六年级语文复习研讨课 ??????????????????????????????????? ——听课反思 **市第一小学?? 杨惠晴 ?2012年4月6日，**市教研室在我校举行了六年级语文复习研讨课。我认真聆听了《习作归类复习》、《阅读复习》、《修辞手法的复习》、《修改病句的复习》等六节课。听了六节语文复习研讨课，我品尝到六年级语文复习课的精彩，使我受益匪浅。结合六节语文复习研讨课谈谈我的体会：
1、六位教师在教学中重视引导学生归纳、整理知识结构和复习的方法。如：王艳老师的《习作归类复习》课，教师让学生小组合作归纳出记叙文中写人、记事、写景、写活动的不同习作的方法，为学生的习作奠定基础。如：王莲芳的《阅读复习》课，教师先引导学生归纳阅读的步骤和方法，然后在设计相关的短文让学生练习，巩固阅读的步骤和方法。
2、每位教师都能体现复习课的特点：按由易到难的阶梯设计相关的练习题让学生练习，知识得到充分的巩固。
3、执教的教师都能采用不同的语言激励学生学习，改变了以往枯燥乏味的复习课的状态。
让我印象最深的是王艳老师的《习作归类复习》课，王教师打破了教师讲，学生听和做的方式，而是大胆放手，采用让学生当小老师讲习作中的小窍门，由学生带着学生复习，同时通过小组合作交流的形式，学生的思维得到碰撞，学生的习作方法都到增多。这种教学方式不仅调动学生的学习积极性，还挖掘了学生的潜能，这种大胆的尝试值得我学习和借鉴。
“教学是一门遗憾的艺术。”我觉得这六节语文复习课也有遗憾，如：教师讲得多，学生练习的内容多，练习的质量不高。学生的复习积极性低，课堂气氛沉闷。这些遗憾也提醒我在复习课中应该注意的问题。
总之，这次研讨课给毕业班语文教师搭建了语文复习方法交流的平台，传授给我们了一些较好的语文复习方法，为下一阶段的复习做好了准备，为提高小考语**绩提供了有力的保障。为了提高六年级语文复习课的效率，还需要我们不断的探索，课堂上让学生主动参与，合作探究，采用适合自己学生的复习方法，达到举一反三，巩固提高的效果，相信我们的语文复习课也能彰显出活力。
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