篇一：全国高中排名
全国排序前100
1 北京_中国人民大学附属中学 2532 北京_第四中学 211
3 北京_清华大学附属中学 145 4 北京_师范大学附属实验中学 1205 黑龙江_哈尔滨市第三中学 896 陕西_西北工业大学附属中学 867 北京_第二中学 80 8 重庆_南开中学 799 北京_师范大学第二附属中学 7510 天津_南开中学 71
11 上海_上海中学 64
12 上海_华东师范大学第二附属中学 5913 河北_衡水中学 5514 北京_第八中学 5415 北京_第五中学 5316 北京_十一学校 5216 海南_海南中学 5218 四川_成都市第七中学 5018 天津_耀华中学 5020 黑龙江_大庆市铁人中学 4821 吉林_东北师大附属中学 4721 陕西_西铁分局第一子中 47
23 重庆_巴蜀中学 46
24 北京_顺义牛栏山第一中学 4525 北京_汇文中学 4225 北京_通州区潞河中学 4225 山西_实验中学 4228 北京_景山学校 4128 河北_石家庄第二中学 4128 辽宁_东北育才学校 4131 辽宁_鞍山市第一中学 4032 辽宁_大连市第二十四中学 3933 北京_北京大学附属中学 3833 陕西_西安中学 3833 浙江_杭州市第二中学 3833 重庆_第一中学 3837 江苏_启东中学(南通) 3737 江苏_前黄高级中学 3737 新疆_乌鲁木齐市第一中学 3740 福建_福州第一中学 3641 湖北_襄樊市第五中学 3541 辽宁_大连市育明高级中学 3541 山西_太原市第五中学 3541 陕西_高新一中 3545 福建_厦门双十中学 3445 湖北_武昌区华师一附属中学 3445 天津_一中 34
48 北京_师范大学附属中学 3348 湖北_武汉市外国语学校 33
50 黑龙江_大庆市实验中学 3251 江苏_如东高级中学 (南通)3052 北京_第一0一中学 2952 广东_深圳中学 2952 吉林_第一中学 2952 江苏_南京市外国语学校 2952 云南_师范大学附属中学 2957 安徽_安庆一中 2857 河南_中原油田第一中学 2857 四川_绵阳中学 2860 福建_厦门第一中学 2760 江西_临川第一中学 2760 浙江_宁波市镇海中学 2763 北京_第八十中学 2663 河北_唐山市第一中学 2663 湖北_黄冈中学 2663 辽宁_本溪市高级中学 2667 北京_首都师范大学附属中学 2567 广西_柳州高级中学 2567 湖南_长沙市第一中学 2567江苏-海安高级中学 25 67 浙江_舟山中学 2572 福建_莆田一中 24
72 广东_华南师范大学附属中学 2472 贵州_贵阳市第一中学 2472 湖北_鄂南高中 2472 湖南_长沙市雅礼中学 2472 江苏_盐城中学 2478 四川_南充高级中学 2378 北京_顺义区第一中学 2378 湖北_荆门市龙泉中学 2378 江苏_常州高级中学 2378 辽宁_实验中学 2378 内蒙古_呼市二中 2378 山西_康杰中学 2378 浙江_温州中学 2386 北京_第十二中学 22
86 广西_柳州地区民族高级中学 2286 江苏_南菁高级中学 2286 江苏_苏州中学 2286 江苏_新海高级中学 2286 青海_敦煌基地中学 2286 青海_湟川中学 2286 浙江_慈溪中学 2286 重庆_第八中学 2295 北京_密云县第二中学 2195 河北_石家庄市第一中学 2195 黑龙江_大庆第一中学 21
95 内蒙古_赤峰二中 2195 上海_复旦大学附属中学 21100 安徽_合肥一中 20100 广西_南宁市第二中学 20100 吉林_东北师范大学附属中学 20100 吉林_延边一中 20100 江苏_天一中学 20100 四川_成都市树德中学 20
100 新疆_实验中学 20
全国高中综合实力排名前20强!!
此排名按重点大学升学率，奥赛金牌数，国际影响力，校园环境排名.
第一：湖北省华中师范大学第一附属中学（重点大学升学率全国最高100%,校园环境全国第二（新校区），9枚国际奥赛金牌，刚举办国际中学校长会议，国际影响力第二）
第二：北京人大附中（国际影响力第一，校园环境第一，就是金牌太少3枚） 湖南师大附中（金牌18枚，银牌7枚，金牌总数名列全国第一。）长沙一中（金牌大户）
第三：湖北省黄冈中学（国际影响力第3，升学率和人大附中并列二，金牌9枚）
第四：北京大学附属中学（金牌较多，不过都是以前得的，主要靠北大出名，国际影响力第三）
第五：江苏省启东中学
第六：湖北省襄樊四中
第七：成都七中
第八：湖北省孝感高中
第九：湖北省武汉外校（湖北省34位高考状元24位出自外校）
第十：北京四中
再往下排就是
第十一：广东省华南师大附中 第十二：北京师大实验中学 第十三：华东师大一附中 第十四：北京101中学 第十五：杭州二中 第十六：清华附中 第十七：湖北省襄樊五中
第十七：武汉二中 湖北省实验中学 第十八：武汉三中 第十九：北京首都师大附中 第二十：湖北省武汉钢铁厂三中
全国20所名校前十名:湖北5所北京3所湖南2所江苏1所四川1所
前20名10所北京7所湖南2所上海1所江苏1所四川1所浙江1所广东1所 可见南有湖北，北有北京 南有华师一，北有人大附
1.华南师范大学附属中学
这么多年来，华附稳坐广州重点中学第一把交椅。无论在各个方面，华附的确是优才生的首选，是各个方面的保证。这所学校，在全国都叫得上号的，恐怕没有争议。
2.广东省实验中学
省实是近年冒起很快的学校，在各个方面都有先声夺人之势，而省实的录取范围也由广州市区转向了面向全省招生。省源是省实的巨大优势，但是，若真正从历年高考成绩来看，排在第二，广雅和执信肯定不服气。但人家是省属重点中学，且2007年高考强项科目很明显：数学、化学、生物。其余科目与广雅、六中的成绩靠得很紧。
3.广东广雅中学
这是一所百年名校，在老百姓心目中具有崇高的地位。学校在培养学生综合实力方面下了狠工夫，广雅比较偏文，2007年的录取情况显然对文科生很不利，但广雅中学100年来始终傲视群雄，声望和教学质量始终稳居三甲行列，排在第三当之无愧。
4.广州执信中学
执信中学的学生整体综合实力最强。执信学生之间的实力差距是异常平均的，升本率亦是惊人的平均，2007年高考强项还是集中在：英文、历史、化学、地理。与广雅一样，这所学校曾经是广州市市管省重点学校，在全省都能排上号。
5.广州市第六中学
六中一直是广州市市属重点中学，位处“河南”，主要吸收生源以“河南”考生为主，与其他学校相比，有着很浓厚的地域色彩。近年因河南转入大量的居民户口，令到六中的收生人数方面出现倍数的增长，对其师资造成一定压力。2007年，六中取得的成绩不俗，与前几位学校差距收窄至3-4分左右。
6.广州市第二中学
二中也是广州市市属重点中学。07年二中的成绩从各项数据看来均是最弱的，其生源质素远比其他重点中学要弱。最后的考试结果二中有两科是较好的：语文、政治；且还有一人夺得英文单科状元。由此看来，二中在文科培养人才方面有套方法，整体实力较为平均。其他科目则受限与生源关系，出现两极分化的情况较多。
7.广州市铁一中学
铁一中是市属重点高中，前身为铁路子弟学校。
8.广州大学附属中学
与铁一中一样，市属重点高中，前身为四野干部子弟学校，其特殊背景为实力加分不少。
9.广州市第16中中学/广东仲元中学
16中与仲元中学高考成绩突出，业内同行评价极高，前者近年来进步更为神速。
10.广州市第47中学/广州市第七中学/广州市第三中学
47中近年来高考成绩表现不俗，豪门相渐渐显露。3中、7中是原教育强区东山区重点高中，且为百年老校，一直为人称道。
2008届广州各大高中高考本科率与重点率（部分）】 重点率本科率理科文科 理科文科
1 华南师范大学附属中学 82.22% 73.40% 97.67% 96.81%1 广州市执信中学 66.48% 63.14% 96.97% 97.25%1 广东实验中学 61.62% 48.13% 1 广东广雅中学 55.83% 46.76% 1 广州市第七中学 36.81% 41.86% 1 广州市第六中学 39.86% 41.77% 1 广东仲元中学 47.56% 31.23% 1 广州市第二中学 30.57% 27.84% 1 增城市增城中学 29.09% 22.47% 84.74% 1 广州市花都区秀全中学 24.52% 16.41% 1 广东番禺中学 14.93% 9.98%66.04% 2 广州市铁一中学 42.31% 26.79% 2 广州市第十六中学29.34% 25.96% 2 广州大学附属中学20.91% 23.15% 2 从化中学 20.04% 14.11% 2 广州市培正中学 19.23% 12.39% 2 广州市第四十七中学 12.42% 9.50%2 培英中学(鹤洞校区) 11.24% 8.22%2 广州市协和中学 10.59% 6.81%2 广州市第五中学 10.10% 6.15%66.12% 2 广州市第三中学 6.06% 6.02%2 花都区邝维煜纪念中学 4.44% 2.96%2 增城市郑中钧中学4.05% 1.13%2 培英中学（太和校区） 1.45% 0.67%3 广外附设外语学校33.62% 14.49% 3 广州市第八十六中学 8.96% 9.75% 53.17% 3 广州市第四中学 17.54% 9.56% 3 广州市育才中学 5.95% 5.65% 3 广州市真光中学 8.40% 4.86%3 广州市第九十七中学 1.76% 4.67% 3 广州市第二十一中学 0.00% 3.64% 3 广州市南武中学 6.44% 3.19% 3 广州市第六十五中学 6.96% 1.79%3 广州市第一中学 3.57% 1.71%3 广州市番禺区象贤中学 1.57% 1.49%
91.52% 90.87% 94.52% 90.65%91.76% 93.02% 90.12% 91.14% 89.70% 76.79%86.64% 90.72% 83.21%75.48% 66.15% 60.53% 83.85% 83.33% 83.40% 88.51%72.03% 82.41%67.53% 72.28% 63.35% 64.10%61.49% 64.53%65.21% 62.67%58.25% 62.54% 64.92% 63.05% 58.90% 52.89% 51.48% 41.45% 42.48% 21.46% 12.08% 73.28% 47.83% 48.74% 61.99% 56.62%47.88% 51.61% 45.01% 38.62%25.88% 48.00%32.79% 41.82% 37.23% 51.78% 49.23% 34.77% 37.14%33.10% 32.84%
40.10%
篇二：邛崃市强项实验学校高专部教案设计模板0
邛崃市强项实验学校高专部教案设计模板
第XX章 XXXXX
第XX节 XXXXXXXXXXXXXX
学习目标
1.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
2.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
3.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
????????
教学过程
一、板书课题（0.5分钟）
师：同学们，这节课我们一起来学习第XX章第XX节XXXXXXXXXXXXXXXXX，请将课本翻至PXX。
【教师板书】PXX，第XX章第XX节XXXXXXXXXXXXXXXXX
二、出示目标（0.5分钟）
师：下面请看学习目标，我相信，每一个同学都能当堂完成目标。
【投影展示】学习目标
师：学习目标明确的请举手！
【学生举手】
三、自学指导（1分钟）
师：下面请看自学指导，请按自学指导的要求进行自学。
【投影展示】自学指导
请同学们仔细默读课本PXX-PXX的内容，认真思考下列问题，XX分钟后进行检测，看谁的正确率高。
1.XXXXXXXXXXXXXXXXXX。XXXXXXXXXXXXXXXXX？
2.XXXXXXXXXXXXXXXXXX。XXXXXXXXXXXXXXXXX？
3.XXXXXXXXXXXXXXXXXX。XXXXXXXXXXXXXXXXX？
4.XXXXXXXXXXXXXXXXXX。XXXXXXXXXXXXXXXXX？
5.XXXXXXXXXXXXXXXXXX。XXXXXXXXXXXXXXXXX？
6.XXXXXXXXXXXXXXXXXX。XXXXXXXXXXXXXXXXX？
7.XXXXXXXXXXX(本文来自：WwW.dXf5.coM 东星 资源网:邛崃强项学校中考分数线)XXXXXXX。XXXXXXXXXXXXXXXXX？
8.XXXXXXXXXXXXXXXXXX。XXXXXXXXXXXXXXXXX？
????????
四、先学
1.学生自学（8分钟）
学生认真看书自学，老师监督巡视，了解学情。
2.检测（5分钟）
师：时间到，完成的同学请举手。
【学生举手】
师：下面检测大家的自学效果。请两名同学到黑板上板演，其他同学做到练习本上，请同学们用5分钟完成下列检测题。
【投影或学案展示】检测题
????????（要有具体试题）
【学生做题，待板演学生做完】
五、后教（13分钟）
1.更正
师：下面请同学们仔细看黑板上的答案，有不同意见的请举手，上台更正。
【学生上台更正】
2.讨论
师：同学们，下面我们共同来看几位同学板演的结果。
（1）师：首先请看第一题
（若没人更正，说：“看这个答案对不对？为什么？”）
（若有人更正，说：“大家看看两种答案哪个正确？为什么？”）
学生回答，教师板书；
（2）师：下面请看第二题
（若没人更正，说：“看这个答案对不对？为什么？”）
（若有人更正，说：“大家看看两种答案哪个正确？为什么？”）
学生回答，教师板书；
（3）师：接下来请看第三题
（若没人更正，说：“看这个答案对不对？为什么？”）
（若有人更正，说：“大家看看两种答案哪个正确？为什么？”）
学生回答，教师板书；
????????（要有具体试题）
六、当堂训练
师：同学们，这就是今天所学的全部内容，能够掌握的请举手。
【学生举手】
师：下面请同学们运用所学知识，当堂独立完成作业。
????????（要有具体内容）
七、作业收交
《练习册》、学案试题或课本习题，下课前必须交，下课铃响交完毕。学生做作业时，教师巡视，但不做辅导，不对答案。
八、作业批改
当天批改下发，要求学生更正总结。
“先学后教，当堂训练”教学法一般操作方法 “先学后教，当堂训练”教学法，有共同的规律、基本的原则，有一般的操作方法，但是，不同的年级，不同的学科，不同的课型，操作方法也有变动。运用“先学后教，当堂训练”教学法要注重灵活，一般采用集中学、集中教、集中练，即一次性的“先学后教，当堂训练”，数学、历史等学科教学中常用；有时，可分散学、分散教，最后当堂训练，即几次“先学后教”，最后“当堂训练”，这是语文、外语等学科教学中常用的。有时，可小步走，学一点、教一点、练一点，即边学、边教、边练，这在学生层次普遍偏低的班级中常用。
但是，有一点不变，即都是先让学生学，发现问题后才教，教不是由教师教，而是“兵教兵”，教师补充；同时，要注意高中、初中学段之间、各个年级之间的联系、衔接，注意各门学科教学的相互促进、渗透。教师要熟悉相关学段、年级的教材。如高中语文课上教文言文可不介绍时代背景，因为学生已学过中国古代史，又如高一物理课上要用到“开平方”，如学生初中没有学过，就要补交并发给学生四位数表。
“先学后教，当堂训练”教学法的基本操作程序一般可分为板书课题、出示目标、自学指导、先学、后教、当堂训练等6个环节。其中前3个环节为辅助环节（约1分钟），后3个环节为主要环节（约39分钟），下面介绍各个环节的一般操作要领：
一、板书课题
三言两语引入，板书课题，或直接板书课题。
二、揭示目标
在“先学后教，当堂训练”前，提示学习目标即教学目标，让他们明确本节课的教学目标，激发学生学习的积极性，使学生能主动地围绕目标探究性学习。
操作要领：
（1）揭示目标的方式：可用投影或小黑板出示。
（2）文化课揭示的教学目标主要是理解知识、培养能力方面的，至于情感、价值观等方面的教学目标应由教师把握，靠教师的形象、气质、情感、教学艺术甚至教师的一举一动等渗透进行，一般不作为向学生揭示教学目标的内容。
（3）要从实际出发，准确地揭示学习目标，在广度和深度上与教材和课程标准的要求保持一致。既不降低，也不拔高，该“会运用”的，就要求能当堂运用，形成能力，不能人为地降低到“知道”的要求上；目标不能搞偏，搞错，防止把语文课上成政治、常识课，把政治课上成语文课。
（4）教学目标要具体，不要抽象，要简明扼要，不宜内容太多，要通俗易懂，让学生一目了然。
（5）揭示目标的时间要适当，要让学生能够认真看懂，不要急于切换投影。
（6）揭示目标时，教师要讲究艺术效果，注意情感投入，诱导学生认真明确要求，教师不宜节外生枝，做闲事，说闲话。
三、自学指导
揭示目标后，教师指导学生自学。自学指导的方式：常用屏幕出示，或辅以教师口述（仅限学生知识水平极差）。自学指导一定要具体，让学生明确4方面的内容：自学的内容、自学的方法、自学的时间、自学的要求（即自学后如何检测）。这样，自学就好比准备打仗，让学生立刻紧张地思维，提高自学效率。
操作要领：
（1）自学内容。一般教材中有不少是旧知识，新知识不多，因此，自学的内容应引导学生看新知识的部分，新旧知识衔接的地方重点看。例如，学习列方程解应用题时，引导学生看例题中列方程部分，对解方程部分不要求看，因为解方程的方法已学过。如果教材内容单一，一般为一次性自学；如果教材内容多，可
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邛崃市强项实验学校高专部教案设计模板
第XX章 XXXXX
第XX节 XXXXXXXXXXXXXX
学习目标
1.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
2.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
3.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
????????
教学过程
一、板书课题（0.5分钟）
师：同学们，这节课我们一起来学习第XX章第XX节XXXXXXXXXXXXXXXXX，请将课本翻至PXX。
【教师板书】PXX，第XX章第XX节XXXXXXXXXXXXXXXXX
二、出示目标（0.5分钟）
师：下面请看学习目标，我相信，每一个同学都能当堂完成目标。
【投影展示】学习目标
师：学习目标明确的请举手！
【学生举手】
三、自学指导（1分钟）
师：下面请看自学指导，请按自学指导的要求进行自学。
【投影展示】自学指导
请同学们仔细默读课本PXX-PXX的内容，认真思考下列问题，XX分钟后进行检测，看谁的正确率高。
1.XXXXXXXXXXXXXXXXXX。XXXXXXXXXXXXXXXXX？
2.XXXXXXXXXXXXXXXXXX。XXXXXXXXXXXXXXXXX？
3.XXXXXXXXXXXXXXXXXX。XXXXXXXXXXXXXXXXX？
4.XXXXXXXXXXXXXXXXXX。XXXXXXXXXXXXXXXXX？
5.XXXXXXXXXXXXXXXXXX。XXXXXXXXXXXXXXXXX？
6.XXXXXXXXXXXXXXXXXX。XXXXXXXXXXXXXXXXX？
7.XXXXXXXXXXXXXXXXXX。XXXXXXXXXXXXXXXXX？
8.XXXXXXXXXXXXXXXXXX。XXXXXXXXXXXXXXXXX？
????????
四、先学
1.学生自学（8分钟）
学生认真看书自学，老师监督巡视，了解学情。
2.检测（5分钟）
师：时间到，完成的同学请举手。
【学生举手】
师：下面检测大家的自学效果。请两名同学到黑板上板演，其他同学做到练习本上，请同学们用5分钟完成下列检测题。
【投影或学案展示】检测题
????????（要有具体试题）
【学生做题，待板演学生做完】
五、后教（13分钟）
1.更正
师：下面请同学们仔细看黑板上的答案，有不同意见的请举手，上台更正。
【学生上台更正】
2.讨论
师：同学们，下面我们共同来看几位同学板演的结果。
（1）师：首先请看第一题
（若没人更正，说：“看这个答案对不对？为什么？”）
（若有人更正，说：“大家看看两种答案哪个正确？为什么？”）
学生回答，教师板书；
（2）师：下面请看第二题
（若没人更正，说：“看这个答案对不对？为什么？”）
（若有人更正，说：“大家看看两种答案哪个正确？为什么？”）
学生回答，教师板书；
（3）师：接下来请看第三题
（若没人更正，说：“看这个答案对不对？为什么？”）
（若有人更正，说：“大家看看两种答案哪个正确？为什么？”）
学生回答，教师板书；
????????（要有具体试题）
六、当堂训练
师：同学们，这就是今天所学的全部内容，能够掌握的请举手。
【学生举手】
师：下面请同学们运用所学知识，当堂独立完成作业。
????????（要有具体内容）
七、作业收交
《练习册》、学案试题或课本习题，下课前必须交，下课铃响交完毕。学生做作业时，教师巡视，但不做辅导，不对答案。
八、作业批改
当天批改下发，要求学生更正总结。
“先学后教，当堂训练”教学法一般操作方法 “先学后教，当堂训练”教学法，有共同的规律、基本的原则，有一般的操作方法，但是，不同的年级，不同的学科，不同的课型，操作方法也有变动。运用“先学后教，当堂训练”教学法要注重灵活，一般采用集中学、集中教、集中练，即一次性的“先学后教，当堂训练”，数学、历史等学科教学中常用；有时，可分散学、分散教，最后当堂训练，即几次“先学后教”，最后“当堂训练”，这是语文、外语等学科教学中常用的。有时，可小步走，学一点、教一点、练一点，即边学、边教、边练，这在学生层次普遍偏低的班级中常用。
但是，有一点不变，即都是先让学生学，发现问题后才教，教不是由教师教，而是“兵教兵”，教师补充；同时，要注意高中、初中学段之间、各个年级之间的联系、衔接，注意各门学科教学的相互促进、渗透。教师要熟悉相关学段、年级的教材。如高中语文课上教文言文可不介绍时代背景，因为学生已学过中国古代史，又如高一物理课上要用到“开平方”，如学生初中没有学过，就要补交并发给学生四位数表。
“先学后教，当堂训练”教学法的基本操作程序一般可分为板书课题、出示目标、自学指导、先学、后教、当堂训练等6个环节。其中前3个环节为辅助环节（约1分钟），后3个环节为主要环节（约39分钟），下面介绍各个环节的一般操作要领：
一、板书课题
三言两语引入，板书课题，或直接板书课题。
二、揭示目标
在“先学后教，当堂训练”前，提示学习目标即教学目标，让他们明确本节课的教学目标，激发学生学习的积极性，使学生能主动地围绕目标探究性学习。
操作要领：
（1）揭示目标的方式：可用投影或小黑板出示。
（2）文化课揭示的教学目标主要是理解知识、培养能力方面的，至于情感、价值观等方面的教学目标应由教师把握，靠教师的形象、气质、情感、教学艺术甚至教师的一举一动等渗透进行，一般不作为向学生揭示教学目标的内容。
（3）要从实际出发，准确地揭示学习目标，在广度和深度上与教材和课程标准的要求保持一致。既不降低，也不拔高，该“会运用”的，就要求能当堂运用，形成能力，不能人为地降低到“知道”的要求上；目标不能搞偏，搞错，防止把语文课上成政治、常识课，把政治课上成语文课。
（4）教学目标要具体，不要抽象，要简明扼要，不宜内容太多，要通俗易懂，让学生一目了然。
（5）揭示目标的时间要适当，要让学生能够认真看懂，不要急于切换投影。
（6）揭示目标时，教师要讲究艺术效果，注意情感投入，诱导学生认真明确要求，教师不宜节外生枝，做闲事，说闲话。
三、自学指导
揭示目标后，教师指导学生自学。自学指导的方式：常用屏幕出示，或辅以教师口述（仅限学生知识水平极差）。自学指导一定要具体，让学生明确4方面的内容：自学的内容、自学的方法、自学的时间、自学的要求（即自学后如何检测）。这样，自学就好比准备打仗，让学生立刻紧张地思维，提高自学效率。
操作要领：
（1）自学内容。一般教材中有不少是旧知识，新知识不多，因此，自学的内容应引导学生看新知识的部分，新旧知识衔接的地方重点看。例如，学习列方程解应用题时，引导学生看例题中列方程部分，对解方程部分不要求看，因为解方程的方法已学过。如果教材内容单一，一般为一次性自学；如果教材内容多，可