剪纸魅力论文开题报告
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海娃剪纸 缘起 挽救优秀文化遗产之需要
2005年,我校经过调查研究,制定并实施 以民间剪纸教学为突破口,实施艺术特色教育,全面推进素质教育 发展战略,走 以基础文化为载体,以剪纸艺术为特色 办学之路.选择这样 发展思路原因有四
1、民间剪纸艺术急需传承.传统文化是一个民族 根,由于社会 进步,外来文化 冲击,民间剪纸之类 非物质文化遗产,随着市场及应用价值 消失,而 走向衰落,甚至消亡.把 根 留住,让中国文化浓浓 血液在新一代 国人身上流淌,使之 真正意义上 中国人,显得尤为重要.因此,如何使民间剪纸得以传习,理应 我们学校教育应该思考 课题.
2、学校是乡土文化 主要传习基地.乡土文化能否有效传承 得以发扬光大,学校教育是一个很好 载体.我校对本土文化专门进行了考察,发现全塘农村自古以来逢年过节或家有喜事就有剪大红窗花贴在门窗上 风俗. 利用乡土特点,引导学生去探究本乡本土文化,去开垦、培植这块百草园,对学生 影响将是终生 、永恒 ,对乡土文化 传承创新也是极为有利 .
3、传习民间剪纸是对现代教育缺失 弥补.如今 孩子,大 是独生子女,饭来张口,衣来伸手.没有了劳动实践 锻炼,无法体会劳动 艰辛.剪纸艺术 创作、实践活动,不仅能锻炼孩子 动手能力、创造能力,而且还是培养孩子细心、静心、耐心 极好方式.对培养青少年 思维能力、动手能力、审美能力有很大促进作用.剪纸教学所蕴涵 这些 教育价值正是新课程所追求 .
4、传习民间剪纸符合小学生 年龄特点.小学生爱动手,爱手工,且剪纸是一门容易入门 艺术,不受年龄 限制,容易 成功 愉悦,有利于学生个性
剪纸相关论文范文检索 健康发展.同时,剪纸创作过程 趣味性、实践性,表现内容 自由性和评价标准 多样性,以及工具和材料 方便、廉价等,都适宜在农村小学 .
海娃剪纸 行进 探索本土个性化特色之路
路是靠 走 . 由于我校靠近海边,我们从北京奥运会吉祥物 福娃 身上受到启发,取了一个响亮 名字 海娃剪纸 .为了实现办学目标,铸就学校特色,我们主要实施以下策略
一、开发校本特色课程 海娃剪纸 ,为传习剪纸艺术提供有效载体1、明确课程理念 剪纸教学要坚持面向全体学生,突出剪纸艺术 普及性和发展性；坚持地方特色,突显学校 发展特点；正确 好 古老和现代 传统和创新 继承和发展 三者之间 关系； 挖掘民间剪纸艺术资源,培育学校、社会和家庭三位一体 艺术教育大环境；根据 学生 特点,为学生提供丰富多彩 剪纸艺术课程.
2、确定课程目标 让师生感受剪纸 艺术魅力,继承和弘扬优秀 民族文化遗产,陶冶道德情操,培养耐心、细致、刻苦 意志品质,锻炼学生 动手、动脑能力,突出培养学生 创新意识、创新能力,培养 人生观、价值观,提高学生 审美观.同时,要使剪纸文化渗透到学校 每一个角落,使校园 弥漫浓浓 剪纸艺术文化氛围.
3、建立 三维一体 剪纸课程内容体系.通过对民间剪纸艺术特点、学生认知能力和课程 严密 体系以及教育 价值等分析,我们设计了 三维一体 剪纸活动课程框架体系. 三维 指剪纸 主题性层面、知识技能层面、学生 发展层次； 一体 指剪纸活动课程教学 指导纲要.在这个框架体系指导下,分三个学段六个年级从易到难有梯度 定相应 学习内容,精心编写了 海娃剪纸 校本教材.
4、设置 海娃剪纸 教学课时,保证剪纸教学时间.我校在所有年级学生中开设了1课时 剪纸校本课程,安排有剪纸特长 教师给学生传授剪纸技法,学习民间剪纸 悠久历史和名人故事,让孩子们 领略剪纸艺术 博大精深,为祖国有如此灿烂 传统文化感到自豪,在剪纸艺术 熏陶下茁壮成长.
让民间剪纸艺术浸润孩子的心灵参考属性评定