人教版美术二年级上册第11课 《儿歌变画》教学设计 赤壁市第二实验小学 蒋文英 教学目标：
1.能选择漫画，图文结合或图绘的形式为自己喜欢的儿歌配画。
2.能够根据所选的儿歌进行配画，画面自由、大胆，色彩和谐，构图合理。
3.通过感受儿歌、给儿歌配画，了解文字与美术之间的关系。
教学重,难点：
学会构图，画面主题突出，色彩和谐，画面完整。对同一首儿歌，能选择不同的绘画形式表达 教具准备：
教师：课件，一副儿歌画，卡纸，吸铁石，笑脸贴。
学生：A4纸，彩色笔，铅笔，橡皮擦。
教材分析：
学生在一年级初步掌握了画画的一些基本方法，本课针对学生特点，让学生自主观察到同一幅画有漫画，图文结合等多种形式来表现，调动学生的学习兴趣。从而选择喜欢的儿歌选择其中的一种表现形式来进行创作，打开学生思维，进而培养学生的绘画表现力和创新精神。
教学过程：
一，导入新课 用唱儿歌的形式引出课题 （师：同学们唱的儿歌真好听，其实儿歌不仅可以好听还可以好看，让我们一起走进儿歌的世界，将喜欢的儿歌变成一副生动形象的画） 出示课题；
儿歌变画 二，新课讲授 1.如何变 出示拔萝卜儿歌动画，问问学生看到了哪些画面 引导学生了解儿歌变成画的方法：
（1）主题 （2）歌词 （3）想象 2.如何画 回忆平时画画的步骤 （1）构图 （2）上色 3.可以用这些形式创作 出示四副拔萝卜儿歌图画，观察不同 师：说说你最喜欢哪一幅画 引导学生知道除了用平时的图绘形式还可以用漫画，年画，图文结合等形式来进行绘画 4.欣赏其他的儿歌变成的画（出示滚动播放的ppt） 师：你能猜出哪几幅画的儿歌名字 5.师示范 师：老师也带来了一幅自己喜欢的儿歌变画，我先不告诉你们画的是什么，请2位同学上来按照自己的想法将手上的东西拼成一幅画。
师：大家都猜出了老师画的是小星星，现在我将老师想的构图摆出来 引导学生明白构图的重要性 师：谁来说说，你有什么方法让老师的画面丰富起来呢？ 引导学生从背景和装饰这一块明白上色的重要性 6.学生创作，师生共评 师：老师分享了自己喜欢的儿歌变画给你们，现在该你们选择一首喜欢的儿歌，用上喜欢的形式画出来。
滚动播放多幅儿歌变画，放一首轻音乐营造创作环境 师：选出你们小组中最喜欢的2幅画，在画上贴上你们的笑脸贴。
选出笑脸贴最多的画在黑板上展示，请学生说出贴上笑脸贴的原因，师进行总结。
7.总结拓展 师；
除了儿歌能变成画，还有什么可以呢？ 生：古诗，故事书，名字 师引导学生知道这些文字都能变成画，希望学生在课后做个有心人 三，课后作业 1.在平时看书时，做个有心人，观察文字和插画的联系。
2.在看到喜欢的文字时，可以试着将脑海里的画面画出来。