篇一：校园安全警示
校园安全警示
1. 通过学习，让学生了解安全的重要性，强化学生的安全意识。
2. 了解校园的安全隐患的种类以及具体内容。 一、教学目标： 3. 观察校园，记录下安全隐患，提出改进建议。
通过开展“看一看”、“答一答”、“拍一拍”这三个环节的学习活动，了解校园安全隐患的具体内容，强化学
四、课前准备
（前置性学
习）
一、 听一听
同学们，今天老师先给大家讲一个发生在我们宜兴某学校的真实故事，主人公化名叫李小
毛。2002年9月的一天午后，二年级的李小毛同学跟往常一样兴高采烈地上学。就在离学校大门只有几十米远的地方，他碰到了几位坐在小汽车里的陌生人。他们假惺惺地向李小毛问路，热情而天真的李小毛没有多加思索，就跨上了陌生人的汽车。可谁知，他这一上车，就再也没有回来，他被歹徒绑架勒索了，最后被残忍地杀害了。他的父母因此悲痛欲绝，几乎发疯。这是一件多么令人痛心的事啊！同学们，这件事向我们再一次敲响了校园安全的警钟！这节课，让我们一起来学习第5课《校园安全警示》。（板书课题）
[设计意图]用真实的故事娓娓导入，让学生的心灵在受到强烈的震撼的同时，初步明白确立安
五、教学过程： 全意识的重要性，以达到激发学习兴趣的作用。
二、 看一看
1、过渡：这件绑架勒索案发生以后，我们宜兴市各个学校在安全教育方面引起了足够重视，如今，
同学们的安全意识、自我保护意识增强了。但百密还有一疏的时候，不信，同学们请看课本第24页的“观察在线”，请你也观察一下这些现象，说说他们在干什么，对于这些同学的做法你有什么话要对他们说。（学生观察图后自由发言）
2、归纳：你知道吗，校园安全隐患有20多种，请看大屏幕。
校园安全隐患
3、统计得分，表扬激励
附安全知识竞赛题及答案：
●选择题
1． 未满＿＿＿ 的儿童，不能像大人一样到马路上骑自行车。因为马路上车很多，容易出危险。
A、10岁 B、11岁 √ C、12岁
2．骑自行车时，千万不要与＿＿＿抢道；不要双手撒把骑车。
√A、机动车 B、自行车 C、行人
3．汽车运行途中，不要把＿＿＿的任何部分伸到车窗外，也不要乱走动，以免碰伤，烫伤。√A、身体 B、物品 C、食品
4．电器起火时，要先＿＿＿ 。
A、打家里电话报警 √B、切断电源 C、用灭火器灭火
5．在单杠、双杠练习时，周围应摆放＿＿＿ 。
√A.、海绵垫 B.、纸张
6． 爬高是非常危险的，一不小心就会跌伤＿＿＿ 。
A、脚趾√B、大脑
7．火灾发生时应马上＿＿＿。
√A、沿防火通道朝楼下跑 B、乘电梯逃走 C、跳下窗
8．郊游乘搭交通工具时，应该
A、 一拥而上 B、不着急，慢慢来
C、随便上哪个都行 √D、按计划讲次序动作快
●判断题
1．去爬山哪里要带饮用水，到时候找点山泉水喝喝更清甜。（ × ）
2．食品加工过程不卫生，不能吃。（ √ ）
3．过马路如果遇到没有人行道的马路时要靠右侧路边行走。（ √ ）
4．起火时，可以往身上浇水，以免引火烧身。（ √ ）
5．游泳时千万不要在水中打闹，以免呛水或受伤。 （ √ ）
6．不带与体育课无关的物品，如别针、小刀等金属、硬物上体育课。（ √ ）
7．爬高不是非常危险的游戏。（ × ）
8．千万不要把陌生人带回家 。（ √ ）
[设计意图]利用学生的竞争意识，选择与学生生活息息相关的安全常识作为竞赛题，进一步巩固和强化学生对校内外安全知识具体内容的掌握。
四、拍一拍（安全拍手歌）
你拍一，我拍一，安全知识要牢记。
你拍二，我拍二，句句忠告别逆耳。
你拍三，我拍三，过马路走斑马线。
你拍四，我拍四，下楼梯时别拥挤。
你拍五，我拍五，慎吃食物防中毒。
你拍六，我拍六，运动别把手脚扭。
你拍七，我拍七，电器使用看天气。
你拍八，我拍八，交友不要去网吧。
你拍九，我拍九，火灾发生要自救。
你拍十，我拍十，提高警惕莫大意。
[设计意图]通过学生喜闻乐见的拍手歌游戏，寓教于乐，再次强化学生的安全意识。
五、结一结
同学们，生存，是一个人应该学会的最基本的本领，只有快快乐乐地健康生活着，才会有美好的将来，所以，安全警示要牢牢记住。
篇二：《校园安全》专题
《校园安全》专题
校园伤害事故：是指在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中,
以及在学校负有管理责任的校舍场地其他教育教学设施、生活设施内发生的造
成在校学生人身损害后果的事故。
一、易发生的校园伤害事故
(一)校园设施不安全导致火灾、校舍倒塌学生伤亡、集体中毒、学生不慎坠楼、
实验、游戏和运动中受伤害等事件；
【案例1】 学生宿舍楼贴面砖脱落将学生砸死
1994年3月的一天上午，鞍山市某校的一名学生卜某同另一名学生任某从宿舍楼到教
学楼去上课，他们刚走出宿舍楼两米左右，便被突然从宿舍楼第九层楼外墙面脱落下来的贴
面砖砸伤，卜某经抢救无效死亡，任某受伤
后经论证、专家鉴定红砖耐久性不合格，无出厂合格证，红砖试验报告未进行检验。而
这栋宿舍楼竟是一个投入使用仅六年半的市级优质工程。
对于由谁来承担这事故的责任，有关各方各执一词。校方表示将采取一切可能方式，求得对
他们经济损失的赔偿。他们担心，不知何时，28万块质量不合格的红砖埋下的隐患会再酿
灾祸。
(二)学校安全制度不健全,安全教育不到位；
【案例2】在操场看铅球赛被砸伤，学校该不该赔偿？
某小学举办春季运动会，三年级学生俞某与其他同学一起观看铅球比赛。李某是参加
这次铅球比赛的运动员。在李某之前的运动员投掷完毕后，担任裁判的教师到铅球着落地点
丈量投掷距离，俞某等几位同学随该老师进入落地区内观看丈量结果。在老师和观看的同学
尚未撤离运动区域时，李某接着投掷出的铅球，砸中尚未退出运动区的俞某的头部，致其头
部急性重型颅脑损伤，右额额部硬膜外出血。因治疗费用协商未果，原告诉至法院。
(三)校园内外发生学生自杀、暴力等事件；
【案例3】 大连14岁女生被疑早恋 吞100粒药片自杀表清白
2007年05月22日“半岛晨报”
核心提示：5月17日，大连一14岁女生上课时被同学指谈恋爱，整天听到同学在议论她。
因不堪压力，她吞下100粒药片自杀，写下遗书称“教师侮辱了我，我不想活了，(活着)
没意思”。
【案例4】一起被制止了的校园“恶性事故”
尽管前两天学校领导还在广播里强调不要带危险性的玩具到学校里来玩。可是在9月
30日，六年1班班主任王茜老师在放学后，在学校门口发现六年级2班的学生封亚军在和
自己班的学生付擎虎打架。他们旁边还站着一个大一点的男孩子。封亚军的手上拿着一把一
尺多长的水果刀，王茜老师赶紧夺过水果刀，并把带刀的学生封亚军带到了校长室。
来到校长室后是我接待了他们。我把其他来谈事情的人送走后,单独和封亚军交谈了起
来。我耐心地开导他，要求他讲出事情的真相，彻底认错。封亚军却说：“付擎虎要喊人来
把我打死，今天我正好带着前几天刚制作的水果刀，于是用水果刀来吓他。我只是用刀背放
在他的手臂上，吓了他一下。他就喊来了他哥哥??”
国庆长假后，我们请来付擎虎和封亚军的家长以及他们的班主任老师一起联合调查这件
事，这样才澄清了事实的真相。事情原来是这样的：9月24日上午第四节课，六年级2班
下音乐课后，封亚军回自己班的教室与正在走廊上排路队准备放学回家的付擎虎碰撞了一
下，随即两人对骂。中午放学后，两人在学校食堂前坪动手打架，结果封亚军抓伤了付擎虎
的颈部。9月28日，封亚军经过六年级1班教室门口时，再一次打了付擎虎一个耳光，随
后两天，封亚军哄骗家长说是要带一把刀进行小制作活动，家长还特地把刀磨得特别锋利。
他一直悄悄地随身携带着这把水果刀，以防止付擎虎从校外请人来打他。9月30日放学后，
付擎虎果真从校外请来了“大哥哥”，封亚军也抽出了书包里的水果刀。幸好，此事被六年
1班的班主任王茜老师发现了，避免了一切恶性事故发生。
回想起整个事件的发生发展过程来，有些令人后怕。我们觉得这个事件的性质比较严重，
可能仅仅只用口头的教育已起不了什么作用。我们征得了家长和班主任老师的同意，并在六
年级部分同学中征求了意见，研究决定给予封亚军适当的纪律处分，以利于教育他本人和其
他同学。
(四)学生课间活动、玩耍导致的伤害
【案例5】放学前自由活动，学生眼睛被扎伤
王某和陆某是某小学六年级同班同学。某日下午放学前的自由活动时间，在教室里的王某因
数学老师要他订正作业，就从自己座位走上讲台拿作业本，在经过坐在前排的陆某身边时，
陆某伸了个懒腰，手中的铅笔尖正巧戳进了王某的左眼。当时，王某因痛揉了揉眼睛，没在
意，回去也没告诉家人。第二天上课时，班主任发现王某频繁揉眼睛，问了问王某得知他左
眼被戳的事，但也没有采取任何措施。次日晚上，王某爸爸在家发现王某左眼红肿、流泪，
一问才知真相，即带儿子到医院治疗。经手术治疗后，王某双眼又并发交感性眼炎，视力急
剧下降。医院鉴定王某的左眼视力为0.06，右眼视力为0.2，且不能矫正，左眼角膜裂伤，
外伤性白内障，双眼交感性眼炎，已达六级伤残。王某病情虽稳定下来，但随时可能发作，
最终可能导致双目失明。
（五）.财物被抢劫、盗窃等财产违法犯罪事件，有的甚至是高年级学生对低年
级学生“拔毛”
【案例6】5月17日下午，嘉峪关市某中学的3名初中学生闯入嘉峪关市逸夫学校，在向该
校小学生勒索钱财未果后竟对一名六年级小学生进行殴打，最终追赶到教室将该小学生连捅
7刀，造成重伤??班主任老师告诉记者，事发当时是下午2时30分左右，她得知陶陶被
人捅伤后便立即把他送往医院救治
事发当天，逸夫学校的负责人与小方的父亲取得联系，该家长把小方找回家核实了情况，并
动手教训了儿子。当日下午，小方的父亲拿着1000元钱送到医院，并向陶陶的家人表示歉
意，逸夫学校领导也同时送去了1000元钱为陶陶实施手术。而小方自被父亲教训之后离家
出走，至今不见踪影。
（六）. 教师体罚学生致学生伤害或失控离校、引发的安全事件。
【案例7】 初三女生被老师当着全班同学的面扇耳光暴打
“新商报”07-5-23
距5月18日那个梦魇已经好几天了，开发区第五中学初三一班女生晓朵(化名)仍时不时
地浑身发抖。由于之前与外班学生发生争执，那天早课时，班主任张老师来到班级，当着全
班同学的面，不由分说，连煽晓朵两个耳光??之后，晓朵又被班主任揪到学校一间实验室
里“面壁思过”，随后那一整天，俨然噩梦：她的胸前、大腿、小腿等多处部位都被班主任
的鞋跟留下了重重的淤痕。“是老师踹的！”晓朵含泪向母亲述说了实情。次日，家人带着晓
朵来到医院检查伤情，医生出具诊断：“软组织挫伤！” 目前，开发区公安分局董家沟派出
所已接到晓朵家人的报案，并介入调查。
（七）在校突发疾病
【案例8】赵某13岁，是某市一中学初一学生。2002年10月22日，在学校做课间操时，
突然摔倒在操场上，当时在场的人很多，班主任教师立即找来校医进行救助，并与其家长联
系。因情况紧急，在家长没有到来之前，校医即与120急救中心取得联系，将学生送往医院。
到医院后不久因抢救无效死亡。医生诊断为心脏猝死。孩子的突然死亡，教师和同学都感到
十分悲痛。学校一直以积极的态度参加善后事务处理，并支付各种费用近6000余元。可事
后两个月，其家长找到学校，提出卧赵某死亡发生在学校，学校应当给予相关赔偿。在与学
校协商未果的情况下，家长将学校诉至法院，请求法院支持其主张。
[案例9]学生离校溺水死亡 家长起诉校方免责
原告李某、刘某之子李建系被告某中学初二(2)班的学生。一天下午，被告举行期末历史考
试，李建在两点五十分左右交卷离开考场，与同班的其他三位同学相约到离被告一公里处的
池塘游泳，因体力不支溺水死亡。事故发生时，被告曾多方组织人员进行抢救，事后又派人
送去慰问金共计3200元。尔后，李建父母李某、刘某以被告对学生管理不善，导致学生在
考试期间私自离校从事有危险性的活动，致使其子死亡为由诉至县法院，要求被告赔偿两原
告丧葬费4000元和死亡补偿费19224元。
上述校园安全事件如在校园发生，将会严重伤害了师生的身心健康，如果处理不当将会妨碍了正常的教育秩序。
二、如何防范校园意外伤害事故的发生
安全教育仍是中小学校一项长期而重要的工作。要增强中小学安全教育的工作实效性，应从分析中小学校安全教育工作的现状着手，有的放矢地采取对策，建立安全教育工作的长效机制。
（一）加强安全教育是学校的首要任务。
除了校园安全立法迫在眉睫之外，校园安全教育是非常重要的。有教育专家指出，通过安全教育，提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害将可以避免。目前的学校法制教育往往流于形式，未认真履行起对学生法制教育的责任和义务；社会也未建立起专门的法制教育机构，适时地对社会上的未成年人进行普法教育。这也对校园安全造成了直接的影响。
校园安全教育包括校内安全、校外活动安全、卫生防疫、饮食安全、交通安全、自然灾害防范等内容。我们可以这样说，教育在校内，受益却不止于校内。
（二）加强学校对学生的安全保护和未成年学生的管理。
校园安全问题，从根本上来说还是与校园管理密切相关的，为此，应着重做好以下工作：
1.建立和完善校舍及校内设施安全管理检修制度。包括对校舍、场地、教具、学具、实验仪器、体育设施等教育教学和生活设施的定期检查、维修、更换，确保使用安全，对存在安全隐患的设施设备采取警示措施或停止使用。认真对校舍及设施进行定期检查，或未落实《消防法》；未按照安全规范设置避雷、输电线路设施等。
2.建立和完善学校安全管理制度、进一步加强安全防范措施。建立校园安全保卫制度和门卫工作制度，应当针对当前校园伤害事故频发的特点，采取必要措施有效预防和减少校园伤害事故的发生。
3、防御灾祸。完善和配备有关自然灾害防御设施、设备，制定相应的应急处理预案，如条件具备的情况下，应当安装防盗可视监控与消防监控设施，做到人防与技防相结合，防患于未然，努力提高学校对自然灾害的防御能力。
3.落实安全教育制度。学校要加强学生的安全防范意识，对学生进行必要的安全教育、自护自救教育，并进行适当的演练，掌握一些救人与自救的技能；同时，要注重对学生自我防范能力的培养，遭到不法侵害时要有同犯罪分子作斗争的胆识，也要有策略和机智。对教职人员也应当进行相应的安全教育。
4.学校应安排专人专职承担校园内部矛盾纠纷的疏导和调处解决机制，建立或增加对心理健康、性健康等方面的教育和咨询机制，尽力遏止校园内部的各种矛盾纠纷的升级，有效预防违法犯罪事件的发生。
（三）解决校园安全问题需要学校、家庭、社会共同努力，综合治理
1.切实关注学生的心理健康。很多案例向我们敲响了警钟，一些教师、家长、同学眼中的“好学生、好孩子”却有着另一面的人格倾向，他们很多是由于长期心理问题得不到疏导而产生偏激或犯罪的行为。认真重视和解决青少年的心理健康问题迫在眉睫。
2.强化家庭教育，加强学生家庭与学校教育的相互联动，将问题和矛盾尽量解决在萌芽状态，而不致扩散到社会层面。目前离校、离家出走的青少年，大多是在学校和家庭都处于失控状态下发生的。有一个学生出走后的第二天，就参与盗窃团伙犯罪，而此前他已经有一个月没有到学校上课，可这一情况学校并未及时通知家长，直至这个学生出走后次日案发，公安机关找到家长，家庭和学校才恍然大悟，但却悔之晚矣！因此，学校和家庭之间的联通互动，对于校园安全问题的解决却具有重要作用。学校应当向家长敞开大门，让家长了解学生在校学习和活动方面的情况和信息，像公开课、家长座谈会、定期或不定期的意见征询和学生情况通报都是非常必要的；家长应当将孩子在家庭和社会交往情况及时与学校沟通联系，一旦发生不良倾向，应及时报告学校，共同研究教育方案，预防严重事件的发生。
3.整治和净化校园环境，为学生创造健康有序的学习和生活环境。如各级文化、工商、公安行政机关，应当密切配合，要大力打击校园周边出售黄色书刊、音像制品的非法书摊、商贩；加强对各类电子游戏室、网吧的管理；加强对校园周边经营对未成年人不安全或者不适宜商品的商场、店铺的整治，从源头上对青少年违法犯罪关闭方便之门。
（四）进一步加强法制宣传教育
现在虽然大多数的中小学都开设了法制课或结合品德课进行法制教育，但这对于校园安全问题的解决和预防来说是远远不够的，开展青少年法制教育，增强青少年的法律意识和法制观念，对减少和预防青少年违法犯罪，促进青少年健康成长具有重要的意义，这也需要各方努力。学校要采取与政法部门建立共建共育单位，聘请法制副校长、校外辅导员、与学生家长建立联系卡、定期家访，向社会发放倡议书等形式，对学生进行全方位多渠道的法制宣传教育。
需要补充的是，解决校园意外伤害事故比较好的途径之一就是投保意外伤害险，这是转移、减小、补救风险的国际上的共识
三、校园意外伤害，如何来应对
首先是在第一时间救治受伤害学生，第一时间通知家长或其监护人。
其次是及时向有关部门报告，注意保护现场。
第三是调查取证，做好证据收集工作。
篇三：学校安全教育大有文章可做
学校安全教育大有文章可做
文/叶航
冰冻三尺非一日之寒。大学生安全素质教育缺失，不是一时半时造成的，也不是三次两次宣传警示教育所能改变的。
校园安全文化是近年来出现的一个很时髦的词儿,它和大学生的安全素质教育密切相关。大学生在校园中生活成长,提高大学生的安全意识和生命意识，对提高整个社会的安全意识都有着非常大的意义，校园的安全人文环境直接或间接影响大学生安全意识、生命意识的形成和发展,校园安全文化对大学生安全意识的影响是广泛的、潜移默化的，因此建立完善、和谐的校园安全文化对大学生安全素质教育具有重要意义。
大学生安全素质教育堪忧。调查显示，目前有53.9％的大学生表示不会使用灭火器，71.0％的大学生没有接受过安全自救知识培训。2009年《北京日报》曾搞过一次大学生安全素质教育摸底调查，结果令人吃惊。近三成的大学生忽视校园安全，24％大学生不知被困废墟时的急救措施。2008年，“5·12”汶川特大地震后，很多大学生为地震灾区献爱心甚至亲赴四川做志愿者，然而，大学生面临地震时的应急措施和安全逃生知识并没有因此而长进多少。问卷显示，只有77.3%的同学知道“发生地震，而自己恰在屋内时”应躲在坚固的床与桌下，而78.2%的同学不知道躲在暖气旁、厕所内也是一个正确选择。此外，约49.1%的同学认为，“如果发生地震，被困于废墟中”应自行搬动掩埋自己的碎石瓦砾以求自救。殊不知，身体被掩埋的状况下极易出现骨折，而骨折后身体切忌活动以防受到二次伤害。现在的大学生多是80后、90后，对于人身、财产安全等方面的防备意识比较薄弱。27.63%的同学对校园安全关注度不够，约24.55%的同学表示没有随手关宿舍门窗的习惯。只有不到半数的同学有“在宿舍拉闸限电前拔掉所有电源的习惯”。当问及“房间发生火灾你会怎么办”时，19.1%的学生认为应迅速打开房门外逃，12%的同学选择收拾贵重物品一同冲出。近四成大学生不遵守交通规则，当走出校园穿越十字路口时，很多同学选择“跟随人流，人走我走，人停我停”，甚至有的同学“我的地盘我做主，一切看心情”。
冰冻三尺非一日之寒。大学生安全素质教育缺失，不是一时半时造成的，也不是三次两次宣传警示教育所能改变的。正如一位老师所言：“从小到大的教育中，虽有应急教育，但多流于形式，真正实用的信息并没有传达给学生，一旦身处险情，他们
不知道如何处置。问题是学校老师们就懂得应急处置吗？不是的，很多老师也是被这么教育过来的呀。”
我就在网上看过一次受到省里表彰的学校搞的一次安全应急演练视频，假设教学楼突发火灾，同学们在老师的引导下如何“有条不紊”逃生，结果视频上，我看到一列列同学都是捂着鼻子弯着腰跑的，但好多同学竟然还把另一只手揣在衣兜里。
近年来校园安全事故发生很多，每次校园安全事故发生后的总结中，总是找管理上的漏洞，其实在事故发生的背后最根本的疏漏是安全素质教育的长期缺失。
据教育部、公安部对河北、北京等10个省、直辖市进行的一次调查得知，平均每天约有40多名大、中、小学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。这其中排除不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，约80％的非正常死亡是可以通过预防措施和应急处理避免的。在这方面，日本的经验值得我们借鉴，他们从小抓安全教育，学校每年都会定期举行演习，每栋楼都单独做并有具体的负责人。消防部门还设有安全教育科，专管学校和社区的安全教育。
校园安全需要建立长期有效的安全教育体系。提高大学生安全素质是杜绝校园安全事故的最有效方法。我认为要让安全教育走进教室、走进班级，通过班会、社团活动、课外活动等开展安全教育，打造校园安全文化，让安全教育辐射到校园的每个角落。另一方面，完善校园应急体系建设，加强紧急情况下疏散、撤离、逃生等安全防护教育，可以每学期组织一次以防火、防地震、防拥挤踩踏事故等疏散逃生演练，加强师生安防意识，提高自救能力。
如果能做到以上几点，我想大学生安全素质的提高就指日可待。自然全民安全素质的提高也就为时不远了。
（作者单位：
石家庄邮电职业技术学院人文社科系）