一、指导思想：
坚持课堂教学是对学生进行思想教育、促进其发展的主渠道原则，以争创开发区窗口学校为目标，牢固树立和全面贯彻科学发展观，更新教学观念，转变教学方式，充分发挥教务处指导、服务、督查、创新的功能，强化教学工作的过程管理，把教师的信心鼓起来，把责任意识树起来，把学生的良好行为习惯培养起来，把教学质量抓起来。继续深入开展课程改革和课题研究，更新教师的教学行为和学习方式，努力构建学校文化战略体系，增强品牌意识，为稳步提高教学质量而不懈努力。
二、工作目标：
1、进一步加强教师的事业心和责任心，强化责任意识。
2、严格管理，向管理要质量，向管理要效益，增强师生的质量意识。
3、有效整合、优化学校文化元素，塑造学校个性形象，强化品牌意识。
4、倡导团结协作、互帮互学、严谨扎实的工作作风，培养协作意识。
5、健全、完善以校为本的教研机制、评价机制，积极推进课程改革。
6、积极开展以有效引导，转变学习方式为课题教研活动。
7、继续整合远程教育资源，鼓励教研组利用远程教育资源开展教研活动。
三、工作措施：
（一）立足规范求创新，科学管理求发展
1、课程管理
（1）、严格执行国家课程计划，开足开齐规定课程。继续开展丰富多彩的科技活动，建立课外兴趣小组。加紧体育活动场所的建设和器材的配套，确保课外活动的正常开展、实现《国家学生体制健康标准》的正常达标。
（2）、抓好三表的制定和管理。作息时间表、教学活动计划表和课程表的贯彻落实是教学秩序稳定的关键。维护课表的严肃性和权威性，不准私自调课。加强音、体、美、信息技术、体育健康等的监督管理。教师调课、代课由教务处统一归口，教师病、事假或公差应报教务处。（3）、继续严格执行减负的有关规定，严格控制作业量，做好教材、教辅资料等的征订工作。
2、音、体、美学科的教学管理
（1）、积极开展丰富多彩的兴趣小组活动。推进学生课外活动的正常进行。音乐组要组建学校合唱队，排练好文艺节目。美术组要做好校橱窗的宣传工作，开展学生美术作品、书法作品展览，提高学生的审美能力。
（2）、体育组
①要认真上好三课两操，要切实抓好课间操质量，迎接上级部门的检查评比。
②要认真贯彻落实《学生体质健康标准》。
③要组织好特长生的训练辅导，对校田径队及体育尖子生的训练要保证时间，辅导到位，力争多出人才。
④要认真做好体育教学工作，上好每一节体育课，讲授体育健康知识，全面提高学生身体素质。
（二） 强化过程管理，提高教学效率
加强和优化教学管理，是深化教学改革，提高教学质量的保证，要根据加强和优教改的要求，对教学过程的各个环节，进行分析研究，做到精细化管理。
1、备课要充分，目标要明确，要求做到三结合，即课程标准、教材内容与学生实际相结合，基本知识、基本技能与综合运用相结合，德育渗透、知识体系与心理素质相结合。
2、上课要精细，方法要灵活，要求做到三不，即不上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。要充分发挥学生的主体作用，使师生互动得当，信息反馈及时。
3、训练及时，容量恰当。要重视基础训练，作业分层要求，抓好重点错题的滚动练习，严格控制作业量，防止搞题海战术。
4、组织阶段性测试，及时反馈。各年级要组织好阶段性测试工作，保证质量，控制好难易度，发挥测评的诊断功能，各组要及时做好测试的质量分析，及时反馈信息，发现问题及时解决。
5、辅导要及时，针对性要强。特别重视个别辅导，充分体现面向全体学生，为了每一个学生的宗旨，要为基础较差的学生提供发展的机会，为优秀学生提供更广阔的上升空间。
6、作业布置与批改要落实到位。教务处组织教研组对其落实情况每学期检查两次。
（三）、树立服务意识，加强交流合作
1、加强毕业班教学监督管理工作。
2、加强与兄弟学校之间的校际交流，取长补短，努力提高教学管理档次。
3、为教师成才提供广阔的发展平台，以校本培训为主，采用走出去请进来的方法，提高教师业务理论素质。
4、加强师资队伍建设，构筑青年教师成长的平台
青年教师的迅速成长，是增强学校发展后劲的关键，对于青年教师所占比重超过70%的我们学校来说，更起着举足轻重的作用，本学期教务处将继续落实加速青年教师成长的青蓝工程，并立足岗位练兵，培育后劲，努力建设一支高素质的教师队伍，具体做好以下几个方面的工作：
（1）、开展青年教师课堂达标活动，各教研组每周由一位青年教师上公开课，每次公开课前由老教师帮助青年教师分析教材、分析学情、指导备课，上课结束后再进行集体评议，对教案进行修改，再由一位青年教师根据修改后的教案上一节公开课，而后再进行评议。
（2）、继续完善导师制活动，以老带新，共同探讨，形成一个良好的课堂教学研究氛围。
（3）、抓好师德师风建设，坚决杜绝歧视差生、体罚差生、热衷于搞有偿家教等有损教师形象的现象，倡导廉洁从教、文明施教、忠于职守、敬业乐业的风气。
（4）、组织青年教师进行理论学习及基本功训练，积极探索新课改环境下的学科整合与探究式教学实践研究，探索有利于学生形成自主、合作、探究的学习方式，开展有利于培养学生创新精神和实践能力的研究性学习活动。在此基础上，撰写出一批高质量的学科论文，或经验总结材料，使青年教师的教研水平跨上一个新台阶。