心理学作业及答案
1、心理现象分为（A）A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性心理。
2、心理过程包括（D）
A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程
C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程
3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的
A、认知过程 B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程
4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究
A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学
5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理
A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学
6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律。
（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、
（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、
（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、
（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、
（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支
A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学
7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C）
A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学
8、自然实验法的优点是（A）
A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性
9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。
A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒
10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。
A、1789 B、1879 C、1798 D、1897
11、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人、
A、冯特 B、洛克 C、笛卡儿 D、缪勒
12、精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立的、
A、笛卡尔 B、华生 C、弗洛伊德 D、罗杰斯
13、"心理学的第一大势力"是指（A）
A、精神分析 B、行为主义C、认知 D、人本主义
14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人、
A、罗杰斯 B、华生 C、弗洛伊德 D、马斯洛
二、多项选择题
1、心理现象分为（A、C）
A、心理过程 B、认知过程 C、个性心理 D、情感过程 E、意志过程
2、心理过程包括（C，E，G）
A、感知过程 B、知觉过程 C、认识过程 D、注意过程 E、情感过程 F、行为过程 G、意志过程
3、个性心理特征包括（B，C，E）
A、认知 B、能力 C、气质 D、情感 E、性格
4、心理学可分为（A，D）
A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学 E、社会心理学
5、下列属于理论心理学的是（A，B，D，E）
A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学
6、下列属于应用心理学的是（B，C，D，E）
A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学
7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A，B，C，D,F）
A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源
8、科学的三大特征是（A，B，D）
A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性
9、（A，B，C）决定了心理学的自然科学属性、
A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性
10、（A，C）的基本原理是心理学研究的根本指导思想、
A、辩证唯物主义 B、形而上学 C、历史唯物主义 D、唯物主义 E、机械唯物主义
11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A，B，C，D）、
A、客观性原理 B、系统性原理 C、发展性原理 D、教育性原理E、协同性原理
12、观察法可以分为（A,B,C，E）、
A、参与观察法与非参与观察法 B、现场观察与情景观察 C、长期观察与短期观察 D、情景观察与控制观察 E、全面观察与重点观察
13、观察法要有效，就要特别注意（B，C，D，E）
A、每次尽可能长 B，有明确观察目的C、随时记录 D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长
14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的关系和变化的规律、
A、自变量 B、因变量 C、人脑 D、客观世界
15、实验法可分为（A，D）
A、实验室实验法 B、情景实验法 C、参与实验法 D、自然实验法
16、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）
A、实验情境 B、控制被试 C、控制实验刺激 D、控制被试的反应
17、调查法可分为（B，C，D，E）、
A、一般调查法和特殊调查法 B、一般调查法和专题调查法 C、事实特征调查和征询意见调查 D、结构式调查和非结构式调查 E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等
18、调查法的缺点是（B，C，D）
A、难以在短时间内获得大量第一手的资料 B、被调查者可能有意不作出真实回答
C、封闭式的问题损失数据有效性 D、问题措词不易确定
19、一般研究法主要包括（A，B，D）
A、实验和研究设计 B、对数据的统计处理 C、抽样法 D、逻辑思维法
20、心理学发展的历史分为（A，C）
A、孕育阶段 B、转折阶段 C、确立阶段 D、发展阶段
21、冯特对心理学的历史功绩主要有（A，B，D）
A、心理学的确立 B、实验心理学的创立 C、出版〈〈生理心理学原理〉〉 D、建立心理学专业队伍
22、弗洛伊德把人的意识分为（A，B，C）
A、意识 B、前意识 C、潜意识 D、后意识
23、弗洛伊德的早期理论包括（A，B，C）
A、潜意识理论 B、梦的解释 C、泛性论 D、本能学说 E、人格理论
第二章题目
一、单项选择题
1、根据信息加工的观点，感觉属于
A、信息的输入和登录 B、信息的识别 C、信息的选择 D、信息的储存和提取
2、根据信息加工的观点，信息的演算是以下哪种心理过程？
A、感觉 B、知觉 C、记忆 D、思维
3、主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是
A、眼睛 B、耳朵 C、鼻子 D、舌
4、刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为
A、阈限 B、绝对阈限 C、差别阈限D、相对阈限
5、当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1／100，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，称为
A、大小恒常 B、形状恒常 C、颜色恒常 D、亮度恒常
6、对一定对象的指向和集中是
A、感觉 B、注意 C、记忆 D、思维
7、人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为
A、注意广度 B、注意稳定性 C、注意的分配 D、注意的转移
8、以动作、技巧为内容的记忆是
A、形象记忆 B、情绪记忆 C、运动记忆 D、语词逻辑记忆
9、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成
A、感觉记忆、短时记忆和长时记忆 B、有意记忆和无意记忆
C、机械记忆和逻辑记忆 D、外显记忆和内隐记忆
10、以下又可以称为实践思维是
A、动作思维 B、形象思维 C、语词逻辑思维 D、抽象思维
11、按照思级结果的新颖性，可以把思维分成
A、发散思维和聚敛思维 B、直觉思维和分析思维 C、受制思维和创造思维 D、动作思维和形象思维
二、 多项选择题
1、感觉器官除了感受光波、声波、气味、滋味以外，还可以感受
A、温觉 B、冷觉 C、痛觉 D、触觉
2、在“群魔殿”的多水平信息加工认知模型中，设像参与信息加工的有
A、映象小鬼 B、特征小鬼 C、认知小鬼 D、判断小鬼 E、决策小鬼
3、注意具有以下功能
A、选择 B、保持 C、调节 D、监督 E、伴随
4、容易引起无意注意的物体是
A、刺激物是新奇的 B、刺激物亮度增加 C、刺激物静止 D、刺激物发生相对运动 E、刺激物符合需要
5、注意的基本品质特点是
A、注意范围 B、注意稳定性 c、注意的分散 D、注意的转移 E、注意的分配
6、影响注意品质的因素有
A、动机 B、神经系统的特点 C、后天的训练 D、兴趣 E、刺激物的特点
7、自动加工是
A、不需要大量注意资源 B、随时应对环境的变化 C、经过大量统习
D、应用灵活的加工方式 E、加工模式难以改变
8、控制加工是
A、受资源量限制 B、是一种程式化的程序 C、不能同时进行多项作业
D、应用灵活的加工方式 E、需要集中注意完成
9、以下以表象的方式编码的是
A、形象记忆 B、情绪记忆 C、运动记忆 D、语词逻辑记忆
10、长时记忆的编码方式是
A、物理特性编码 B、言语听觉特性编码 C、语义编码 D、表象编码 E、行为编码
11、遗忘的发生是由于
A、信息错误 B、记忆痕迹消退 C、信息的干扰 D、意识的抑制 E、信息不能再认
12、解决问题的思维方式有
A、尝试错误 B、顿悟 C、类比 D、启发式 E、反推法
13、以下关于定势描述正确的是
A、一种心理活动的准备状态 B、凭借以前的经验看问题 C、有时有助于较快解决问题
D、缺乏灵活性 E、可以发现更好的解决方法
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第三章题目
一、单项选择题
1、个体积极探索事物的认识倾向是（C）
A、需要 B、动机 C、兴趣 D、理想
2、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（B）
A、气质B、性格 C、兴趣 D、能力
3、观察学习的提出者是（D）、
A、荣格B、华生C、斯金纳 D、班杜拉
4、将人格分为内向型和外向型的是（A）
A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德
5、编制16人格因素问卷的是（B）
A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德
6、以下能够测定12种人格特质的问卷是（B）
A，艾森克人格问卷B、Y-G人格测试 C、主题统觉测验D，卡特尔人格因素问卷
7、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于
A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质（D）
8、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（C）
A、不可遏制型 B、活泼型C、安静型 D、抑郁型
9、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（ C）
A、认知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力
10、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（B）
A、l个月B、2个月 C、3个月 D、4个月
二、多项选择题
1、以下属于个性倾向性范畴的是（A、C，D）
A、需要 B、气质 C、动机 D、能力 E、兴趣
2、以下属于个性心理特征范畴的是（B，C，D）
A、需要 B、气质 C、性格 D、能力 E、兴趣
3、信念是（A，B，C，D，E）
A、被意识到个性倾向性 B、洞察事物的出发点 C、判断事物是非曲直的准则 D、具有自觉性和独立性 E、有认识、情感、意志构成的融合体
4、一般能力是指（A，B，C，D，E）
A，观察力B、记忆力C、思维力D、想象力 E、注意力
5、气质类型包括（A，B，C，D）
A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质E、神经质
6、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（A，B，C，D，E）
A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、尊重需要E、自我实现需要
7、行为主义人格理论的主要代表人物有（B，C，D）
A、荣格B、华生C、斯金钠D、班杜拉E、埃里克森
8、以下属于投射测验的是（B，C，E）、
A、艾森克人格问卷B、罗夏墨迹测验C、主题统觉测验D、16人格因素问卷E、儿童统觉测验
9、信度包括（A，B，C）、
A、再测信度 B、等值信度 C、分半信度 D、内容信度 E、效标关联信度
10、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是（A，C，E）、
A、强 B、弱 C、平衡 D、不平衡E、灵活
11、以下关于能力的描述是正确的是（A，C，E）、
A、属于个性心理特征 B、是人类社会历史经验的总结和概括 C、发展比知识发展要慢得多 D、随年龄增长不断积累 E、随年龄增长是一个发展、停滞和衰退的过程
第四章题目
一、单项选择题
1、针对某一方面的心理发展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，迅速找到差异所在的方法，称为（A）
A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究
2、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是、（B）
A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究
3将隶属于不同文化群体的儿童的一种或多种行为和能力模式加以比较，这种研究方法是（D）
A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究
4、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（C）
A、华生B、加德纳C、皮亚杰 D、斯腾伯格
5、（）指的是一种动态的过程、其目标指向是达到最佳的平衡状态（C）
A、同化 B、顺化C、平衡化D、自动化
6、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（C）
A、皮亚杰 B、加德纳 C、斯腾伯格D、戴斯
7、乔姆斯基提出的语言获得理论是（B）
A、强化学说 B、先天决定论 C、相互作用论 D、循序渐进论
二、多项选择题
1、发展的主要内涵是（A，B，C、D）
A、发展是有顺序的、不可逆的B、能够保持相当长时间的变化
C、使个体产生更有适应性、更高效的行为
D、是遗传和环境共同作用的结果 E、是无规律的变化
2、儿童心理发展的特征是（A，B，C、D）
A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、不平衡性D、差异性
E、波动性
3、心理发展的研究主题主要有哪些方面（A，B，C、D，E）
A、认知B、语言C、情绪D、社会性E、个性
4、横向比较研究的缺点是（C、D）
A、经济节省B、对不同年龄的儿童分别取样比较C、一致性效应
D、很难控制影响发展的因素
5、纵向跟踪研究的缺点是（A，C、D）
A、投入较大B、揭示心理发展稳定性C、会有被试流失D、时代变迁效应
6、皮亚杰理论的基本观点是（A，B，C）
A、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果
B、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在
C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平
D、存在着相互独立的七种智力
7、传统的观点认为，儿童的智慧发展受到以下哪些因素影响（A，B，C）
A、成熟B、经验C、社会环境D、自然环境
8、语言的构造包括三个部分（A，B，D）
A、语音B、语法C、语句D、语义E、字形
9、语言的发展包括以下阶段（A，B，C，D）
A、牙牙语阶段B、单词语阶段C、双语或三词组合阶段D、完整句阶段
10、语言能够影响人的（A，B，C，D）、
A、人际交往B、认知C、自我调节行为D、社会化
11、自我意识包括以下几个方面（A，B，C，D）
A、自我意识B、自我评价C、自我监督D、自我控制
第五章题目
一、单项选择题
1、布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（D）
A、知识、运用、领会、分析、综合、评价 B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、运用、综合、评价D、知识、领会、运用、分析、综合、评价
2认知学习分类理论是谁提出的（B）
A、布卢姆B、加涅 C、奥苏贝尔 D、奥斯本
3、奥斯本提出了（D）
A、教学目标分类理论（布卢姆）B、认知学习分类理论（加涅）
C、先行组织者的教学策略（奥苏贝尔）D、头脑风暴法
4、加涅的分类理论将认知学习分为（A）
A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能
C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略
5、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去
探究和发现新知识和问题的方法是（B）
A讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法
6、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（D）
A教学设计能力B、教学组织能力C、教学决策能力D、教学监控能力
7、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（D）
A、第一年 B，第2－3年C、第3--4年D、第五年以后
8、品德态度的形成包括以下阶段（A）
A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段
C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段
D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段
二、多项选择题
1、教学过程的基本要素包括（A，B，C，D）
A、教学目标B、教学内容C、教学对象D、教学媒体
2、教学设计包括以下几个方面（A，B，D）
A、目标 B、策略 C、计划 D，评价
3、学生学习的三个基本领域包括（A，B，D）
A、认知 B、情感 C、意志 D、动作技能
4、教学媒体包括（A、B，C，D，E）
A、投影 B、录象 C、计算机 D、黑板 E、图片
5、行为主义教学观把学习看成（A，B，C，D）
A、经验的联结或操作的变化 B、通过练习和刺激反应式的强化来实现的
C、学习效果表现为外部的变化D、教学的目的是传授知识技能体系
6、华莱士将问题解决描述为哪四个步骤（B，C，D，E）
A、产生 B、准备C、孕育 D、明朗 E、验证
7、创造性思维表现为思维的（A，B，C，D）
A、独创性B、发散性C、灵活性D、突发性
8、教师的职业心理特征表现为、（A，B，C，D）
A、热爱学生 B、善于启发 C、勤学敬业 D、以身作则
9、优秀教师的自我效能感表现为（A，B，C，D）
A、个人成就感B、认为从事教学活动很有价值C、对学生有正向的期望 D、对学生的学习负有责任
第六章题目
一、单项选择题
1、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与
同之处的学习是（C）
A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习
2、认为学习是外部行为变化的学者是（B）
A、桑代克B、斯金纳 C、加涅D、金布尔
3、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（C）
A、桑代克B、巴甫洛夫C、奥苏贝尔 D、金布尔
4、提出“学习风格”概念的学者是（D）
A、奥苏贝尔B、加涅C、布鲁纳D、塞伦
5、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（B）
A、效果律B、应用律C、失用律D、准备律
6、根据强化的性质和目的可以分成（C）
A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化 D、强化和惩罚
7、以下属于智力因素的是（A）
A、注意力 B、动机 C、情感 D、意志
8、以下属于非智力因素的是（C）
A、观察力 B、记忆力C、意志力 D、思维力
9、以下属于从外在观点对动机下定义的是（C）
A、动机是推动人们行为的内在力量B、动机是个体的内部过程
C 为实现一个特定的目的而行动的原因 D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用
10、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（D）
A、直接兴趣 B、间接兴趣 C、中心兴趣 D、广阔兴趣
二、多项选择题
1、认为学习是外部行为的变化的是（B，C，D）
A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、加涅
2、强调学习是认知结构的变化的是（B，C）
A、华生 B、加涅 C、奥苏贝尔 D，金布尔
3、金布尔关于学习的定义是（A，B，C，D，E）
A、学习的结果是学习的主体要发生持久的变化
B、学习是发生外在行为和内在心理的变化
C、学习是一种活动过程 D、学习需要练习 E、学习要受到强化
4、潘菽在《教育心理学》中根据内容和结果将学习分为（A，B，C，D）
A、知识的学习B、技能与熟练的学习C、心智的、以思维为主的能力的学习D、道德品质与行为习惯的学习
5、学习风格的构成要素有（A，B，C，D，E）
A、生理性要素 B、认知要素 C、情感要素 D、意志要素 E、社会性要素
6、联结论的主要特征是（A，B，C）
A、学习的实质在于形成刺激与反应之间的联结
B、联结是直接的、无中介的，是靠尝试错误而建立的
C、强调对学习过程的客观研究D、学习主要在于主动形成认知结构
7、桑代克总结的主要学习规律是（A，B，C）
A、效果律 B、练习律 C、准备律 D、联结律
8、斯金纳总结出的规律包括（A，B，C，D）
A、习得反应 B，条件强化 C，泛化作用 D、消退作用
9、正强化的方法包括（A，B，C，D，E）
A、奖学金 B、对成绩的认可 C、表扬 D、改善学习 E、给予学习和成长机会
10、学习活动中良好的性格特征表现为（A，B，C，D）
A、努力奋斗 B、实事求是 C、独立意识 D、创新精神
第七章题目
一、单项选择题
1、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是（A）
A、归因B、印象（认知者以自己过去经验为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解）C、自我认知（主我对客我的认知与评价）D、态度（个体对人、对事、对周围世界所持有的一种具有持久性与一致性的反应倾向）
2、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（D）
A、首因效应B、近因效应 C、晕轮效应 D、刻板印象效应
3、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（A）
A、能力 B、努力（不稳定的，内在原因）C、任务（稳定的，外在原因）D、运气（不稳定的，外在原因）
4、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”是属于以下哪种因素的作用（A）
A、熟悉性和临近性 B、相似性与互补性 C、外貌 D、对等性或互惠性
5、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为（C）
A、从众（个人的观念与行为在真实或臆想的群体压力、群体规范与群体目标的影响下，向与群体中大多数成员相一致的方间变化的现象）
B、服从（在外界压力下，个体改变自己的观点或行为，以符合外界要求的现象）
C、暗示
D、模仿（在无外在控制条件下，个体由于受到他人行为的影响，而使自己的行为与他人行为相同的行为方式）
6、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（C）
A、服从B、从众 C、模仿D、暗示
7、三个和尚没水吃的现象是（B）
A、社会促进B、社会抑制 C、社会进步 D、社会退步
二、多项选择题
1、个体具有社会化的可能性主要是因为（A，B，C，D）
A、有生物遗传素质的基础 B、有超越本能的学习能力 C、有较长的依赖生活期D、有掌握语言的潜在能力
2、大众传媒有（A，B，C，D）
A、报纸 B、电视 C、广播 D、互联网
3、印象具有以下特点（B，C，D）
A、直接性 B、间接性 C、稳固性 D、综合性
4、态度改变的方法有（A，B，C，D）
A、劝导宣传法 B、群体影响法 C、活动参与法 D、角色扮演法
第八章题目
一、单项选择题
1、我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中哪一层的标准
A、非病状态B、良好适应状态C、理想状态D、正常状态
2、关于团体心理辅导的论述以下哪一条是不对的
A、团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等
B、团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式
C、团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生，活动的主持者应受过相应的培训
D、团体辅导是一种一对多的心理辅导方式
3、自卑感问题是按照学生常见心理问题的哪种标准来划分的？
A、问题的内容 B、内在心理根源 C、特定发展时期和阶段 D、问题的性质
4、关于自卑感以下哪种说法是错误的
A、自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低
B、自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己
C、自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定
D、对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一、
5、最重要和最良性的学习动力是
A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想
C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待
二、多项选择题
1、张春兴认为心理健康的条件有
A、情绪较稳定B、乐于工作C、能与人建立和谐的关系，并乐于和他人交往D、对自己有适当的了解，并悦纳自我E、对环境有适切的认识、能切实有效地面对问题和解决问题
2、学校心理健康教育工作模式适宜采用：
A）诊疗模式B、发展模式C、教育模式D、文化模式
3、关于心理测试的论述以下正确的有：
A、心理测试可以集体进行，也可以一对一进行
B、心理测试的目的可以是科研和调查，了解学生心理状况、
C、心理测试的目的可以是筛查有心理问题的学生，做好预防工作、：
D、心理测试的目的可以是为学校心理健康教育工作起宣传作用、
4、造成学生学习问题的可能原因有：
A、学习习惯和方法不良B、学习动力缺失C、学业压力和考试焦虑
D、亲子关系问题E、学业不适应
5、对于学习习惯的建立，以下哪几种说法是不正确的？·
A、基本学习习惯不良多始于小学、
B、家长的“陪读”会造成孩子在学习上对家长的依赖、
C、不良学习习惯的扭转和改变不是很难的事、
D、行为强化技术是改变不良学习习惯的一项重要技术、
E、学习习惯的改变和确立要趁热打铁，趁学生有改变的兴趣，在最短的时间内全面改变学生不良的学习习惯，建立好的学习习惯、
6、在职业压力模式中，所谓的“组织外的压力”包括
A、家庭问题B、生活危机C、财务问题D、生涯发展
心理学试题必会要点
一、判断题：
错 1.心理学是研究人的行为的科学。
错 2.心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反映。
错 3.在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。
错 4.个性心理特征包括能力、气质和知觉。
错 5.心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来又影响着个性心理特征的进行与发展。
错 6.以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间相互联系的规律为任务的是应用心理学。
错 7.心理学是属于自然科学性质的学科。
错 8.心理学是对人进行研究的，而人是社会性的，所以心理学是属于社会科学性质的学科。
错 9辨证唯物主义哲学为心理学提供了依据。
对 10.心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辨证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉的树立科学的世界观和人生观。
错 11.心理学之所以成为一门学科，能从哲学中脱离出来，得益于哲学本身的发展。
错 12.用观察法进行心理学研究时，一旦有观察机会，观察时间应尽可能长。
错 13.实验法是按研究的目的控制或创造条件，对由此引起的或改变的被试心理活动进行研究的方法。
错 14.在实验室研究中，引起变化的因素是因变量。
错 15.用观察法研究心理现象时，不必借用仪器。
错 16.个案研究法把个体作为一个研究单位进行的研究，不可以以群体为单位。
错 17.调查法是直接对研究总体的全体进行调查。
错 18.调查法的研究对象可来源于志愿者。
对 19.调查法中只有保证总体中每一个人被抽到的机会相等，才能使样本情况代表总体情况。
错 20.内省法是依靠对自己或他人的意识经验的反省，来寻找心理学问题的答案的方法。
对 21.亚里士多德的《灵魂论》，从某种意义上可能是最古老的一本心理学专著。
错 22.在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中，亚里士多德具有重要作用。
错 23.1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。
错 24.洛克的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。
错 25.人本主义心理学主张以任何人为研究对象，强调人的价值、本性和尊严。
错 26.行为主义的信息加工的观点，研究人的高级心理过程，强调人已有知识结构在其自身行为过程与认知过程中起决定作用。
错 27.精神分析学派的兴起被称为第一次革命。
错 28.人本主义的兴起被称为第二次革命。
错 29.实验法是在消除其他因素的前提下研究因变量和自变量关系和变化规律的。
第二章
对 1．眼睛的适宜刺激是光波。
对 2．引起感觉需要的最小刺激量称为阈限。
错 3．绝对阈限是衡量感受器灵敏性的唯一指标。
错 4．阈限越低表明感受性越差。
错 5．阈下刺激对人没有丝毫作用。
错 6．注意是一个独立的心理过程。
对 7．注意是一种有限的资源。
错 8．心理学家用直接测量的方式来研究内隐记忆。
对 9．后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。
对 10．在问题解决中，发现具体的解决方法是在明朗期。
对 11．对于复杂问题，中等偏低的兴奋水平比较有利。
第三章
错 1．特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。
对 2．在心理学中的个性或人格是同一概念。
错 3．主题统觉测验属于完成法的投射测验。
对 4．画人测验属于表达法的投射测验。
错 5．儿童统觉测验适用于4岁以下的儿童。
对 6．知识的掌握和能力的发展不是同步的。
错 7．具有非凡的记忆力可以称为天才。
对 8．智力年龄的概念是比纳创造的。
对 9．韦克斯勒智力量表包括语言与操作两个部分。
对 10．良好的记忆力是天才的特征之一。
第四章
对 1．发展的顺序是不可逆的，也不能超越。
对 2．同一心理机能在不同时期有不同的发展速率。
对 3．个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。
错 4．在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。
错 5．在个体心理发展的过程中后天环境起决定作用。
对 6．逻辑决定论是皮亚杰理论的重要组成部分。
对 7．在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。
对 8．皮亚杰认为认知阶段出现的先后次序是不变的。
对 9．皮亚杰理论的唯一缺憾是太过思辩，缺少量化的实验证据。
对 10．传统的智力理论一般都强调先天遗传的因素。
错 11．提出“成功智力”概念的是梅耶。
对 12．在《心理结构》一书中提出七种智力的是加德纳。
对 13．智力的PASS模型是戴斯提出的。
对 14．心理学将对自身认知活动有所意识的能力称为元认知。
错 15．记忆是一个被动保持信息的系统。
对 16．随着年龄的增长,记忆方面最明显的变化在记忆广度的增加。
对 17．概念和分类是构建人类思维和行为的基石。
对 18．皮亚杰认为儿童在学龄前是不能真正掌握数的概念的。
对 19．人所具有的最有力的认知技能是解决问题的能力。
对 20．儿童母语的产生和理解能力的具备就是儿童语言的获得与发展。
对 21．语言的发展进程是按一定的顺序进行的。
对 22．语言是社会交往的重要工具。
对 23．儿童和成年人一样，主要通过内部语言对自己的行为进行调节。
对 24．面部表情受生物遗传的因素影响很大。
对 25．生理上的成熟是依恋必不可少的条件。
错 26．18个月大的儿童可以服从延迟满足的要求。
第五章
对 1.学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。
对 2.布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。
对 3.情感教学是一个连续的内化过程，教师应积极的促成情感教育的“积累效应”。
对 4.现代教学是以学习者为中心的教学。
对 5.教学设计中，教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。
错 6.布卢姆认为教学目标分类受年龄与内容局限。
对 7.认知学习是教学的主要任务。
对 8.在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。
对 9.应用讲授法，教师特别要注意引导学生在新旧知识之间建立联结。
错 10.程序教学能很好的适应学生的个体差异，并且具有灵活性。
对 11.计算机辅助教学的基本特点是人机互动与交流。
对 12.头脑风暴法是一种集体激励的策略。
对 13.认知教学的本质是以学生认知发展为中心。
对 14.皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程，认知依赖于个体已有的知识和自我的组织。
错 15.认知教学观向行为主义教学观的过度是学习与教学心理学的一次革命。
错 16.教师培训与教师自我的专业发展应该采用整齐划一的模式。
对 17.皮亚杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。
对 18.“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。
错 19.品行不良问题主要出现在青年期。
第六章
对 1.“学”主要指获取知识技能，“习”主要指巩固知识技能。
对 2.桑代克认为学习是尝试错误的过程。
错 3.华生认为学习是由强化练习引起的潜在反应能力的较为持久的改变。
错 4.在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。
错 5.物种的先天倾向和由集体成熟引起的变化也是学习。
对 6.学习的意义是人和动物为了生存和发展的需要。
对 7.凡是教学效果好的老师，都会有意识或无意识的对学生的学习风格进行认真的学习和研究。
对 8.塞伦是首先提出“学习风格”概念的学者。
对 9.学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向。
错 10.“认知策略”是布鲁纳于1950年提出的。
错 11.最能体现桑代克联结理论的经典实验是他通过迷笼对狗的实验研究。
错 12.负强化就是惩罚。
对 13.非智力因素可以通过教育手段加以培养。
对 14.加涅被公认为将行为主义学习论与认知主义学习论相结合的代表。
对 15.联结的增强和削弱取决于学习者的心理调节和心理准备。
对 16.准备是指学习开始时的预备定势。
错 17.准备是指学习前的知识准备或成熟方面的准备。
对 18.桑代克是教育心理学体系和联结主义学习心理学的创始人。
对 19.冯特曾经宣布不能对高级心理过程进行研究。
第七章
对 1.社会化是一个双向的过程。
对 2.根据外部表情来识别和判断他人的情绪情感时，首先依赖于认知者的年龄。
错 3.如果一个人利用自己的外貌去犯罪，漂亮可能会减轻处罚。
错 4.父母对子女婚姻干涉的程度，与他们之间的相爱程度呈显著负相关。
对 5.社会测量法测量中,得分越高,群体对于选择者的吸引力越大。
对 6.通过参照测量法最后可以发现群体中处于中心位置的权威人物。
对 7.如果要帮助一个人需要花费很大的体力，男性较女性容易产生利他行为。
对 8.就被帮助者而言，老人和孩子比较容易得到他人帮助。
对 9.穿着、举止古怪的人容易得到帮助。
对 10.攻击性强的人比安分守己的人容易产生侵犯性行为。
对 11.家长具有很强的暴力倾向，子女相对来说也比较容易对人采取侵犯性行为。
对 12.看见武器的人比没有看见武器的人具有更强烈的攻击性行为。
对 13.模仿说明模仿者对被模仿者的肯定。
错 14.群体决策的极端化总使决策具有冒险性。
第八章
对 1.心理健康的定义之一是：一种生活适应良好的状态。
对 2.心理健康的非病状态是指按照精神疾病的诊断标准看不能认定某人有心理疾病或症状。
对 3.心理治疗原则上不主张多用药。
错 4.心理治疗的对象可以是一般人，目的在于助人成长。
对 5.心理咨询中的“咨询”有“顾问”的意思。
对 6.心理健康教育工作的教育模式改善了原先心理咨询较为变动的工作方式。
对 7.文化模式正成为学校心理健康教育工作的一个新趋势。
对 8.朋辈咨询适合大学生或初高中混合的中学。
对 9.学生常见的心理问题按内容分，可将问题分为：学习问题、人际关系问题、自我管理问题、自我发展问题等。
错 10.生活管理问题对一些贫困学生是特别重要的自我管理问题。
对 11.自我发展问题是典型的发展型咨询关注的问题。
12.自我发展的问题更多的可以通过团体为形式的辅导小组、心理健康教育讲座和课程来给学生提供帮助。
错 13.有一半的自杀者有精神疾病。
对 14.对于有一次自杀经历的人，我们应该充分估计其再度自杀的可能性。
对 15.如果有学生目睹了其他学生自杀，我们应该通过个别或集体咨询形式对他们进行危机干预。
错 16.自杀事件发生后，往往会出现谣言等失真信息的传播，教师应该在可能的情况下向有关学生及时公布详细的事实真相，尤其对于中学生。
对 17.压力感受具有主观性。
错 18.心理健康的良好适应标准由于具有主观性，常常会有差异乃至引发争议。
对 19.营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法。
对 20.严重的精神障碍必须交精神科医生处理。
错 21.大学规定有精神分裂症病史的学生不得入学是毫无道理的。
心理学作业及答案
A.理想B.再造想象 C.创造想象 您的答案：D题目分数：1.0 此题得分：1.0 ）是个性心理的一个重要组成部分，它体现了个体心理活动的动力性和选择性，是心理活动中最活 跃的因素。A.情绪与情感 B.个性心理特点 C.气质与性格 D.个性心理倾向性 您的答案：D 题目分数：1.0 此题得分：1.0 A.激情B.心境 C.应激 D.热情 您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0 4．第10题 与朋友的友情，无论在顺利的条件下，还是在困难的 环境中，都能互相关心、互相帮助和互相爱护，这是 属于情感品质中的（ A.倾向性B.深刻性 C.稳固性 D.效果性 您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0 5．第11题 “一心二用”反映的是注意的哪个品质？（ A.注意的广度B.注意的稳定性 C.注意的分配 D.注意的转移 您的答案：C 题目分数：1.0 此题得分：1.0 6．第12题 冯特于（ ）创立了第一个心理学实验室，标 志科学心理学的诞生。
A.1864年 B.1879年 C.1905年 D.1913年 您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0 7．第13题 一个支配型的男子往往会娶一个被动型的女子，这是 人际吸引中哪种因素的作用？（ A.接近性B.相似性 C.互补性 D.能力及特长 您的答案：C 题目分数：1.0 此题得分：1.0 8．第14题 艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程表现出 C.不快不慢D.时快时慢 您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0 9．第15题 粘液质属于哪种高级神经活动类型？（ A.活泼型B.不可遏制型 C.安静型 D.抑制型 您的答案：C 题目分数：1.0 此题得分：1.0 10．第16题 促进成长的非指示性原则是由心理学家（ A.弗洛伊德B.华生 C.马斯洛 D.罗杰斯 您的答案：D 题目分数：1.0 此题得分：1.0 11．第31题 思维过程的重要特征是（ A.概括性和形象性B.集中性和指向性 C.间接性和概括性 D.准备性和敏捷性 您的答案：C 题目分数：1.0 此题得分：1.0 12．第32题 某些灵长类动物和3岁前的儿童主要具有的思维类型 A.形象思维B.直观动作思维 C.抽象思维 D.分析思维 您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0 13．第33题 司机一边把握方向盘，一边注意行人、车辆及交通信 号，这是注意的（ A.起伏B.分散 C.转移 D.分配 您的答案：D 题目分数：1.0 此题得分：1.0 14．第34题 一般来说，焦虑程度与学习效率之间呈（ ）关系。
C.直线D.不确定 您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0 15．第35题 某学生智商为87，其智力水平属于（ A.中上水平B.中下水平 C.中等水平 D.优秀水平 您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0 16．第36题 创设并控制一定条件，从而引起某种心理现象以进行 研究的方法是（ A.观察法B.实验法 C.调查法 D.测验法 您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0 17．第37题 饥觉、渴觉、内脏的痛觉等属于( A.内部感觉B.本体感觉 C.外部感觉 D.动觉 您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0 18．第38题 后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫 A.前摄抑制B.倒摄抑制 C.正迁移 D.负迁移 您的答案：D 题目分数：1.0 此题得分：0.0 19．第39题 热恋中的男女往往看不到对方的缺点，这是下列哪种 效应的影响？（ A.首因效应B.近因效应 C.晕轮效应 D.标签作用 您的答案：C 题目分数：1.0 此题得分：1.0 20．第40题 最早运用无意义音节研究遗忘规律的心理学家是 A.巴甫洛夫B.弗洛伊德 D.冯特您的答案：C 题目分数：1.0 此题得分：1.0 21．第1题 下面哪些心理学家是行为主义的代表人物？ A.弗洛伊德B.华生 C.荣格 D.马斯洛 您的答案：B,E题目分数：3.0 此题得分：3.0 22．第2题 人的高级神经活动类型包括（ ）等几种。
A.强壮型 B.不可遏制型 C.活泼型 D.安静型 E.抑制型 题目分数：3.0此题得分：3.0 23．第3题 学校心理健康教育实施的专门渠道包括（ A.心理辅导B.心理咨询 C.心理治疗 D.各科教学 E.团队活动 题目分数：3.0此题得分：3.0 24．第4题 记忆的良好品质表现为( A.识记的敏捷性B.记忆的精确性 C.保持的持久性 D.记忆的准备性 E.记忆的有序性 题目分数：3.0此题得分：3.0 25．第5题 记忆过程包括哪几个环节？( A.识记B.保持 C.再认 D.重现 E.比较 题目分数：3.0此题得分：3.0 26．第6题 引起和保持有意注意的条件有( A.加深对任务的理解，不断组织自己的活动B.培养间接兴趣 C.用坚强的意志克服内外干扰 D.增加刺激物的新异性 E.增加刺激物的对比度 题目分数：3.0此题得分：3.0 27．第27题 感受性变化的规律包括( A.感觉适应B.感觉的相互作用 C.感受性的练习 D.感觉阈限的降低 E.感受阈限的提高 题目分数：3.0此题得分：3.0 28．第28题 英国心理学家华莱士（Wallas）把创造思维分为哪几 个阶段？（ A.准备期B.发现期 C.酝酿期 D.豁朗期 E.验证期 题目分数：3.0此题得分：3.0 29．第29题 下列选项中属于特殊能力的是（ A.观察力B.节奏感 C.色彩感 D.注意力 E.想象力 您的答案：B,C 题目分数：3.0 此题得分：3.0 30．第30题 第一个智力量表的编制者是（ D.吉尔福特E.西蒙 您的答案：C,E 题目分数：3.0 此题得分：3.0 31．第51题 下面哪些方面体现了人际吸引中的相似性?（ A.远亲不如近邻B.老年人喜欢和老年人呆在一起 C.脾气急躁的喜欢和耐心细致的人相处 D.志同道合的容易成为朋友 E.支配型的男子和被动型的女子相互吸引 您的答案：B,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0 32．第52题 发散思维的主要特征包括（ A.流畅性B.可操作性 C.变通性 D.独特性 E.逻辑性 题目分数：3.0此题得分：3.0 33．第53题 根据思维结果是否经过明确的思维步骤来分，思维可 分为（ A.常规性思维B.创造性思维 C.直觉思维 D.分析思维 E.发散思维 您的答案：C,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0 34．第54题 下列心理活动中，属于个性倾向性的有（ A.需要B.情绪 C.兴趣 D.动机 E.能力 题目分数：3.0此题得分：3.0 35．第55题 按造成焦虑的根源，可以把焦虑分为（ A.现实性焦虑B.神经性焦虑 C.正常焦虑 D.道德性焦虑 E.过敏性焦虑 题目分数：3.0此题得分：3.0 36．第56题 下列心理活动中，属于认识过程的有（ A.性格B.动机 C.思维 D.情绪 E.记忆 您的答案：C,E 题目分数：3.0 此题得分：3.0 37．第57题 下列哪些特征不属于气质特征？（ A.反应迅速B.真诚善良 C.认真勤奋 D.活泼好动 E.沉默安静 您的答案：B,C 题目分数：3.0 此题得分：3.0 38．第58题 下面哪些方法属于行为主义方法？（ A.强化法B.代币制 C.暗示法 D.宣泄疏导法 E.消退法 题目分数：3.0此题得分：3.0 39．第59题 下面哪些属于社会刻板印象？（ A.东北人豪爽，上海人精明B.一见如故 C.一见钟情 E.一好百好，一坏百坏您的答案：A,E 题目分数：3.0 此题得分：0.0 40．第60题 根据记忆的内容，可以把记忆分为( A.形象记忆B.外显记忆 C.词语记忆 D.情绪记忆 E.运动记忆 题目分数：3.0此题得分：3.0 41．第17题 注意不是一种独立的心理过程，而是其他心理过程的 一种共同特征。
您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0 42．第18题 应激是由意外的紧张情况引起的紧张情绪状态。
您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0 43．第19题 情绪评价学说的创建者是詹姆士。
您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0 44．第20题 美国心理学家吉尔福特提出了智力三元理论。
您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0 45．第21题 根据动机持续作用的时间，可以把动机区分为一般的、 概括的与特殊的、具体的动机。
您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0 46．第22题 艾里斯的ABC 理论中的B 是指个体对事件的信念和观 您的答案：正确题目分数：1.0 此题得分：1.0 47．第23题 实验表明，学习程度为100%时，记忆效果最好。
您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0 48．第24题 探讨人类个体从受精卵开始到死亡整个生命历程中心 理发展的规律和不同年龄阶段的特征的是教育心理 您的答案：错误题目分数：1.0 此题得分：1.0 49．第25题 感觉阈限越大，感受性越高。
您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0 50．第26题 保持是记忆过程的中心环节。
您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0 51．第41题 智力是创造力的必要条件，但不是充分条件。
您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0 52．第42题 科学心理学诞生于1905年。
您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0 53．第43题 梦是与生活愿望相结合并指向未来的想象。
您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0 54．第44题 情感的倾向性是指一个人的情感经常由什么性质的事 物所引起，经常指向于什么事物。
您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0 55．第45题 从需要对象的角度看，可把需要分为物质需要和精神 需要。
您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0 56．第46题 根据动机的起源，可以把动机分为生理性动机和社会 性动机。
您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0 57．第47题 在气质类型中，多血质是最好的一种 您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0 58．第48题 短时记忆的容量是72个组块。
您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0 59．第49题 在认知他人时，“一好百好，一坏百坏”，反映了晕 轮效应的作用。
您的答案：正确 题目分数：1.0 此题得分：1.0 60．第50题 将对象从背景中分化出来的知觉特性是理解性。
您的答案：错误 题目分数：1.0 此题得分：1.0 作业总得分：96.0 作业总批注： 论文撰写方法 一、论文的选题 选题是论文撰写成败的关键。因为，选题是论文撰写的第一步，它实际上就是确定“写什么” 的问题，亦即确定科学研究的方向。如果“写什么”不明确，“怎么写”就无从谈起。
选题首先要符合专业培养目标，要与所学专业相关；其次，选题要有理论和现实意义， 使其论文形成后既有理论支撑，同时要对现实有所促进；再次选题要注意一些有价值的课题， 比如本专业的研究空白、有争议的话题，或者从一个新的角度来研究本专业的老话题、与研 究领域有关的当前热点问题、新问题、亲自参与实践调查的课题；第四，选题要结合考虑资 料的利用。能找到比较充分的资料来源对于作者写作论文有重要帮助；最后，选题宜小不宜 大。题目范围太大易导致内容空泛，难于驾驭。
（一）论文的选题的依据： 1、依据个人兴趣爱好；2、依据个人知识结构；3、依据当前本专业的研究热点；4、依据 当前国际国内经济政治局势；5、依据管理学权威刊物的近期发表论文；6、请教他人。
（二）毕业论文的选题原则和要求： 1、注重选题的实用价值，选择具有现实意义的题目。
（1）理论联系实际，注重现实意义；（2）要注重选题的理论价值。
2、勤于思考，刻意求新。
（1）从观点、题目到材料直至论证方法全是新的；（2）以新的材料论证旧的课题，从而 提出新的或部分新的观点、新的看法；（3）以新的角度或新的研究方法重做已有的课题， 从而得出全部或部分新观点；（4）对已有的观点、材料、研究方法提出质疑，虽然没有提 出自己新的看法，但能够启发人们重新思考问题。以上四个方面并不是对“新意”的全部概括， 但只要能做到其中一点，就可以认为文章的选题有了新意。
二、论文写作框架的确定 论文写作框架起疏通思路、安排材料、形成结构的作用。一般来讲，学术论文框架需要 采用递进的逻辑体系，不建议采用并列的逻辑体系，即论文的各个部分应该是层层递进，有 一定的逻辑关系的。如：第一部分是相关概念和涵义，第二部分是问题提出，第三部分是分 析问题，第四部分是解决问题的办法，第五部分是解决问题需要实现的一些条件和保障措施， 第六部分是总结。可以根据具体情况进行删减和添加。
论文框架确定后，应交给导师审阅，再与导师仔细探讨行文的思路，听取导师的指导意 见，最后确认论文写作内容框架，作为开题报告中的内容部分。
三、文献综述 （一）文献综述的介绍 文献综述是在确定了选题后，在对选题所涉及的研究领域的文献进行广泛阅读和理解的 基础上，对该研究领域的研究现状（包括主要学术观点、前人研究成果和研究水平、争论焦 点、存在的问题及可能的原因等）、新水平、新动态、新技术和新发现、发展前景等内容进 行综合分析、归纳整理和评论，并提出自己的见解和研究思路而写成的一种不同于毕业论文 的文体。它要求作者既要对所查阅资料的主要观点进行综合整理、陈述，还要根据自己的理 解和认识，对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述和相应的评 价，而不仅仅是相关领域学术研究的“堆砌”。
（二）文献来源 论文查阅的资料来源有：1、电子期刊。包括电子期刊网上的期刊论文、硕士博士的学 位论文以及一些电子书籍。2、纸质书籍。如图书、期刊杂志、报纸等。
（三）文献综述的写作 文献综述基本由前言(引言)、正文、结论和参考文献四大部分组成。
1、前言(引言)：简要介绍所综述的课题，研究目的及意义。说明有关概念，规定综述 范围，介绍本课题的基本内容：包括研究的历史、现状、前景和争论焦点等，使读者对全文 有一个概括的了解。
2、正文：是综述的主体部分，对某专业、学科在某阶段的发展历史和当前实际工作水 平、成就和展望，以及有关各种情况都应作详细叙述，还要把同行对该方面的不同看法也写 进去，进行分析研究。此部分要特别注意两个问题，一是查阅文献的内容要围绕我们选题需 要研究的主题内容，以为我们后续研究提供理论支持和依据，严禁文献综述的内容和查阅的 资料和论文写作不相关；二是对文献查阅后，不能简单罗列，文献综述的重点在“综述述”， 应该通过自己的归纳、总结和整理，进行综合的评述，不能只“述”不评，即只对观点、数据、 事实等作纯客观的分析和介绍，不作评价、评议。
3、结论：结论是综述的结束语。一般包括研究的结论，本课题研究的意义，存在的分 歧，有待解决的问题和发展趋势等。
4、参考文献：注明作者所引用的资料，为人们核对或作进一步研究用，这些按引用顺 序列出。
前沿和结论部分和我的观点有许多不符合的地方，所以没做修改。
四、开题报告 （一）研究的目的和意义 研究目的是简单叙述论文选题的背景，然后提出论文是为了研究什么，为了得到什么结 果。研究的意义一般从两个方面来描述：一是论文研究对于当前相关研究的理论有什么贡献 （理论意义、学术意义），二是论文研究对于当前社会经济发展有什么贡献（实践意义、指 导意义）。
（二）研究的内容及目标 研究内容部分即前述的论文框架体系，研究目标重点介绍研究什么，拟解决什么关键问题。
（三）研究方案及可行性分析 此部分视具体写作情况和学校提供的资源情况而定。
（四）研究进度计划 时间和内容按照系里的统一规定填写。
五、论文的撰写 （一）论文构成 1.论文题目2. 论文目录3.中英文摘要、关键词4.论文正文5.致谢6.参考文献 （二）论文目录 一般先要确定论文目录，即论文题目、大标题和小标题，这使得论文的起草有了初步依 据。然后拟定内容提纲，把论文目录展开，加进必要材料予以扩充，使目录充实和具体化。
编写提纲应该由简入繁，由部分到章节再到内容要点，逐步进行扩展。首先根据行文的 思路用最粗的轮廓勾勒出文章的几大块，也就是主要组成部分，然后在各部分内填入相应的 章节。具体来说写论文无非是提出问题、分析问题、解决问题（或者是理论、实证、结论）， 可以在先确定逻辑主线的基础上规划出三个部分，再用相应章节进行对应的填充，最后列出 每一节的内容要点。需要注意的一是要论点明确、论据充分；二是要平衡章节之间的长短， 即合理安排各部分的篇幅，尽量长短相当，避免体例结构的不相称。对于引入的理论部分要 把字数控制在整个篇幅的四分之一左右。
（三）中英文摘要、关键词 1．按照学校规定的格式撰写 2.英文忌用软件翻译，因为语法错误多，专业词汇翻译不够专业 关键词一般三个以上（四）论文正文 论文的正文通常包括绪论、本论、结论三部分。
1、绪论，又称前言、绪言，是正文的起始部分。这一部分一般可涉及以下内容：研究 这一课题的目的、意义；提出问题，表明作者观点；说明作者论证这一课题的方法；概括介 绍论述的内容或揭示问题的结论；历史回顾。绪论部分在论文中所占比例通常较小。要写得 简明扼要，通常几百字即可。
2、本论是论文的主体部分。在这部分中要综合运用所学的基本原理、基本理论以及前 面说收集的相关资料来详细地阐述论文的研究观点、成果。可根据论题性质，用正面立论的 或批驳不同看法或解决别人的疑难问题的方法，来论证文中的思想和新的见解。如果是作者 自己提出新的、创造性的东西要注意最重要的是言之存理。这一部分要占全文的三分之二。
3、结论是论文的最后部分，这部分的主要内容包括作者对研究的课题得出的答案；作 者对研究的课题提出探讨性意见；对未解决的问题提出的某种设想等。它的内容与绪论有关， 是一篇论文要旨的简明扼要的提示。通常这部分可以是围绕本论所作的结语，对本论部分进 行强调（但注意不是本论部分的重复）。如果结论已在绪论或本论部分作了提示，这部分也 可以只做文章的收尾。
论文的撰写一方面取决于资料的拥有，另一方面依靠平时理论素养和写作能力的积累。
撰写正文前，要对提纲进行再次检查和修改，使之更加完善。文章起草要在思路明晰的基础 上一气呵成，切忌断断续续。起草阶段，要先形成初稿。初稿的写作就是按照提纲形成是构 思填充内容。形成的论文应该是论点明确，内容充实；叙述上主次分明、详略得当；论文各 部分条理清晰、层次分明；段落之间的衔接自然、舒展，逻辑性要强。
撰写论文的过程中，忌大篇幅引用，切忌抄袭他人论文，国内一般认为不超过 200 就不算抄袭。然而，在考研与就业压力的夹缝中，大学毕业论文的生存处境日渐尴尬，弄虚作假现象泛滥，论文写作陷入抄袭的怪圈，毕业论文写作只是“网上摘些，书上的借用些， 最后整合一下就算大功告成”“写论文惟一的收获就是学会了??复制??、??粘贴??的快捷键”。那么我 们该如何规避抄袭的风险？首先，每个内容小点一定要自己拟定。紧接着，根据所收集到的 资料对小点内容进行扩充充实，尽量使用自己的语言来陈述。
（五）致谢 可以在正文后对下列方面致谢: 国家科学基金、资助研究工作的奖学金基金、合同单位、资助或支持的企业、组织或个人; 协助完成研究工作和提供便利条件的组织或个人， 在研究工作中提出建议和提供帮助的人; 给予转载和引用权的资料、图片、文献、研究思想和设想的所有者 其他应感谢的组织或个人。
内容应简洁明了、实事求是，避免俗套 （六）参考文献 参考文献包括著作、论文等正式文献，也包括统计、工作报告等事实材料，还可以包括没有 正式出版和发表的资料。外文原文著作和论文，其参考文献的标题应当用原文列出。注释和 参考书目的标题主体和标识顺序，按“作（著）者/题（书）名/出版事项”顺序排列。具体顺 序为：作者姓名、文献名称、版次（第一版不标注）、页码、出版地、出版社或刊物名、出 版日期或刊物期数。
参考文献要另起一页，一律放在正文后，在文中要有引用标注，如[1]，参考文献一般不 低于15-20 论文格式1、字体：论文所用字体要求为宋体。
2、字号：第一层次题序和标题用小三号黑体字；第二层次题序和标题用四号黑体字； 第三层次及以下题序和标题与第二层次同；正文用小四号宋体。
3、摘要及关键词：中文摘要及关键词：“摘要”二字采用三号字黑体、居中书写，“摘” 与“要”之间空两格，内容采用小四号宋体。“关键词”三字采用小四号字黑体，顶格书写，一 个。英文摘要应与中文摘要相对应，字体为小四号TimesNew Roman。
4、目录：“目录”二字采用三号字黑体、居中书写，“目”与“录”之间空两格，第一级层次 采用小三号宋体字，其他级层次题目采用四号宋体字。
5、正文文中标题： 一级标题：标题序号为“一”，用 号宋体加粗，独占行，末尾不加标点，如“一、有利于品牌资产的提高”；二级标题：标题序号为“（一）”，用 号宋体加粗，独占行，末尾不加标点，如“（一）有利于品牌资产的提高”；三级标题：标题序号为“1”，用5 号宋体加粗， 可根据标题的长短决定是否独占行，若独占行，则末尾不加标点，若不独占行，标点后面须 加句号，如“1.有利于品牌资产的提高”。四级标题：标题序号为“（1）”，用5 号宋体，要求 与三级标题相同；五级标题：标题序号为“”，用5 号宋体，要求与三级标题相同。（注： 每级标题的下一级标题应各自连续编号）如“有利于品牌资产的提高”： 6、标点：注意论文文中标点的全角半角之分。
没有自己的观点和创新6.抄袭现象严重 论文检测论文写作完成后，建议提前进行论文抄袭检测。现在高校使用的都是知网、维普、万方这三 大系统。
心理学作业及答案
1： [论述题] 论述知觉与感觉的关系 参考答案： （一） 区别： （1） 感觉是对刺激个别属性的反映， 而知觉则是对刺激物的整体反映。（2） 感觉对经验依赖性少， 而知觉对经验的依赖性更大。
（3） 知觉以感觉为基础， 但它不是个别感觉信息的简单组合。
（二） 联系： （1） 感觉是知觉的基础， 知觉是对感觉的深入。
（2） 都是刺激物直接作用于感觉器官而产生的， 都是我们对现实的感性反映形式。
（3） 单一的感觉几乎不存在， 它总是与知觉紧密结合在一起。
（4） 都是认识过程的低级过程。
2： [单选题] 主体对一定活动有了某种预先的准备状态， 它决定着后续同类心理活动的趋势， 这种现象称为（ ） A： 暗示 B： 定势 C： 定型 D： 期待 参考答案： B 3： [单选题]多血质的高级神经活动过程的基本特征是（ ） A： 强、 不平衡 B： 强、 平衡、 不灵活 C： 强、 平衡、 灵活 D： 弱 参考答案： C 4： [多选题]长时记忆的信息编码有（ ） A： 语义编码 B： 语音编码 C： 形象编码 D： 想象编码 参考答案： AC 5： [单选题]看到红、 橙、 黄色使人产生温暖的感觉的现象叫 （） A： 感觉对比 B： 感觉后象 C： 感觉适应 D： 联觉 参考答案： D 6： [单选题] 马斯洛把完善自己， 充分发挥自己的潜能， 完成自身使命的需要称作 （ ） A： 尊重的需要 B： 归属和爱的需要 C： 自我实现的需要 D： 成长的需要 参考答案： C 1： [多选题]注意的心理功能有（ ） A： 引起个体活动的功能 B： 对心理活动指向的对象加以选择的功能 C： 使心理活动持续进行并在意识中得以保持的功能 D： 调节和监督心理活动朝预定方向进行的功能 参考答案： BCD 2： [单选题]美国人本主义心理学家马斯洛所提出的需要理论叫（ ） A： 精神分析理论 B： 需要层次理论 C： 三重需要理论 D： 需要演化理论 参考答案： B 3： [单选题]人的心理活动能够在时间上接续下去， 这主要是（ ） A： 记忆的作用 B： 思维的作用 C： 想象的作用 D： 联想的作用 参考答案： A 4： [论述题]论述表象的特征并试着表述表象和想象的区别. 参考答案： 表象的特征： （1） 直观性： 表象是在感知觉基础上产生的， 感知觉中的客观事物是具体、 形象、 直观的， 所以在头脑中形成的表象具有直观性和形象性。
（2） 概括性： 表象是经过不同时间或在不同条件下， 对同一事物或同一类事物多次感知而形成的综合的概括化形象， 这就是概括性。
（3） 可操作性： 由于表象是知觉的类似物， 因此人们可以在脑中对表象进行操作， 且这种操作就像人们通过外部动作控制和操作客观事物一样。
表象与想象的区别 （1） 想象的本质是思维， 而表象的本质是记忆。
（2） 表象是想象的加工素材 （3） 表象是重现心像， 想象是改造心像， 更具有新颖性 5： [单选题]对于以往感知过而当前又不在眼前的事物的心理浮现称为（ ） A： 后象 B： 假象 C： 表象 D： 想象 参考答案： C 6： [单选题]后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（ ） A： 前摄抑制 B： 倒摄抑制 C： 正迁移 D： 负迁移 参考答案： B 1： [单选题]直接影响活动效率， 使活动顺利完成的个性心理特征称为（ ） A： 意志 B： 能力 C： 素质 D： 性格 参考答案： B 2： [多选题]动机是多种因素共同起作用的结果， 这些因素包括（ ） A： 需要 B： 驱力 C： 诱因 D： 情绪 参考答案： ABCD 3： [单选题] 学习程度对遗忘也有较大的影响， 实验证明对保持效果最佳的过度学习量是（ ）。
A： 100% B： 120% C： 150% D： 180% 参考答案： C 4： [单选题] 李平5岁， 王方10岁， 他们的智商都是110， 如果李平与王方相比，那么（ ） . A： 李平的智商比王方的高 B： 李平的智商比王方的低 C： 李平的智商和王方的一样高 D： 李平和王方的智商没法相比 参考答案： D 5： [单选题]个性的核心（ ）。
A： 能力 B： 智力 C： 气质 D： 性格 参考答案： D 6： [论述题]简述注意的功能。
参考答案： （1） 选择功能 选择功能使得我们从纷繁复杂的信息中选择出思考的对象， 使得心理过程能够顺利进行。
（2） 维持功能 当我们选择了某种感知信号后， 它们还必须继续保留在意识中， 才能得到进一步的加工。
（3） 调节和监督的功能 因为有了注意， 人们才能有效的监控自己的动作和行为， 避免失误， 顺利完成相应的工作任务。
在完成飞行任务的时候就需要人们通过注意有效的监控自己的动作和行为。
1： [论述题]论述情绪状态的种类. 参考答案： （1） 心境 心境是一种微弱、 平静和持久的情绪状态。
心境具有弥散性和长期性。
心境的弥散性是指当人具有了某种心境时， 这种心境表现出的态度体验会朝向周围的一切事物。
心境的长期性是指心境产生后要在相当长的时间内主导人的情绪表现。
（2） 激情 激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态， 具有爆发性和冲动性， 同时伴随有明显的生理变化和行为表现。
激情常由生活事件引起， 那些对个体有特殊意义的事件会导致激情。
另外， 违背个体意愿的事件也会引起激情。
（3） 应激 应激是出乎意料的紧张和危急情况引起的情绪状态。
2： [多选题]内部感觉包括（ ） A： 运动觉 B： 平衡觉 C： 内脏感觉 D： 机体觉 参考答案： ABC 3： [单选题]造成短时记忆遗忘的因素是 （ ） A： 信息得不到注意 B： 抑制作用 C： 信息提取机制失灵 D： 信息受干扰 参考答案： D 4： [单选题]思想开小差是注意的 （ ） A： 分散 B： 转移 C： 动摇 D： 起伏 参考答案： A 5： [单选题] 同一感受器受不同刺激物的作用时， 感受性会发生变化， 这一现象称为（ ） A： 感觉对比 B： 感觉融合 C： 感觉适应 D： 感觉的掩蔽 参考答案： A 6： [单选题]觉察出最小刺激量的能力称为 （ ） A： 差别感受性 B： 最小可觉差 C： 绝对感受性 D： 绝对感觉阈限 参考答案： A 1： [单选题]已经掌握的知识技能对新知识技能的掌握产生的影响作用称为（ ） A： 定势 B： 迁移 C： 原型启发 D： 功能固着作用 参考答案： B 2： [论述题]简述知觉的特性 参考答案： （1） 知觉的对象性――要把知觉的背景和知觉的具体对象区分开来。
（2） 知觉的整体性――知觉对象有不同的属性， 由不同的部分组成， 但我们并不把它感知为个别孤立的部分， 而总是把它知觉为一个有组织的整体， 这就是知觉的整体性或组织性。
（3） 知觉的理解性――根据自己已有的知识经验来理解事物。
人在知觉某一事物时， 通常要在内心说出它的名称， 用词来概括它， 用词来标志它的， 使它具有一定的意义。
（4） 知觉的恒常性――知觉对象的物理特性在相对微小的范围内发生变化时，知觉形象仍然不变的特性。
常见的知觉恒常性类别有 （大小恒常性、 形状恒常性、明度恒常性、 颜色恒常性） 3： [单选题] 善于把已经开始了 的事业进行到底， 不达目的誓不罢休的意志品质是（ ） A： 意志的坚韧性 B： 意志的果断性 C： 意志的自觉性 D： 意志的自制性 参考答案： A 4： [多选题]下述现象中属于知觉恒常性的有（ ） A： 在吵杂的闹市里别人喊自己的名字也容易听到 B： 在一定距离内看一个人会觉得他高矮不变 C： 在阳光下煤反射的光远大于暗光下石灰反射的光量， 看起来石灰总比煤亮 D： 画家只用几笔， 你便能认出他画的是什么 参考答案： BC 5： [单选题] 瓦特从蒸汽把水壶盖推得上下移动而进入蒸汽机的发明制作， 这是（ ） 作用。
A： 原型启发 B： 迁移 C： 科学幻想 D： 再造幻想 参考答案： A 6： [单选题] 知觉的条件在一定范围改变时， 知觉映象却保持相对稳定， 这种特征是知觉的（ ） A： 选择性 B： 整体性 C： 恒常性 D： 理解性 参考答案： C