我的教育故事?????????????????????? ——关于三节公开课 2012年11月8日，我正式成为贾寨小学的一名语文教师，从报到的第一天就赶上了正在如火如荼进行的新课程改革。那么我就讲一讲参加工作这半年多以来发生在我身上的课改教学故事吧！ 报到的第一天校长就布置给我一个任务，准备一节公开课，我讲的是《富饶的西沙群岛》第一课时。第二天我按照自己准备的讲完后，有一个老师问我：“你以前用过新课堂？”因为我在课上让学生上台展示了，这得益于在实验小学跟随何俊玲老师的学习，同时也让我觉得“新课堂”只要有展示就可以了。
接下来学校组织我们新教师学习听课，先听老教师的，又去外校学习。对新课堂逐渐有了更深、更新的了解。在这种形式下，我准备了第二节公开课，这节课的题目是《美丽的小**岭》第一课时。在上课时，我老是担心学生展示浪费时间，完不成教学任务，所以在上课时不断地提醒孩子们，把自己的思路强加给了学生，最后这节课在规定时间里讲完了，看似完成了教学任务。但是课下评课时，校长和各位老师都给出了良好的建议：放手给学生去展示、安排小主持人、课堂的整合度要高......这些建议都是我的第一课时逐步走向完善的坚实基础，同时也让我对新课堂有了更深刻的认识。
校长对新老师很注重培养，接下来又让我去实验小学观摩学习，看看其他学校最新的教学理念，学习回来后我写了学习心得，把新课堂的课堂模式学了回来。于是我又准备了一节《她是我的朋友》第二课时，课前我认真准备，甚至提前演练了一遍，这节课完全按新课堂模式，我在课上讲的很少，让学生讨论、展读，校长给出了很多建议，给我印象最深的是“这节课按新课堂的套路应该是一节好课，但是语文的学习应该运用到实际生活中去，应该把这个过程还给学生让他们去合作、探究联系实际生活，还是没抓住语文新课堂的实质”。这让我意识到我只学到了上课的形式，却没掌握新课堂的实质。
这三节课，是我经历课改的整个过程，是我作为一名教师成长的历程，我把它作为一个教学故事与大家共享。
假期局里组织新教师学习，通过各位名师的讲解，我认识到新课堂是以导学案为载体，以自主、合作、探究为本质，老师的点拨、释疑、梳理为引导，以小组合作学习形式为教学模式而展开的有效教学活动。我在今后的教学过程中要不断学习，不断探索，我相信只要自己不懈努力一定会把新课堂运用的得心应手，早日成为一名出色的教师。
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