历过或看到过或听到过许许多多的故事。或愉快，或难忘，或伤心??
以“的一件事”为题，先补充完整题目，再写一篇作文。要求语句通顺，写出自己的真情实感。
附答案：
一、基础知识（52分）
（3）这首诗共有4句，请解释前两句的意思。（2分）
老朋友与我在黄鹤楼告别，在柳絮如烟、繁花似锦的三月去扬州远游。 6、口语交际（3）
你看到同学在教室的墙壁上乱写乱画，你想委婉地对他说：
1、看拼音写词语
笼罩 照耀 重叠 凝视 郑重 呼应 平衡 模范 洞察 联系 2、填充词语（5×1+2+2=9分）
屏息（凝）视 （理）所当然 耀（ 武 ）扬威 （画）龙点晴 应接不（暇）
选两个词语写句子：
——
—— 3、仿写词语（9分） 话中有话（ABCA）： 数不胜数 、 日复一日 、 神乎其神 、 学习学习（ABAB）： 考虑考虑 、 商量商量 、 讨论讨论 、万马奔腾（含动物名称的成语）： 龙飞凤舞 、 守株待兔 、 鹤立鸡群 、 4、按要求写句子（12分）
（1）小鸟在树上唱着动人的歌。（缩句） （2）春天来了，小草发芽了。（改为拟人句） （3）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）
（5）课文《猫》的作者是老舍写的。（修改病句）（可在原句上修改）
课文《猫》的作者是老舍。 或：课文《猫》是老舍写的。 或：
（6）写一个双重否定句，可用上“非??不可”，也可以用其他词语。 5、古诗积累（9分）
(1)补充完整古诗，回答问题。（4分）
黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 （2）这首诗是（唐）代诗人（李白）写的。“故人”的意思是指（老朋友，这里指孟浩然 ）（3分）
二、阅读（18分）
（一）课内阅读（9分）
1、给文中第3自然段中的第一句加上标点符号。（2分）（它负责、慈爱 、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。）
2、鸡母亲的特点是什么？（2分） 3、联系上下文理解加点的字：（2分）
伏．在地上（ 趴的意思 ）顶．尖锐（ 很，非常） 4、如果将“我不敢再讨厌母鸡了。”这个句子中的“不敢”两个字去掉，句子的
感情色彩有什么不同的地方？（3分）
佩母鸡。
（二）课外阅读（9分）
1、本文是按的顺序来写的。 （1分）
2、本文的中心句是 绚丽的人们！（1分）
3、把“在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花？"这句话改为陈述句。 （1分）
4、根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。 （3分） （1）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。（ 眼花缭乱 ） （2）形容可看的东西太多，看不过来。 （ 目不暇接 ） （3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔。（ 亭亭玉立 ）
4、第三自然段，作者写了菊花的 和 。 （2分） 5、用“____“画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。（1分）
应该画这一句：菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的??色彩各异，五颜六色。
三、作文（30分）（略）
篇三：1-《猫》苏忠
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课题： 《猫》
姓名： 苏 忠
单位：广东省鹤山市碧桂园学校 联系电话：18022900072
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鹤山碧桂园学校2012-2013学年第二学期
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