篇一：小学语文六年级下册漫画习作《假文盲》教学设计
s="txt">漫画作文《假文盲》的教学设计设计理念
新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“写想像作文，要展开想像的翅膀，想像作文是生命的创新，但也要做到内容具体，表达真情实感，不说假话空话。要注重主观感受，注意写作的个性化。”这次的图是一幅漫画《假文盲》，习作的内容也不是侧重写画面内容，而是侧重表达自己的看法和想法，写出自己的真实感受，鼓励学生展开想象，并进行联想，最终写出自己的独特见解和体会。由于是初次在教材中接触漫画，为了使学生能更深刻地挖掘出漫画所表达的内容和现实意义，在教学中力求做到：1．减少束缚，引导自由表达。2．诱发兴趣，引导真情表达。
教学目标
1、仔细观察图意，体会画家用意，可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。展开合理的想像，把所看，所想，所感具体、有序地表达出来。
2、引导学生课前收集漫画，了解漫画特点；创设情境，激发学生大胆去想去说，自由表达真情实感；开拓学生的思路，扩展写作的内容；巧妙点拔学生进行布局谋篇。
3、渗透思想教育，让学生对假文盲无视社会公德，只图自己方便的不文明现象产生厌恶情绪，决心做个讲文明、有社会公德心的人。
教学重点：仔细观察图意，体会画家用意，可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。展开合理的想像，把所看，所想，所感具体、有序地表达出来。
教学难点：创设情境，激发学生大胆去想去说，自由表达真情实感；开拓学生的思路，扩展写作的内容，鼓励学生写出富有个性的文章。
教学准备： 学生收集漫画。
教学过程
一、交流展示，认识漫画
１、同学们，你们了解漫画吗？今天的看图作文有点特殊——就是一篇漫画习作。
2、同学们利用课余时间收集了不少漫画，现在，让我们进行一个漫画展示怎样？分四人小组交流一下漫画与其它图画有什么不同？再全班交流。
3、教师总结：漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。
二、指导观察漫画，交流漫画内容
（一）导入：看来同学们对漫画非常感兴趣。其实，漫画是用线条、图形夸张地表现生活，作文是用文字描写生活，两者在本质上是共同的。现在，让我们把漫画和文字结合起来，写出自己观点和看法，表达自己的美好心愿吧！
（二）仔细观察漫画，合理想象画面内容。
1、（出示书上《假文盲》漫画插图）这是著名漫画作家华君武的一幅漫画，请同学们仔细观察，结合题目《假文盲》，看你是否明白画家的用意。
2、《假文盲》这幅漫画，在观察时，必须把握以下内容：（1）这是发生在什么地方的事？（2）从人物衣着看，这件事发生在什么季节？（3）图画上有哪些人？他们之间有什么关系？（4）四位男子怎么会在“母子上车处”等候上车？“假文盲”是什么含义？
3、根据《假文盲》这幅图画，（出示思考问题课件）我们可以这样想象：（1）从图画上人物的衣着看，这天的天气怎样？除了这，你还会想到什么呢？（2）四位男子怎么会在“母子上车处”等候上车的？他们当时心里可能会想些什么？（3）那位抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在“母子上车处”，可能会对他们说些什么？四位男子又是如何回答她的？（4）周围的旅客看到四位男子站在“母子上车处”，可能会议论些什么？四位男子听到人们的议论会怎么想？怎么做？（学生分小组讨论，派代表汇报。）
4、在观察的基础上，可用几句话概括一下图画的内容。
5、教师小结：观察和描述漫画时要根据内容并联系生活实际，合理想象大胆表述。
（三）联系生活实际，讨论并发表自己的见解。（主动汇报）
1、小组讨论。（出示课件）
（1）这幅漫画描述的是一种怎样的现象？
（2）在你的身边你的所见所闻中，有类似这样的想象吗？
并能举例说明。（教师提示。比如：医院里明明写着 “禁止高声喧哗”可有人偏偏大声喧哗；公园里明明竖着“禁止踩踏花草”的牌子,却有人在草坪里嬉戏；公共汽车上明明写着“请勿吸烟”，可却有人在那里吞云吐雾??）
（3）你怎么看待这些想象？持什么观点？
（4）畅谈一下你的美好愿望。
2、教师小结：现在，我们的习主席倡导全国人民要大兴节约之风，于是媒体广告都在宣传“光盘行动”，可有的人又是怎么做的呢？这些假文盲的现象就是不文明的现象，我们应该摒弃它，提高我们的文明素养，让我们的社会更温馨、更美好！让我们对无视社会公德，只图自己方便的“假文盲”现象产生厌恶之情，做个讲文明、有社会公德心的人吧！
三、师生交流习作技巧
（一）怎样写好漫画习作。
1、请提出你的良好建议。（学生问答，教师鼓励评价）
2、教师总结漫画作文的要点。（出示课件）
第一：仔细观察图画，把握画面内容。
第二：展开合理想象，丰富画面内容。
第三，要写出自己的真实看法和想法。
（二）谈谈这次习作的布局谋篇。（师生交流）
1、如何写好漫画习作的开头。
（1）请学生谈谈自己如何开头。
（2）教师引导开头的方法，让学生自由选择。（出示课件）
A、描写环境法。
如：在一个寒冷的冬天，天空阴沉沉的，寒风呼啸，一位妇女和一个婴儿着急回家，来到汽车站……
B、开门见山法。
如： 今天，我在语文书上看到一幅漫画，名为《假文盲》深受启发！ 在某个公共汽车站点上，那里立着一个醒目的牌子，牌子上那五个鲜红的大字：“母子上车处”格外引人注目。
C、议论开头法。
如：漫画给我的印象向来是令人开怀大笑的，可这幅漫画却能引人深思……
2、如何写好漫画作文的结尾。（课件展示）
（1）抒发议论法。
如：假文盲，醒醒吧！让我们携手创建爱心，让那些贫困、弱小的人们得到关爱，让我们所有的人手拉手、献爱心，让整个世界少一份儿忧愁多一份儿欢声笑语吧！
（2）总结点题法。
如：我想：生活中那些假文盲看到这幅漫画，一定会脸红的所以，我希望我们每个人都要严以律己，从我做起，从小事做起，树立一个良好的公众形象。不要等别人指出你的不对。
（3）名言升
篇二：人教版六年级语文上册第一、二单元测试题(含答案)
ass="txt">一、字词拼音。（28分）(一) 拼读写字我最棒，（10分）
qìnɡshuǎnɡ kǎo r?ujìnɡ mìyǜn hán ào mì
( )( )( )() ( )
qín miǎnzǔnáo m?nɡ l?nɡxiū zhù zhēn zhì
( )（ ） （ ） （ ） （ ）
（二）正确读音我会选。（用“√”标出）（4分）
领略（lüa lua）分享（h?nɡ xiǎnɡ） 演奏 (z?uc?u) 刚劲（jìn jìnɡ）
凝聚（yí nínɡ） 小巷（ɡǎnɡ xiànɡ） 怒号（háo hào）清脆（cuì wēi）
（三）辨字组词。（8分）
挺（ ） 雅 （ ） 妻（ ） 浆（ ）
诞（ ） 鸦 （ ） 凄（ ） 浆（ ）
烘（ ） 频 （ ） 施（ ） 幻（ ）
拱（ ） 频 （ ） 拖（ ） 幼（ ）
（四）填字释义我能行。（6分）
( )食不安：_______________________ 安( )乐业：__________________________
德高( )重：______________________( )然大物：__________________________
不( )一格：______________________可见一( )：_________________________
二、句子广场。（12分）
（一） 错乱句子重排列。（3分）
（ ）仿佛是一场山雨的余韵。
（ ）不知在什么时候，雨，悄悄地停了。
（ ）近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆
的音响——
（ ）远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。
（ ）风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。
（ ）丁——冬——丁——冬??
（二） 我会背诵我会填。（5分）
1. 落花不是无情物，______________________________（龚自珍）
2. ___________________________,每于寒尽觉春生。（张维屏）
3. 今夜偏知春气暖，_______________________________（刘方平）
4. ____________________________________，惟有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）
5. 我们爱我们的民族，这是我们____________________________。 （周恩来）
（三） 按要求填句子。（4分）
1、 朝阳揭去了黎明女神床上灰色的帷幕。（缩句）
________________________________________________________________
2、 我的梦想在远方，所以必须要离开你们。（改为双重否定句）
_______________________________________________________________
3、 一想到生身母亲和祖国母亲，我就心潮腾涌。（用加点的词写句子） ．．
______________________________________________________________________
4、 请以“少年”二字开头，写一个排比句。
________________________________________________________________________
三、经典课文我理解。（18分）
1、“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。”（《草虫的村落》）这一句以“__________________”和“__________________”点明时已傍晚。作者对草虫村落的奇异游历竟花了一个下午的时间，那是一种沉醉，“___________”道出了作者对奇异游历的痴迷。“才把我的心灵唤回来”更点明了心灵沉浸在奇异游历中的_______________________。（4分）
2、詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”（《詹天佑》）这句话表现了詹天佑对工程______________________的精神和______________的科学态度。（2分）
3、“我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。”（《怀念母亲》）在你的想象中，母亲的面影是怎样的？（2分）
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
5、 阅读《山中访友》片段，完成文后题目。（10分）
这山中的一切，那个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，你叽叽喳喳的在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的是飞行中看到的好风景。
（1）“悠”用音序查字法查大写字母______用部首查字法查______部，“悠悠”在字典里的义项有：①众多；②长久；③谎；④形容从容不迫；⑤闲适、闲散。“岁月悠悠”应选第___ 种解释，“白云悠悠”中的“悠悠”应选第_____种解释。（2分）
（2）将文中的反问句改写成陈述句。（1分）
__________________________________________________________________________
(3)在这段话中，作者拜访了哪些朋友？（2分）
___________________________________________________________________________
(4)文中的哪一句话能概括这一段的意思？把它抄下来。（1分）
__________________________________________________________________________
（5）这段话运用了第_____人称的写法，这样写的好处是_______________________
(6)作者还有可能跟山中的哪些朋友打招呼？模仿课文写法续写一两句话。（2分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________
四、快乐阅读轻松答。（12分）
我代表我的祖国
①徐悲鸿是我国杰出的爱国画家
②1919年到1927年，他在欧洲一些国家留学。当时的中国，军阀混战，贫穷落后，在世界上没有地位，在外国的中国留学生常受到一些人的（忽视、藐视、歧视）。
③有一次，许多留学生坐在一起聚会。一个外国洋学生站起来，恶毒地说：“中国人又蠢又笨，只配当亡国奴，就是把他们送到天堂里去深造，也成不了才！”坐在一旁的徐悲鸿被（激动、激怒、激起）了，他走到这个样学生面前，大声地说：“先生，你不是说中国人不行吗？那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，我们比一比，等学习结业时，看看到底谁是人才，谁是蠢材！”
④从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。 ⑤当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆
去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。
⑥徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。
⑦功夫不负有心人。三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成绩通过了结业考试。他创作的油画在巴黎展出时，（震动、轰动、惊动）了整个画界。
⑧那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用中国的话来说那就是‘有眼不识谈山’。”
1、 用“√”标出文中括号里合适的词。（3分）
2、 结合上下文理解下列句子的意思。（2分）
功夫不负有心人：___________________________________________________
有眼不识泰山：_________________________________________________________
3、 用“-------“画出文章中的中心句。（1分）
4、 第④段与第⑤段、第⑥段的关系是（ ）（3分）
A、总分 B、分总 C、总分总
5、第③段与⑧第段的作用是（ ）（2分）
A、过渡和总结，表现了徐悲鸿为祖国争光的品质。
B、前后照应，用对比手法烘托了徐悲鸿为祖国争光的品质。
6、徐悲鸿是怎样的一个“有心人”？（2分）
_______________________________________________________________________________________________________________________
五、作文（30分）
请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或动物，也可以当成一 种自然现象；想象他们在大自然中是怎样生活和变化的，想象他们眼中的世界是什么样的，并融入自己的感受，写一篇想象作文。题目自己定。
一、（一）清爽、烤肉、静谧、蕴含、奥秘、勤勉、阻扰、朦胧、修筑、真挚。
（四）寝：睡觉。居：居住，生活。望：名望，声誉。庞：大。
拘：限、限制、拘束。 斑：杂色的花纹和斑点。
二、（一）6、1、4、3、2、5
（二）1、化作春泥更护花。 2、造物无言却有情
3、虫声新透绿窗纱 4、惟有民魂是值得宝贵的。
5、自信心的源泉。
三、1、夕阳亲吻着西山 红鸠鸟的歌声忽忽悠悠 欢乐和绿意
2、一丝不苟，高度负责。严谨
3、作者长期留学在外对母亲的面影更多的是一个模糊的影子，尽管努力地去回想母亲的样子容颜，但无奈模糊不清，只能尽力怀念，不断回想。
4、（1）Y心② ⑤ （2） 这山中的一切都是我的朋友
（3）山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀
（4）这山的一切，哪个不是我的朋友？
（5）二 读来倍感亲切
四、1、歧视、激怒、轰动 2、只要用心去做一件事，就会取得成功。说明事情的成功在于付出辛勤的劳动比喻见闻太窄，认不出本领大和地位高的人
3、徐悲鸿是我国杰出的爱国画家
4、A 5、B 6、他是一个勤学苦练、有志气，为祖国争光的人。
篇三：作文技法之10---烘云托月组材法
方法要求我们在表现某一事物时，不直接说明，描写，而是用一种类似或相对的事物从旁边陪衬，烘托，是这一事物明显的凸显出来。陪衬有正衬与反衬之分。正衬就是绿叶扶持红花，被衬之物与陪衬之物是顺向思维的，如用美好的景物衬托快乐的心情，以凄凉的景物衬托内心的悲苦；反衬就是鸟鸣山更幽，被衬之物与陪衬之物是逆向思维的，如以乐衬哀，以悲衬喜，如写一个人高兴到极处便会转向对立面，我们便可以用激动的哭声去描绘其高兴的心情。反衬的力量通常强于正衬。因为反衬的双方对比更强烈，反差更大，所起到的烘托效果会更妙。