小学心理健康教案

小学心理健康教案

你遇到过什么让你认为不顺利、不顺心的事吗?小至丢失一支笔,大至受到老师批评、考试失败等,请你把它写出来。

事件:

当时“我”想 (做)

结果那一天,“我”(心情)

(过得)

7、教师总结,强调良好心态对人生有积极作用,鼓励学生以“太好了”的良好心态面对人生的困难和挫折。

建议

良好心态的培养是心理品质教育的内容,我们不仅要让孩子认识到良好心态的积极作用,学会建立良好的心态。实际上要让孩子从小具有良好的心态,关键是父母和老师要有好心态,不要只允许孩子成功,不允许孩子失败,不要看到孩子成绩下降了或有了缺点,就气急败坏,指责、训斥,不要只告诉孩子要去和别人竞争,要比别人强,却不告诉孩子竞争有输有赢。一个人一生中失败要比成绩多得多,要赢得起也要输得起。所以,可在上完这节课后配合家长学校的教学,使学生在良好的氛围中建立良好的心态,让“太好了”这三个字和自信的微笑伴随着他们的一生。

13. 教案:学会自律

一、活动课题:

战胜自己!

二、活动目标:

勿因善小而不为,勿以恶小而为之。

业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。

一个人最大的胜利就是战胜自己!

三、活动准备:

制作《我的作息时间表》。

完成第五课的练习题目。

四、教学过程:

一、做一做

做课文《小调查》的题目。

一起来分析答案。

二、说一说

说说:你为什么选择这个答案。

从这里你学到了什么?

三、想一想

你的身边有能“自律”的榜样吗?

四、写一写

把你认为好的“自律”的榜样写出来,并且写出自己的看法。

五、议一议

四人小组,互相讨论《作息时间表》。看看谁的作息时间安排的最恰当!

其次,修改自己的《作息时间表》,并坚持一个学期。

教学反思:

学生的自律意识不强,本课的学习很有必要。可以加强学生的纪律观念,培养学生良好的行为习惯。

14. 教案:集中注意力

教学目的:

注意是使知识进入“仓库”的大门。下决心去锻炼和提高自己的注意力,就好比找到了一把打开知识宝库的金钥匙。

教学重点:

什么是注意力?

注意力对我们学习有什么好处?

对感兴趣的事情你如何注意?

课前准备:

让学生带一件自己最喜欢的物品。准备一个小闹钟。

教学过程:

游戏导入。

做一些关于提高注意力的游戏。让同学们在游戏中,更加真实的体会:什么是注意力?注意力有什么特点。

⑴  记数游戏。跳数数字、倒数数字等。

⑵  说“物体”。先观察某一物品,一分钟后复述出物品的特征。

⑶  听音游戏。坐在闹钟前,集中注意力听钟的“滴答”声,一般10—15分钟/次。

看课文《智慧人生》的名人故事,讨论:

⑴  什么是集中注意力?

⑵  注意力集中对我们学习有什么好处?

⑶  对感兴趣的事物你如何注意?

小组活动:

在自己的学习中会不会碰到注意力不集中的情况,你是怎样战胜这只拦路虎的呢?把你自己的绝招和同学说说。

总结:

注意是使知识进入“仓库”的大门。下决心去锻炼和提高自己的注意力,就好比找到了一把打开知识宝库的金钥匙。

教学反思:

小孩子的注意力很难集中,而且持续时间短。他们的自我约束力不够。因此,有必要锻炼他们的注意力。注意力集中做事情才会事半功倍!

15. 教案:学习是苦还是乐(培养学习兴趣)

活动目的:

让学生在活动中体会到学习的快乐,激发学生的学习兴趣。

活动形式:

游戏,情景

活动时间

一课时

活动过程

一、教师导言:

通过几周的学习,你学会了哪些本领?你的心情怎样?

1、先请几位组长上台讲述。如:

(1)我会写“爸爸”和“妈妈”了(在黑板上展示)。

(2)我能看书了(把看过的故事、儿歌讲出来)。

(3)我会做广播操了(做一做)。 

(4)我会唱歌啦!

……

2、分组活动(6至8人一组)。活动结束各组推选一名发言最好的同学向全班同学介绍这些本领哪里来?

3、设置“你知多少”竞赛题,放出优美的音乐,让学生在音乐中,回答出题目,充分体会学习成功的甘甜。

二、读一读:儿歌——学习最快乐

早晨太阳东边起,背起书包上学去。

今天老师教我1+1,明天老师教我a,b,c。

唱歌、跳舞、学画画,会写字来会做题。

从小想当科学家,从小我就爱学习。

学到知识和文化,明白许多怪问题。

爸爸妈妈来夸我,爷爷奶奶笑眯眯。

如果有人来问我,什么使你最快乐?

我就骄傲地告诉他,最快乐的是学习。

三、想一想:

1、学习的快乐在哪里?

2、既然学习是快乐的,你应该怎样对待学习?

四、送你几句话:

1、学习是辛苦,可也带来不少愉快。

2、学习可以给人带来愉快和成功的喜悦。

五、总结:

学习是一项很有趣的活动,你越是学习认真、努力,学习越有趣。如果你不信,就试试看吧!

16. 教案:学会独立

活动目的:

1、通过活动,使学生懂得在学习上、生活上依赖性太强是不便于成长的。

2、当遇到困难时,要独立想办法克服困难、解决问题。

活动形式:

小组讨论,故事、说一说心海导航倾诉心声。

活动时间:一课时

活动过程:

一、 导入新课,初步明理

指导学生走进“故事屋”,说说小明来深圳和父母一起生活时为什么会发生这么多的笑话。

二、 看图说故事

1、看图说故事

如果你遇到下列的情况时,你会怎么想,怎样做。

2、你在生活中,有这样的情况吗?

小组里对同学倾诉一下自己生活中遇到的烦恼,然后请同学帮你出出主意,如何能独立克服这些无病。

三、 教师寄语:

你要学会整理自己的房间。

自己的东西自己拿。

智慧人生

17. 老师,您辛苦了

活动目的:

老师为学生的成长付出辛勤劳动,要尊重老师的劳动,接受老师的教导。

活动形式:讨论交流

活动时间:一课时

活动过程:

一、想一想(激发学生对老师的热爱之情)

1.出示照片(本班授课老师和学生的合影)

小组交流

这张照片上的人是谁?

看到这张照片,你想到了什么?

小结:

每当我看到这张照片,心中就感受到来自孩子们的爱。 我想,当你们看到它时,一定也能感受到老师们对你们的爱。

2.出示照片:(课文中的照片) 

思考:看了这张照片,你们又有什么想法呢?

师:这张照片上的老师是毛老师,你们想知道关于她和 学生之间发生的故事吗?

二、分析课文(使学生感受老师工作的辛劳)

1.自读课文

2.小组交流:

张老师是怎样对待胡平的?她为胡平做了哪些事情?

胡平有什么变化和进步?

3.小结: 

张老师为胡平不知花费了多少心血和时间,从学习知识、做人的道理各个方面去教育胡平,使胡平逐渐懂得要做一个全面发展的、对别人有用的人,像园丁一样,辛勤地培育着胡平这棵幼苗。

在张老师的帮助下,胡平从一匹"野马"变成了一匹"骏马",最后成为了一名名牌的大学生。在这些进步中,张老师付出了许多努力和心血。

4.全班交流:

你们想对张老师说些什么?

5.小结:老师把全部的爱和心血都用在了学生的身上,"我是属于孩子的"是每个老师的心里话,老师的爱是无私的,是伟大的!老师的工作是光荣的!

过渡:在我们身边,也有许多"张老师",让我们看看我们学校中的"张老师"他们是怎样工作的吧。

三、联系实际(让学生知道许多"张老师"生活在我们身边。)

1.师:课前,同学们采访了我们学校中的老师,请把你采访的情况和大家说一说。

全班交流 

2.小组交流:

在学习上,老师是怎样指导我们的学习的?

在生活上,老师是如何关心我们的成长的?

当我们犯了错误的时候,老师是怎样耐心给予我们帮助的?

3.小结:

我们的老师也像张老师一样,在默默无闻地工作着,我们的每一点成长和进步都离不开老师的辛勤培养,离不开老师付出的心血,我们的茁壮成长就是老师的心愿和希望。

四、指导行为(是学生知道老师为我们的成长努力工作,我们应该尊敬老师。)

1.小组交流:

对于老师提出的要求我们应该怎样做?

老师讲课时我们为什么应该认真听?

我们应该如何对待老师在作业中的评语?

2.全班交流:

3.小结:

要尊敬老师,对老师提出的要求认真听,并且照着去做,听从老师的教导。

在老师讲课的时候,要认真听讲;当作业批改后,要仔细阅读老师的评语,体会老师评语中的含义;当老师提出具体的要求后,要积极配合老师的工作。尊重老师的劳动也是尊敬老师的表现。 

五、辨析导行(进一步深化所学道理)

1.出示投影片一:(辨析"议一议"中的第一题)

小组交流:

小明和小红的做法谁对谁不对?为什么?

小结:

作业本上的评语是老师的辛苦劳动,不尊重老师写出的评语,就是不尊重老师的劳动,因此,我们应该认真阅读老师的评语。

2.出示投影片二:(辨析"议一议"中的第二题)

小组交流:

小玲的想法对吗?为什么?

小结:

低年级的老师现在虽然不教我们了,但是他们把我们领入知识的大门,为我们现在的学习打下了基础;一些老师虽然没有教过我们或者不教课,但是他们一直为我们的教学而服务,同样为我们做出了贡献,因此我们要尊敬每一位教师。

3.读读下面的话,说说是什么意思?

"教师是知识的传播者和人才的培育者。

--邓小平"

4.请同学讲讲尊师的故事。

小结:

古时候人们就很注重尊敬老师,我们的许多革命前辈也是如此,看来,尊敬老师是我们中华民族的光荣传统。

5.出示邮票:这是1986年9月10日,邮电部出版的关于教师节的邮票,说明尊敬老师已经是全社会人们的共识。

六、总结全课,激发情感:

1.说一说

为什么人们把老师比作园丁?

学完这篇课文,你有什么感受?

2.总结:

我们自己的点滴进步和成长都是老师辛勤培育得来的,我们要感谢老师为我们付出的心血,尊重老师的劳动。老师用自己的劳动换来了桃李满天下,让我们一起说一声:"老师辛苦了,光荣啊!园丁!"

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小学心理健康教案

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小学心理健康教育教案(一)

第二十一课 把快乐带给大家

一、教育目标:

:引导学生深刻理解 助人为乐 的意义,让学生通过学习课文和活动,明白要关心、帮助别人,同时要结合学生身边的实例让他们真正感受到被别人帮助,走出困境,摆脱烦恼的快乐。

学生:通过教师的讲解和课堂活动,认识帮助别人自己才快乐的,学会如何把快乐带给大家。

二、导入

教师在黑板上挂出三幅画:

第一幅画:小丽手里拿来起50分的成绩单哭了。

第二幅画:一位老奶奶摔倒了。

第三幅画:壮壮生病躺在床上。

教师:现在请一位同学念一遍课文,然后请同学们自己默读一遍。

教师讲李素丽阿姨 肋人 的。

教师:同学们,我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中,已经看到并认识到,只要你把快乐带给了人家,我们在日常生活中要学会观察,发现老人、残疾人行走时有困难,就立刻去帮且;发现同学学习有困难,主动去帮助;发现爸爸妈妈身体不舒服,要关心、疼爱和照顾他们。

三、课堂活动

1、想想议议

教师:请同学们分组讨论以下三个问题,然后各组选派一名代表发言。讨论题为:

A、 路娜怎样把快乐带给别人?

B、 你向李素丽阿姨学习什么?

C、 你想做一个把快乐带给大家的人吗?

目的是让同学们知道向李素丽阿姨和路娜同学学习什么,鼓励学生做一个把快乐带给别人的人。

2、想想

教师:请同学们先思考一分钟,然后说说你怎样把快乐百叶窗给同学?怎能样把快带给爸爸妈妈?怎样把快乐带给老师?

目的是让学生以实际行动,把快乐带给自己周围的人。

3、观察论谈

教师将一件事的两种做法编为 情景一 和 情景二 ,并写在纸板上挂到黑板上。

教师:我现在请一位同学扮演红红,请一位同学扮演妈妈,我旁白,我们三上人把纸板上的故事念一遍。

教师: 情景一 中,红红的做法对不对?为什么? 情景二 中,红红做法对不对?为什么?

目的是让学生用学过的知识来判断红红的做法对与不对。

4、想想谈谈

教师在黑板上写出三个问题:

A、 你知道爸爸妈妈最喜欢什么?他们什么时候最高兴?

B、 你何时帮助同学解决了困难

小学心理健康教案

,当时你的心情如何?

C、 被你帮助的同学为取得成功而快乐时,你有什么感受?

教师:请大家想一分钟后,再谈谈上面三个问题。

目的是让同学谈谈自己帮助别人后的情感体验。

5、想想填填

教师:(让学生把书翻到指定页)先默读一遍,然后在空白横线上填上适当的字。

通过填字,了解学生对所学知识的理度。

四、实践指导

1、故事接龙

教师:现在我们请五位同学到讲台来,每人在讲台上抽一张卡片,然后的卡片上A、B、C、D、E的顺序站好,用两分钟将卡片上的一段话记熟。最后五个人衔接着讲完一段完整的故事。

目的是让学生知道怎样做,才能把快乐带给别人。同时也培养学生的团结、互助精神。

2、演讲

教师把演讲的题目和内容要求写在黑板上。

演讲的题目:《如何把快乐带给大家》。

演讲的内容:

A、 关心他人,使人感到快乐。

B、 帮助别人成功,使人快乐。

C、 同情、宽容他人,使人快乐。

D、 有且人为乐的情感。

E、 有强烈的社会责任感。

目的是了解学生能否将所学知识运用于实际。

五、教师

通过本课学习,大家认识到 助人为乐 的道理。我们有困难时,需要别人的关心和帮助;当别人有困难时,也需要我们的关心和帮助。我相信同学们一定能主支地以帮助别人,使他们获得成功。这样做,你就把快乐带给了大家。

六、课外活动

在课堂上,你没有来得及演讲,回家后,你向爸爸妈妈作一次演讲表演。

小学心理健康教育教案(二)

一、教学目的

帮助学生了解兴趣是学习的动力,引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。

二、教学准备

字谜答案 扇形的小苹果找座位图 四组数学口算机 录音机 配乐录音带

三、教学过程

1.导入

教师:今天我们先来听一段录音故事。(播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音)

2.学文明理

提问:谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题?/

(学回答后教师小结)

教师:同学们说得很好,麦克斯韦对什么事情都好奇,都想知道究竟,这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣,麦克斯韦最后城为了著名的科学家。

许多有成就的人,他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。

(学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事)

教师:听了刚才的故事,看了书中的课文,请同学们说说看书的想法。(学生自由发言)

3.活动明理

(1)请同学们分组说说自己的兴趣是什么?说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。

(2)做个放松小游戏

出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上,请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边,并为猜中答案的学生发一颗智慧星。

(3)谁来帮助苹果娃娃

分别将扇形的填字游戏及写有 青、晴 等文字的苹果贴在黑板上,谁给苹果娃娃找到座位,就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。

(4)开个小擂台赛

分别出示口算比赛题,每次两名同学比赛,看谁能当擂主,教师为擂主颁发证书。

(5)想想自己最感兴趣的课有哪些?把它填在书中的表格中,填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课?对自己不喜欢的课,想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。

4.总结全课

同学们喜欢今天的学习吗?大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长,他们的学习兴趣,并请你的家长和你一起动脑筋,找一找培养学习兴趣的好方法。

小学心理健康教育教案(三)

一、 教学目的:帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。

二、 教学过程

(一) 导入

师:同学们同学们坐在教室里听讲,教师讲相同的内容,为什么学习的效果不一样呢?这除了与本人的努力程度有关,还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文,题目是《学习要专注》。

(二) 学文明理

(1) 教师读一篇课文,然后让学生默读一遍。

(2) (分组讨论:吴义为什么成绩不佳,学习时为什么要专注?)

(三) 学生活动

1、 说一说,讨论后,找代表发言。

吴义为什么成绩不佳?除了自己努力程度不够以外,更主要的是上课精神不集中,学习不专注,边听边玩,经常走神儿,所以老师讲的知识他没有听到,作业当然就不会了。

帮助学生归纳出以下几点:

A、要用眼,仔细看。

B、要用耳,仔细听。

C、要用脑,勤思考。

D、要动口,敢发言。

  E、要动手,认真写。

请记住:课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径,听讲时要努力排除干扰,自觉听讲。

2、 走迷宫

可以让同学们自己先走,看能不能走出,然后同组相互启发,培养合作精神。

想想做做:三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力,注意力容易分散,通过 想想做做 或在规定时间内开展竞赛,培养和训练学生的注意力。

3、 做一做

根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点,通过行为规范进行训练,一旦学生养成良好的习惯,注意力也就集中了。

训练时特别注意三点:A、保持良好坐姿:趴在桌上听讲容易疲劳,也容易影响身体的发育。B、注意排除干扰:课桌上不要放容易分散注意力的文具,当自己注意力分散时,就要暗示自己,写出明显的警示语提醒自己。C、怎样调节自己的课堂行为呢:人注意某一事物的时间是有限的,一般来说,刚上课时需要注意力转移,尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后,就会产生疲劳;当老师在抄板书的时候,我们可以放松一下;教师总结和归纳时,又要集中精力,把重点记住。

(四) 总结全课

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小学心理健康教案

小学心理健康课《与快乐同行》教学设计

                    那大中心学校 朱秀亁

一、活动理念:

在人的心理活动里,情绪变化是十分活跃和敏感的,情绪和健康的关系是十分密切的。

乐观、开朗、心情舒畅的人,可以使各种内脏功能健康地运转,增强对外来不良因素的影响;反之,悲观、忧郁、心情不畅的人,长久下来不仅影响身体健康,而且不利于健康人格的发展。研究表明,积极的心理态度和愉快的情绪使人在学习和生活中获得无穷的乐趣,不仅增进人的身心健康,而且有利于青少年健全人格的发展。

处于青春期的青少年,由于生理的急剧变化、学业压力等导致他们心理出现许多情绪困扰,而长期的情绪困扰会严重影响他们的身心健康。本课的设计旨在以“活动”、“体验”为主要教学因素,指导学生如何面对烦恼,找到调整情绪的妙方,学会笑对人生。帮助学生树立起乐观向上的生活态度,增强他们对快乐情绪的体验。

整个过程让学生多想、多动、多参与、多感悟。

二、活动目的:

1、引导学生了解一些排解烦恼的方法,使学生知道应该笑对生活中的不如意,做一个快乐的人。

 2、学会更好地调节自己,使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

 3、让学生意识到快乐其实是件简单的事,并学会帮助别人排解烦恼,与他人分享快乐。

三、活动重点:引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼,找到快乐的真谛。

四、活动难点:引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己并帮助别人。

五、活动时间:2013-09-23

六、活动对象:五(5)中队

七、活动准备:

1、多媒体课件 :录音《国王长了一只兔耳朵》、歌曲《快乐拍手歌》等。     

2、准备“心情记录卡”。课前发给学生。

八、 活动过程:

    一、创设情景,体验烦恼:

    1、教师激情导入:

    同学们,你们希望自己快乐吗?(希望)是的,人人都想和快乐在一起,天天快乐,时时快乐。但是,在我们的生活、学习中,总会遇上这样那样不顺心的事。这不,老师前几天在紧张地为今天的课备课搞课件,却不小心得了重感冒,头晕脑胀,浑身不舒服,心里却更着急了,这越急却越上火,嗓子都哑了!所以说,生活中,让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了,同学们,在你的生活中,遇到过令你不快乐的事情吗?(预设:遇到过。)

    2、趁机引导,回忆烦恼:

    没错,谁都难免会遇到不愉快的事,下面,请大家拿出课前老师给你们发的“心情记录表”,写写你最近遇到的烦恼。注意:请用一个词语或一句话来概括,如:感冒,妈妈骂我等。写在左边。时间是两分钟。

二、学生互动,倾诉烦恼:

    1、教师导语:同学们,生活中人人有烦恼,有了烦恼怎么办?请大家来听一个录音故事:《国王长了兔耳朵》。

    2、播放录音故事。

    3、教师过渡:同学们,这故事中,理发师有了烦恼是怎么做的?打开话题:有了烦恼,让我们像故事中的理发师一样来大声地说出来!(别憋坏了。)

    4、我口说我心:引导学生诉说感到不愉快的事.。

三、交流方法,心理疏导:

(一)情景聚焦,心理分析

过渡:刚才听了大家诉说自己不愉快的事,那么,面对这些不愉快,咱们怎么去排解心中的郁闷,获得快乐呢?请大家跟着老师一起走进“故事小屋”,一起去寻找快乐。(出示课件)

出示《半杯水的故事》

1、你喜欢故事中的小林还是小阳?为什么?

2、他们面对半杯水的心情截然不同,那是因为:(出示课件:想法不同。)

3、过渡:我们再来看看一个愁婆婆的故事。

出示《愁婆婆》

1、你知道长者对愁婆婆说了什么吗?

2、是的,老婆婆只是换了一个角度去想问题,她就从“愁婆婆”变成了“喜婆婆”。看来,不同的想法,对人的心里影响真的很大!

3、过渡:我们来看看这个同学的烦恼。

出示王小龙的故事

王小龙从一年级就开始当班长,可是在新学期的班干部选举当中,他落选了。王小龙很难接受这样的事实,在学校的时候他没有表现出来。但回到家,他关上门,把书包一扔,扑到床上就哭起来。妈妈来叫他吃饭他也不开门。从那天以后,他在学校再也开心不起来,对学习也不再用心,成绩一落千丈!

1、王小龙遇到了什么问题?他是怎么处理的?这件事给他带来的后果是什么?

2、如果你是王小龙,你会怎么想?这么一想,你还会这么烦恼吗?(换个想法,就这么简单!)

3、师导言:通过以上这些小故事,你们看到了:不愉快的情绪会对人产生怎样的影响?

4、学生结合事例谈,师小结:

好的心情会使人精神焕发,而烦恼的心情会让我们疲惫不堪,一件事情的烦恼、不顺,如果不能及时化解、调整,可能会引起一连串不良的连锁反应,甚至会影响到我们的学习生活以及身心健康。(结合“王小龙”例子,引入其他一些例子)生命可贵,快乐是一天,烦恼也是一天。同学们,你们选择的是:(快乐!)

(二)分享经验,解决烦恼

师过渡:同学们,下面继续我们的“寻找快乐”之旅。刚才通过几个小故事,我们已经找到了一种解决烦恼,获得快乐的方法,那就是:换一个角度想问题。(板书)但这只是其中的一种,老师相信,同学们一定有很多解决烦恼的秘诀,跟大家分享一下吧。

1、分享经验:下面请同学们来说说,当你遇到不愉快的事情时,你是如何自己去调整自己的心态的?

2、指名回答。师过渡:大家的办法可真不少。老师也想了一些方法,有些跟大家想的还一样哦。请看:出示《开心小窍门》补充方法。

3、师归结方法,板书。

4、师小结:原来,有这么多方法可以帮我们解决烦恼。那么,下面,我们就利用这些方法,同时结合同学们的生活实际,帮我们同学来解决他们之前遇到的那些烦恼吧。

5、“你的烦恼我来解”帮帮活动:小组里交换烦恼记录表,先想解决方案,在小组里交流。

6、指名代表说。师小结:俗话说:三个臭皮匠,顶一个诸葛亮。我们利用集体的智慧,为同学们解决了他们的烦恼,使他们获得了快乐。而我们帮助别人的同学,心情怎样?(也是快乐的。)是的,帮助别人,本身也是一种快乐!