校长心得体会，校长的魅力从哪里来 3月底4月初，本人参加了教育局举办的校长培训班，听取了市教育局领导、教育界专家的学术报告，更有幸聆听了**二中徐**校长、**高级中学吴光耀校长和**实验学校姜荣根校长的报告讲座，让我再一次领略了这些成功的校长身上闪烁着的独特魅力，钦佩之余，我一直在思考，他们的过人之处在哪，校长的魅力从哪里来，下面就这一问题谈谈自己的一点认识。
一、校长的魅力来自于先进的办学理念。
理念、思路决定出路。徐**校长说：“校长要把学校办学理念的定位当成最重要的事情。”校长的教育观念很大程度上决定了这所学校的发展方向。校长必须找到适合于本校的清晰的办学指导思想、发展战略和独特的办学模式。校长在学校及教育发展中责任重大，他的现代教育办学理念是非常重要的，一个有着明确的办学理念的校长不仅能更好地理解和把握党的教育方针以及有关政策，更能准确而有效的在其所在学校执行政策，也才能更好地指导学校工作，才能逐步形成先进的理念，更加有利于学校的发展。一所学校办得好不好，从根本方面来说，取决于校长的办学理念。一个好的校长，能带出一个好的学校，能带出一批好的教师，能培养出一大批优秀的学生。一所学校体现着校长的办学理念，浸润着校长的心血，展现着校长的风采，凸现着校长的个性。几位校长之所以成功就在于他们将先进的办学理念和智慧充分发挥到了极致。
二、校长的魅力来自于突出的创新能力。
一所学校，只有不断改革，不断更新教育教学思想和方法，与时俱进，才能跟上时代前进的步伐，学校发展才有希望。要改革，校长就要有战略头脑，有创新精神，敢于打破传统的思维定势，勇于摆脱传统教育思想的束缚。能够对学校各项工作进行大刀阔斧的改革，对学校教育的发展作积极的探索。只有这样，校长才能始终站在时代的潮头，牢牢把握形势，在不断变化中抓住机遇，使学校在未来竞争中占据主动。校长要开创学校教育工作的新局面，就必须摆脱因循守旧的保守思想和传统教育思想束缚，大胆地对学校各项工作进行改革，成为创新型的校长。几位校长有个共同的特点就是有超凡的创造力，有着永往直前的创新精神和创新能力。几位校长都能立足于学校的现实基础，把创新的必要性和可能性有机结合，提出学校的创新目标和策略。几位校长不但具备创新的理念，同时还着力培养学校师生的创新意识、创新精神和创新能力，鼓励和支持师生的创新实践，通过大力提倡组织学习、自我管理，使教职工实现自我超越，不断创新，最终达到学校整体的创**进步。
三、校长的魅力来自于“近民”的亲和力。
不可否认，无论怎么说，校长的确是一个“官职”。但如果因此而以“官”自居，远离民众，那么校长所产生的魅力只能是一种建立在权利上的魅力，教师对于这种“魅力”只能是出于一种无奈而接受。几位校长真正的、实实在在的魅力，还在于他们走上了“近民”之路，提高与教职工的亲和力。这样的一种亲和力，不是来自于嘻嘻哈哈随和式的亲近，而是源自于一种心理上的“近距离”。徐**校长非常推崇中国女排教练陈忠和的亲和力，姜荣根校长常和师生共进午餐。在学校的工作中，他们开辟多种途径倾听教职工的声音，这太重要了。真诚地关心教职员工的生活、工作，教师的心贴近了，校长的魅力就产生了，而且这个魅力比较实在，宽容教师有时比关心教师的生活更重要。几位校长总是对学校、对师生、对家长满腔真情，饱含深情。有人说，天时不如地利，地利不如人和。他们总是千方百计，尽其所能创设“人和”的环境，政通事顺，家和业兴；
践行“人同”的策略，善意理解，真诚宽容；
以心换心，志同道合；
知人善用，人尽其才。他们的口碑都很好，这是教师的内心感受并认可的。
四、校长的魅力来自坚强的意志力 校长肩负着科教**、**民族的庄严使命和重大责任，无疑要比一般人经受更多的考验，承受更多的苦难，忍受更多的煎熬。面对这种状况，排除万难、奋力前行的毅力是一个成功的校长不可或缺的品质。学校工作的复杂性、创造性和繁重性，决定了校长工作在时间上的连续性、空间上的广延性、方法上的灵活性。要挑起学校这副复杂而又繁重的担子，校长必须有坚强的意志力。只有这样才能在战胜挫折、克服困难中，不断积累才华，增长才干。校长的魅力在很大程度上取决于他的毅志力。校长应该在困难和成功面前都有胜不骄，败不馁的精神状态，有战无不胜，敢为人先的昂扬激情，在生活工作中，时时做到精力充**、神采飞扬、气宇轩昂。这样，你这所学校的群体才有精神、有战斗力和自信心，就能朝着创造成功、追求卓越的目标奋斗。为实现教育目标，几位校长都有坚强的意志力，像吴光耀校长常常一个人穿着运动服，脚踏单车，跑个几十公里，然后悄然返回。这是何等的体力！何等的毅力！何等的豪情！ 五、校长的魅力来自学校文化的塑造力。
徐**校长说：“学校文化包括了由浅入深、由表及里的不同层次，物质文化、行为文化、制度文化、精神文化。并呈现出学校的特色。学校文化是以学校价值观念为核心的学校生活的一整套的观念体系、制度安排、行为方式、语言符号、风俗习惯以及环境建设的有机体。学校文化的核心是学校共同的价值理念即价值观念、价值判断、价值取向，价值标准是学校文化的灵魂。”学校文化是学校精神的载体，也是学校精神的“核原料”。然而，学校文化、学校精神不是自发形成的，而是需要精心的培育、长期的积淀，并与时俱进。这是一个艰难的孕育过程，需要一代人、几代人甚至更多代人的共同努力和奋斗。这种学校文化精神一旦孕育成熟，将是一笔不可估量的财富，它将形成学校的性格，代表学校的气质，提升学校的竞争力。同时。它将深深地烙印在从学校走出的每个学子的成长轨迹及其心中，无论他们走到哪里，都会在他们不经意的言行举止中得到辨认。几位校长都十分重视学校的校园文化建设，都有极强的校园文化塑造力，像徐**校长从环境建设入手，创造一个无处不“孔”、无“孔”不入的校园氛围；
从课程开设入手，推出了丰富多彩的儒学、南孔文化选修课；
还开辟了“二中人文大讲堂”，创建有特色的校园文化，成功打造了儒学校园，形成了诚实守信、谦恭儒雅的校风。
总之，校长的魅力不仅是一种人格，更是一面精神的旗帜。校长的魅力是磁石，它能把学校全体教职工吸引过来，凝聚在一起，围绕着学校共同的教育教学目标团结奋斗。塑造超凡的校长魅力有利于促进教职工努力参与学校工作，使学校真正成为人民满意的学校。我愿意为提高自己的魅力水平而努力。