篇一：2012合肥中考体育和实验
教育考试院相关咨询电话：2817341一、时间信息
1、单独报名时间：3月10日
2、实验操作时间：题目在3月12日公布。考试时间为3月29日~4月1日。 3、体育考试时间：4月24日至28日 4、中考时间：6月14日~16日
二、报名信息 1、报名办法
合肥市户口应届、2011届初中毕业生，以及在合肥市就读并具有合肥市初中学籍的外地户口应届初中毕业生，在初中毕业学校集体报名，由学校负责审查其资格。3月10日，在外地就读
具有外地学籍的合肥市户口应届、2011届初中毕业生(简称“单报名考生”)，到户口所在行政区教育主管部门指定的地点报名。单报名考生报名时，须携户口簿及复印件、学籍所在学校出具的学籍证明等材料(须加盖县级以上教育主管部门公章)。单报名考生根据区教育主管部门要求，在报名同时进行电子摄像，因此考生本人必须到场。
2、考生报名时，须按相关文件规定，缴纳初中毕业学业考试、体育考试以及理科实验操作考试报名、考试费用(70元/生)。新的变化
3、记者获悉，今年报名的一个新变化就是，凡一直在学籍所在的市区初中学校就读且期满二年及以
上(含符合条件转入、复学学生)的应届初中毕业生均可报考省示范指标到校生。各报名学校要做好指标到校生资格审查工作，报名期间同时填报指标到校。单独报名考生不享受指标到校生待遇。
三、考试要求信息 1、体育考试
必考科目中，男生是1000米，女生是800米。选考项目就分为四种：甲，立定跳远、坐位体前屈；乙，立定跳远、篮球运球；丙，投掷实心球、坐位体前屈；丁，投掷实心球、篮球运球。考生在中考报名同时，将从以上四个选项中随机选择体育考试选考项目，项目一经选定，不得更改。体育成绩将电子计分：体育考试和往年相比还有一个变化就是，合肥市教育考试院将在体育考试中全面引入电子设备，目前设备招标正处在准备阶段。此举主要是为了进一步促进中考体育考试的公平、公正，加大计分准确度。今年体育中考的总分依然保持不变，为40分
篮球运球项目可自带器材 ：篮球运球不需要投进篮筐，只要球不离手，按“8”字形依次过杆，运球过程中双手没有同时触球、膝盖以下部位没有触球，都能顺利过关。
市考试院表示，考生可自带篮球到考试现场，但购买时男生需要的号型为7号，女生则为6号，至于材质并没有要求。如果考生不愿意自备，考试现场也会准备篮球供考生选用。
坐位体前屈——受试者两腿伸直，两脚平蹬测试纵板坐在平地上，两脚分开约10～15厘米，上体前屈，两臂伸直前，用两手中指尖逐渐向前推动游标，直到不能前推为止。受试者应匀速向前推动游标，不得突然发力，两腿不能弯曲。测试计的脚蹬纵板内沿平面为0点，向内为负值，向前为正值。记录以厘米为单位，保留一位小数。测试两次，取最好成绩。
篮球运球——受试者在起点线后持球站立，听到出发口令后，按箭头方向单手运球依次过杆。测试中篮球脱手后，如球仍在测试场地内，受试者可自行捡回，并在脱手处继续运球，不停表。测试过程中出现以下现象均属犯规行为，并取消当次成绩：出发时抢跑、运球过程中双手同时触球、膝盖以下部位触球、漏绕标志杆、碰倒标志杆、人或球出测试区域、未按图示要求完成全程路线、通过终点时人球分离等。每名受试者测两次，记录其中成绩最好一次。两次犯规无成绩者可再测，直至取得成绩。
2、实验操作考试：今年物理和化学各有4题，生物2题，这样加起来考生只要准备10个题目即可。考试时，将会从这10个题目中抽取一个进行操作。今年增加考试项目不是为了把考生考倒，更多的是起一种导向性作用，为学生更好地适应高中学习奠定基础，不会连显微镜都不知道怎么使用。这10个题目将会在3月12日公布，让大家有时间提前做准备。考试时间为3月29日~4月1日，共4天。“今年理科实验操作考试的每个考场有8名考评教师，比往年多2人，将更加全面地考评每位考生的实验过程。每个考场里另外还有1名主考教师、1名检录员。”陆昌云说，“在考试时，2名考评教师将同时考评6名考生，分别评分后当场交给主考教师，由主考教师、检录员登录实验操作成绩并算出平均分后送交微机登录室登录、打印、公布。 ”
2012年合肥市市区初中毕业学业体育考试实施方案
体育考试时间、地点
体育考试由市教育局统一组织，考试时间为2012年4月24日－4月28日。考试设4个考点，分别设在合肥一中（滨湖新校区）、合肥六中南区（原一中老校区）、合肥八中（政务新校区）和合肥十一中。
考生以学校为单位参加考试，半天内完成，具体时间以《考试秩序册》为准。因天气等原因无法如期进行考试，考试不顺延，考试时间另行通知。
（三）体育考试的成绩与评定
体育考试满分为40分，其中必考项目20分，选考项目各10分。
体育考试成绩计入考生初中毕业学业考试总分，并设4个等级：40－33分为A等级，32－24分为B等级，23－16分为C等级，15分及以下为D等级，作为初中毕业综合素质评价中“运动与健康”方面的重要实证材料之一。
2012年体育考试将采用电子设备记录考生成绩。 考试规则和评分标准
（一）考试规则
1、800米、1000米：在塑胶田径跑道上进行，10－15人一组，站立式起跑（听鸣哨），每人限跑一次，如跌跤或其他因素而未跑到终点的以实际成绩计分。
3、立定跳远：在沙坑或土质松软的平地上进行，受试者两脚自然分开站立，两脚原地同时起跳，不得有垫步或连跳动作。丈量起跳线后缘至最近着地点后垂直距离。每名考生连续跳两次，以最远一次计分。如两次均犯规，补跳一次作为最终成绩。
4、坐位体前屈：受试者两腿伸直，两脚平蹬测试纵板坐在平地上，两脚分开约10～15厘米，上体前屈，两臂伸直前，用两手中指尖逐渐向前推动游标，直到不能前推为止。受试者应匀速向前推动游标，不得突然发力，两腿不能弯曲。测试计的脚蹬纵板内沿平
面为0点，向内为负值，向前为正值。记录以厘米为单位，保留一位小数。测试两次，取最好成绩。
评分标准：
2012年合肥市市区初中毕业学业体育考试评分标准
2012年合肥市市区初中毕业学业体育考试考生须知
一、参加体育考试的考生要提前30分钟到达考场，提前15分钟进行检录。检录后，由引导员分组引进考场，先参加立定跳远、投掷实心球、坐位体前屈、篮球运球考试，再进行800米、1000米考试，考试在半天内完成。如考生错过自己应参加测试的顺序或轮次，视为自动弃权。
二、考生必须携带本人准考证、佩戴规定的号码衣参加考试（考后交还）。考生不准穿跑鞋、皮鞋、凉鞋，不符合规定的，一律不允许考试。考生要注意安全，自备饮水，考试前要充分做好准备活动，防止发生伤害事故。
三、考生要遵守纪律，听从指挥，自觉维护考场秩序，保持考场卫生，禁止带通讯工具入场，不要大声喧哗、随意走动，不得干扰和影响考务人员工作，违纪者以扰乱考场处理。如发现冒名顶替或弄虚作假，取消体育考试资格，并记入学籍档案。
四、考生按规定必须参加初中三年的常规体格检查，如果体检不合格，特别是患心血管、呼吸系统疾病
五、考生如发现考试成绩有误时，应当场向主考员或纪检人员提出，以便及时处理。 六、考生须自觉遵循体育考试规则，知晓评分标准。
篇二：2016合肥三中体育特长生
s="txt">一、 招生原则1．公开、公平、公正原则
2．考生自愿原则
3．择优录取原则
二、 招生条件
1．2016年参加合肥市初中毕业升学考试的考生，且成绩达到普高统招生录取最低分数线（含体育考试和理科试验操作考试成绩），综合素质评价结果达到普通高中录取要求。
2．获得二级运动员以上级别的考生，文化课可降低至2016普高统招生录取最低分数线的60%，按文化课成绩择优录取。
3．男生（身高170CM以上），女生（身高160 CM以上）。
4．身体健康。
三、 专业测试内容
1．摸高
2．运球上篮
3．定点投篮
4．比赛
四、 专业测试程序
1．测试时间：（待定）
2．摸 高（8:00-8:30）
3．运球上篮（8:00-8:30）
4．定点投篮（8:30-9:00）
5．比 赛（9:00-10:00）
合肥市第三中学 2016年5月12日
篇三：合肥地区部分初中篮球体育课余锻炼的现状与分析
p class="txt">合肥市四十六中 吴 劲2011年10月
合肥地区部分初中篮球课余锻炼的现状与分析
摘 要：课余锻炼是学生体育课锻炼之外的自主学习行为 , 正由于它的“课余”
属性而具有灵活性、开放性、综合性、兴趣性、自主性等特点。因此，如何激发
学生积极投身到课余篮球活动中去显得尤为关键。本文通过对合肥地区部分初中篮球运动开展的现状调查,了解合肥市初中生参加篮球课余训练的现状，有针对性提出解决对策。
关键词： 初中生 课余锻炼篮球 现状 1．前言
学生课余体育锻炼是指教师在体育课以外有目的、有计划、有针对性地组织学生参加体育锻炼的活动。它有利于增强学生的体质 , 培养学生的群体意识和积极向上的生活态度。课余锻炼正由于它的“课余”属性而具有灵活性、开放性、综合性、兴趣性、自主性等特点，使学生课余体育锻炼的内容、形式丰富多彩，这样要想让更多的学生在课余体育中参与到篮球运动中，体育与健康课程中篮球教学的引导起重要的作用。因此，如何激发学生积极投身到课余体育锻炼篮球活动中去显得尤为关键。也只有深刻理解体育与健康课程的基本理念与课程标准的设计思路，才有助于我们正确对待篮球运动在课程改革形势下面临的挑战，从而抓住在中学进一步发展篮球运动的机遇。 2．研究对象与方法 2.1研究对象
合肥市四十六中、72中 、60中、32中、阳光中学、铁四局中学等 2.2研究方法 2.2.1 文献资料法
查阅了大量文献及著作, 为本文研究提供了科学的借鉴。 2.2.2 问卷调查法
根据研究需要，设计了学生问卷，并对问卷进行效度和信度检验。在上述研究对象中随机发放问卷600 份, 回收600份问卷，回收率为100%，有效问卷为567份，有效率为94.5%。 2.2.3 访谈法
本人实地走访了十几所学校，并与一线教师进行交流、讨论，提出可行性意见与建议。 2.2.4数理统计法
对回收的有效问卷用SPSS13.0软件进行数理统计。 3．研究结果与分析
3.1合肥市6所初中学生对篮球运动的喜欢的程度统计与分析 程度 男生 女生 总计
非常喜欢 42% 3% 45%
一般 13% 9% 22%
不喜欢 5% 28% 33%
合计 60% 40% 100%
表1 合肥市6所初中学生对篮球运动的喜欢程度
从表1可以看出:非常喜欢篮球运动的学生占总人数的45%，选择一般的为22%，不喜欢的33%。喜欢篮球的人数还是占了多数。从表中可以看出男生喜欢程度要高于女生，男生非常喜欢的比例为42%而女生的比例仅为3%。男生多数喜欢激烈的活动，而女生喜欢以不碰撞的运动为主要活动手段，这与该时期中学生的心理生理特点相符合。在调查中可以知道男生不喜欢篮球运动的为少数，比例为5%。女生不喜欢篮球运动的比例较大，占28%。对篮球运动抱有一般态度的同学所占比例最小。男生13%，女生9%。但是，不喜欢的学生占有的比例为总调查人数的33%，其中女生占了28%，可见，女生对篮球的兴趣还不是很高，学校老师应加强培养学生对篮球运动的兴趣。
喜欢原因 对抗性强 男生% 女生%
11.5% 0%
趣味性强 16% 5.5%
有活力成就感
6% 0%
其他 1.5% 0.5%
表2 合肥市6所初中学生喜欢篮球运动的原因统计
不喜欢原因
男生 女生
不会打球 太激烈 6.5% 14%
4% 18.5%
巨人的运动 3% 8.5%
没有场地 害怕受伤 1% 1.5%
5.5% 13.55%
其他 2.5% 1.5%
表3 合肥市6所初中学生不喜欢篮球运动的原因统计
从表2表3可以看出：表2中，男生对抗性强的占11.5%，趣味性强的16%，有活力成就感的6%，其他1.5%。女生选择篮球运动的原因就是因为篮球运动的趣味性。表3中，男生选不会打球的占6.5%，女生14%；激烈太累，男生4%，
女生18.5%；巨人的运动，男生3%，女生8.5%；没有场地，男生1%，女生1.5%；害怕受伤，男生5.5%，女生13.55%。篮球运动的对抗性较强，是集体协作的运动，所以趣味性也较强。在比较中看出，大多数男生喜欢篮球的原因是篮球的对抗性以及趣味性，女生就只重视篮球的趣味性；在不喜欢篮球中，男生因为不会打球而不喜欢篮球的人占最多，女生则认为篮球过于激烈，也害怕受伤。由此可见，学生对篮球的认识还不够，没有真正体会了解篮球运动。 3.2影响学生参加篮球运动的制约条件 3.2.1学校环境
场地是否满足运动需要 满足 不满足 场地是否开放开放 不开放
合计 91%8%
96.5% 3.5%
表4 学校场地情况
程度 合计
较完善 85.5%
一般 10.5%
不完善 4%
表5篮球设施完善程度调查
通过表4、表5调查可以看出: 91%的学生选择学校场地可以满足运动需要，只有10%的学生认为满足不了运动需要；96.5%的学生选择学校场地是开放的。学校的篮球场地是学生选择参加课余篮球运动的一个重要因素，经过和学生的交谈，发现大多数的学生参加课余篮球运动的地点都是在学校。经过调查，发现学校的篮球设施还是很完善的，这又为学生参加篮球运动提供了保障。由此可见学校在篮球开展方面还是有很大的优势，场地器材都是可以满足学生的要求。这对于课余篮球运动的开展提供了物质保障，有利于课余篮球锻炼的推广。 3.2.2 家长和教师态度 家长态度 支持 合计
43%
反对 48%
禁止参加 老师态度 支持 9%
合计
反对
禁止参加
84%13.5% 2.5%
表6 家长和教师对学生参加篮球运动的态度
通过表6可以看出:48%的家长和13.5%的老师都是反对学生参加篮球运动;43%的家长和84%的老师支持学生参加篮球运动。家长和老师的反对成为阻碍学生参加课余篮球运动的一个主要的制约条件,老师和家长的思想会影响学生。
经过与学生和老师的交谈，发现老师与家长认为学习才是学生的首要目标，篮球运动不仅会影响学生的学习，而且在篮球运动中学生经常会受伤，所以反对学生参加篮球运动。这说明老师和家长没有能够正确认识篮球运动，走向了篮球误区。 3.3 合肥市6所初中学生参加篮球运动的时间分布和参与形式 参与频率 经常 总计
偶尔
不会
参与时间 半小时
46%
1小时 35.5%
1小时以上 10.5%
28.5% 51.5% 16.5%
表7 参与频率和时间
调查结果表明:偶尔参加课余篮球锻炼的学生占多数（51.5%），每次参加篮球锻炼的时间在三十分钟以内的最多（46%），学生对篮球的兴趣很高，但参与系数却很低。经过调查，参加篮球运动的频数和每次参加篮球活动的时间男生远远多于女生。 参与方式 总计
比赛 39%
训练 13%
单个练习 12.5%
游戏 30.5%
其他 4%
表8 参加活动的方式
通过调查表明:在课外比赛、训练、单个练习、游戏和其他五大运动方式中，比赛所占比例最大，所占比例为39%。其余四中方式依次是游戏、训练、单个练习和其他。比赛之所以受到广大中学生的青睐，是因为篮球运动具有“娱乐性”和“健身性”，并且比赛的种类也较多，既可个人也可多人、既可半场 “斗牛”也可全场竞赛、既可竞技对抗也可比赛投准)，又可以培养学生的团队协作精神。篮球游戏居第二，所占比例为30.5%，篮球游戏内容丰富，可选择性强。据调查，多数男生偏喜爱激烈对抗性较强的比赛方式，女生偏重于娱乐性的篮球游戏和简单篮球技术练习等。通过调查选择单个练习（12.5%）的学生主要是个人对篮球兴趣特别高，并注重篮球的技术。而选择训练的学生（13%）多数是那些代表学校参加比赛的学生并在老师的带领下进行的。 4．结论与建议 4.1结论
4.1.1 课外篮球活动的组织机构不健全。