篇一：诵读经典 传承美德
>——经典诵读实施方案一、活动目的：
1、 通过活动，使学生感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。
2、调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。
二、活动准备：
各年级组织熟练背诵古诗。
三、活动地点：
大餐厅
四、活动过程
（一）开场词
甲：我们的祖国历史悠久，我们的文化博大精深，在漫漫的历史星河中，闪耀着无数颗璀璨的星星。
乙：有诸子百家，有四书五经，有唐诗宋词??这儿有老子庄子，有孔子孟子，有杜甫李白??这儿闪烁着先人们的无上智慧，这儿呢喃着前辈们的悠悠情怀。
甲：今天，让我们走进古诗文世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。 乙：今天，让我们徜徉在古诗文长河中，去感受博大精深的中华古文化。
合：《诵读经典，传承美德》主题班会现在开始。
（二）活动过程
1、甲：四季风光美如画，诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力。(本文来自：WwW.dXf5.coM 东星 资源网:诵经典讲礼仪传美德)下面请欣赏古诗朗诵——《走进四季》，表演者：一年级小朋友。
2、甲：中国不仅是诗的国度，还是一个礼仪之邦。
乙：读了《论语》，才知道何为君子。
甲：读了《三字经》，才知道何为孝敬。
乙：读了《弟子规》，才知道何为圣人。
合：接下来掌声有请六年级（2）班的同学为我们带来国学经典———《论语》。
3、甲：历览千载辉煌地，长歌浩叹唱古今。
乙：捧起这些佳作，我们与圣贤相会；
甲：吟咏这些绝唱，我们与历史对话。
乙：传统在这里升华，文化在这里更生，精神在这里得到洗礼。甲：
（三）结束语：
甲：中华古诗文浩若烟海，华夏文明光辉灿烂。
乙：让我们多学习中华经典文化，继承民族优秀传统。
合：《诵读经典 传承美德》活动到此结束。谢谢大家！
诵读经典 传承美德
——经典诵读活动材料
一、一年级
春天：春晓（孟浩然） 咏柳(贺知章) 春夜喜雨(杜甫)《村居》 夏天：所见（袁枚）小池（杨万里） 晓出净慈寺送林子方（杨万里）
秋天：山行（杜牧）九月九日忆山东兄弟（王维） 冬天：江雪（柳宗元） 咏梅（王安石）
二、 六（2）班
1.）学而时习之，不亦说(yuè)乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?
2.）吾日三省(xǐng)吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
3 ）.温故而知新，可以为师矣。
4 ）学而不思则罔（wǎng）,思而不学则殆（dài）。”
5. ）知之为知之，不知为不知，是知(zhì)也。
6. ）见贤思齐焉，见不贤而内自省（xǐng）也。
7. ）三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。8 ）.士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
9. ）岁寒，然后知松柏之后凋也。
10 .）己所不欲，勿施于人
三、二年级同学
舞蹈《三字经》
四、六（1）班同学.
《两小儿辩日》
两个孩子在争论，说：“你说的不对，我说的对······”
孔子：（走上来）看到两个孩子在争论，就问：你们在争论什么啊？ 孩子1：“我认为太阳刚升起的时候距离人近，但是到正午的时候距离人远。”
孩子2：“我认为太阳刚升起时距离人远，而到中午时距离人近。” 孩子1：“太阳刚刚升起的时候像车篷般大，到了正午看起来就像盘子一样，这不是远的东西看起来小而近的看起来大的道理吗？” 孩子2：“太阳刚出来的时候感觉很清凉，到了中午就像把手伸进热水里一样热，这不是越近感觉越热而越远感觉越凉的道理吗？” 孩子一起说：“孔老夫子，您说我们两个谁说的对呢？”
孔子：（摸摸胡须）笑着说：“我也不能判断你们谁说的对啊？” 孩子一起说：“谁说你知识渊博呢？
《两小儿辩日》
（全班齐诵）
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而
近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎？”
篇二：诵读经典 传承美德
>今天我通过电视观赏了精彩的经典诵读比赛，可以看出每一位选手都有丰富的文化积累，在比赛过程中做到临危不乱，对答自如。《国学小名士》中的每一位同学，都能够熟读、熟背很多的古诗词，朗朗上口、滔滔不绝，这种境界让我心中震撼无比，敬佩之情油然而生。是呀，这个历史悠久的文明古国，孕育了底蕴深厚的中华文化；源远流长的经典诗文，铸就了经久不衰的艺术瑰宝，犹如夏日的漫天繁星，闪烁着夺目的光彩；宛若春日的遍野鲜花，散发着馥郁的芬芳。弘扬中华文化，建设中华民族共有的文明家园。中华传统文化凝聚着中华民族宁死不屈的名族精神，记载着中华民族的思想美德，是民族经典文化的结晶，是建设文明社会先进文化的宝贵资源。但是在这个信息飞速发展的时代，人们却被新潮的网络用语吸引，而忘记去品味诗书的妙趣，而"国学小名士"却唤起了我们对经典的探寻，对美德的传承！ 其中有“天下兴亡，匹夫有责”的爱国精神;“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的奉献情操;“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气。“读万卷书，行万里路”中国国学经典，文化蕴含丰厚，蕴藏着丰富的文明礼节和做人道理。如《论语》中所记载的孔子的许多循循善诱
之言，如学而时习之，温故而知新，至今仍鞭策着我们青少的学习习惯的养成。还有“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖”孟郊的一首《游子吟》体现了母爱的伟大、无私。母爱如空气，阳光和水，拥有他就拥有了世上的珍宝，什么也不能换取，她却让平凡的生活充满色彩。但有时因我们的一次次任性无知惹她伤心，一味地只求索取，而忘却感恩，甚至可恶的我们却将母亲一声声的教诲当做一次次烦躁的唠叨…… 与“香九龄，能温席，融四岁，能让梨……”相比，我们更是自惭形愧，今后我们要加强传统文化的学习，知行合一、学以致用学礼仪，重孝道，来提升个人的品德修养。
在这春意盎然，万物复苏，生机勃勃的季节里，让我们掀起诵读经典的高潮，经典诵读可以提高我们自身文化品味和人文素养，通过诵读经典可以使我们了解中华文化历史，丰富我们的文化知识，养成良好的道德品质和行为习惯。我们作为发展强大祖国的新生代，我们每位青少年不仅有责任传承我国五千多年来沉淀的熠熠生辉的经典文化，还要让传统经典丰满我们的生活，浸润我们的人生。
篇三：诵读经典,传承美德
诵读经典，传承美德，知行合一，学以致用。进入信息化时代的我们，是否还记得“腹有诗书气自华，一笔好字闯天下。”这句诗？现在我们都用键盘去写作，也许将来我们考试的时候，就只用电脑打字，渐渐的提笔写字的人也就都少了。时间一长，未来的孩子也许就不知道“笔走龙蛇”的意思了，喜欢书法的人也就少了。我们喜欢传统文化，我们学习传统文化，我们想要做“国学小名士”为何不从书写开始呢！
书法是我国特有的传统文化，博大精深，充满美感。学习书法能够锻炼情绪控制能力和增强注意力的集中程度，能提高我们的鉴赏能力，引导我们用审美的眼光看待周围事物。中国有一句成语叫“字如其人”。对，字写好了，能表现这个人的文化素养，也能表现出中国传统文化的感染力。现在有很多外国人对我国的传统文化感兴趣，外国人也在学习写汉语，也在学习中华文化。而我们呢，提起笔写字，却写的比一些外国人还要差，这表明了什么？表明了我们对中华文化，对汉语的不敬，我们已经全身全力投入了信息化时代，为什么外国人都能做到，我们却做不到呢？其实我们可以做到，我们可以利用自己的业余时间，提起毛笔写写毛笔字，提起钢笔练练钢笔字，让我国的书法传承下去，让将来的孩子也可以写一手好字，传承我国的文化，让中华文化一
代一代的传承下去。
通过观看的这次比赛，我们可以看出每一位选手都有文化底子，我们可以看出他们对中华文化的热爱，对古诗词的理解程度，在只有一字提示的情况下，选手们能够唤醒脑海中涌动的诗句，在仅有一条提示的情况下，选手们能够在短短的时间内从大脑深处找到答案。可想而知，选手们对理解中华文化下了不少功夫。
在看这次比赛时，我感觉我突然比他们渺小的多，看到他们在短时间内看一段视频就能解说的那么厉害，在解说过程中，他们不仅说出了他们的想法，而且还运用了古学里的知识，其实身为学生，也应该对中国的传统文化加深理解，也应该积极弘扬中华文化，把中国博大精深的文化带到全世界，让其它国家的人们也可以学到。
中国已经从侵略者的手中站了起来，中国已经走向富强，我们何必不从虚拟的世界里走出来，去看看新闻，了解一些国家大事，去参加社会公益活动，去帮助那些需要帮助的人，去关注社会，懂得无论是中国人还是外国人都应该平等对待。当你已经做到“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”的时候，你就会感觉心中有无比的自豪感。毛爷爷曾经说过：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。”是的，少年兴则国兴，少年强则国强。我们是祖国的花朵，是祖国的未来，未来将由我们来
改造，我们应该带着建设祖国的梦想，带着实现中华民族伟大复兴的重任，沿着梦的方向，实现我们的中国梦。
让我们朝夕品味经典，做新时代的炎黄子孙！让中国博大精深的文化一代一代传承下去。