评课材料 本次青年教师教学大赛，给我们青年教师搭建了一个展示自我的舞台，让我看到了我们学校青年教师的成长，页看到了我们请奶奶教师的水平和风采。下面我们仅对体音美三位教师的课和大家进行一下交流。
这三节课都体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好学习情境和氛围，都能够突出创新精神和实践能力的培养，在整个过程体现了学生为主题，以教师为主导的教学模式，达到了培养学生全面发展的教学目标。首先点评孙旭老师的课。孙旭老师的《吹起羌笛跳锅庄》一课，这课是集歌唱、表演、知识、娱乐于一体的音乐课，教学过程中教师以兴趣爱好为动力，鼓励学生进行音乐表演，通过有趣的音乐活动激发和培养学生的学习兴趣，从而达到了让学生自主参与音乐活动的目的，这一课最大的成功之处做到了学生是学习的主体，学生能积极的学习，教师创设情境，启发学生运用不同的参与表现形式来体验音乐情感。例如：情景导入环节，在学生进入课堂后，播放课件，让同学们简单的了解羌族的地域特点、风俗习惯、民族乐器和民族舞蹈。由此激发学生好奇心和探究欲望。学唱新歌部分，首先完整的欣赏歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，初步体验和感受歌曲的情绪。再提出问题“音乐旋律有什么特点”，让学生带着问题有针对性的聆听，帮助了他们更好的感受歌曲。在教师弹琴范唱，学生轻声跟唱之后，让学生自己试着放声歌唱。在学唱的过程中若出现问题，采用对比的教学法，让学生们自主发现问题并能及时改正。在拓展延伸部分，引导学生试着用打击乐编配伴奏型为歌曲伴奏。充分调动学生的积极性。整节课坚持“教师为主导、学生为主体”的原则，引导学生体验感受音乐，使孩子们在音乐审美的过程中获得愉悦的感受和体验，让学生在积极体验的状态下感受音乐、学习音乐、表现音乐。
建议：1、合理安排时间，在注重个体的同时，更要面向全体，让更多的学生参与表演活动。2、在课堂教学上多下功夫，多研究，用自己的音乐素养去感染学生，让我们的课堂大放光彩。
下面对秦臻老师的《持轻物掷远》，王欢老师的《韵律操游戏》两节体育课，这两位老师都是年轻教师，素质非常好，给我们展示了两节非常精彩的体育课。总体呈现几大亮点：
一、教学组织层次清晰，重难点突出。
两位老师的组织有条有序，语言组织简洁明了，教学过程收放自如，坚守了消极时间的出现。队列调动是体育课堂的一大特色， 秦臻老师多样的队列变化能够激发学生的学习兴趣，但也是考验师生配合的一大难题，这两节课中依次出现了多种队型变换，老师在每一个队型变化之间只用了几个简洁却准确的知识性口令就快速地调动了队伍，整个场面井然有序，收放自如。由此可见，两位教师的课堂调控能力相当出色，这应该源于日常的教学。
2、寓教于乐 这两节课的辅助教学游戏形式多样，如秦臻老师的“胸前放报纸跑”、“花样蹦跳”等，王欢老师的开火车、拉渔网等游戏。调动了学生学习兴趣，由于游戏适合儿童心理，所以此环节学生的积极性很高。这两节课下来，老师不但让学生玩得尽兴，而且学生玩得开心，真正体现了让学生在玩中学，在学中玩的教学特色。
建议：1、练习前，应该让学生充分做好肘、肩关节、以及颈、膝等关节的准备活动，以保证练习时减少伤害事故的发生。
2、重视课堂的教学安全因素。在每个教学环节都要首先考虑的是对学生进行安全教育，练习前就要先告知学生如何练习才是最安全的。
最后感谢几位青年教师给我们提供了一次很好的学习机会，中心住院青年教师的教学之路越走越宽，书越教越好，从心所欲，让自己的生命在教师这个平凡的岗位上流光溢彩。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 青年教师教学大赛 ? ? ? ? ? 评 课 材 料 ? ? ? ? ? ? ? 胡家学校 ? 郑 华 本文来自http://www.dxf5.com/