篇一：大众传媒与社会的关系
>大众传媒在我们的生活中越来越重要，我们每个人都离不开信息，离不开媒介，时时刻刻都在享受着大众传媒给我们带来的方便。 大众传媒与社会系统。媒介是一个社会子系统，它并不是孤立存在的，而是社会的有机组成部分，它的存在和发展和其他子系统存在着密切关系，这种关系的总和即媒介生态环境。媒介存在环境对媒介发展的意义主要体现在:(1)决定媒介制度；（2）决定媒介发展水平；（3）决定媒介的改革方向和改革力度；（4）决定新闻媒介的运作模式和操作方法；（5）决定媒介的行业规范，职业理念和运作方式。媒介属于社会信息系统，这是媒介系统在总系统中的基本定位。它在社会系统中的作用是：（1）基本作用：开发和利用社会信息资源；
（2）实现社会系统总目标：媒介系统是现存社会制度的一部分，是维护既有社会秩序的；（3）实现个人的社会化：主要体现在理解，娱乐和导向三个方面；（4）促进社会整合：提供全社会共享的价值观念，大众媒介不仅可以传播主流价值观，使之达到全社会的共享，还可以利用媒介运作，构建出来某些促进社会发展的价值观念，并将其纳入主流价值观的范畴。协调社会各个利益集团以求平衡，大众媒介是社会公器，各个利益集团都有权使用媒介为自身的利益服务，包括知晓权，表达权等。
大众传媒与政治。政治对大众传媒的影响：（1）集中体现在政治制度对新闻体制的影响：实行资本主义制度的国家，媒体大多实行私有制；实行社会主义的国家，媒体大多实行国有制。（2）政界通过持
续不断的新闻发布活动，使得自己成为媒介重要的新闻来源之一。政府将媒介作为向公众传达自身观念和主张的工具。政府通过操纵媒介引导和控制社会舆论。
大众媒体与经济。大众媒体对经济的促进作用：（1）收集和发布经济信息，引导生产和消费。大众传媒对经济信息的的收集和发布主要以登刊经济新闻的形式实现，现在经济新闻总的趋势表现为解释与分析性的加强。（2）监督市场秩序，反应社会舆论，纠正经济社会中的不公正现象与其他偏差。（3）刊登商业广告，激活或满足消费需求。商业广告不仅支持了大众传媒的经济运行，本身就是国民经济中不可缺少的部分，为本国创造大量的利税， 提供大批的就业机会。 大众传媒与文化。（一）主流媒体维护主流价值观，主流价值观发映出一个国家意识形态和社会道德的基本取向，反应出一个国家主流社会的基本意愿。主流价值观的彰显，表现出一个国家的社会稳定和秩序，并将有力促进经济的发展。（二）大众传媒是大众文化的最佳载体，大众传媒和大众文化的对象完全一致，都是基本失去了阶层、等级差别的大众。大众传媒的的特性契合了大众文化的内在要求，大众文化在内容方面的基本特征是易于普及，及时消费，这也是大众传媒的特点。大众文化的形式多追求感官刺激，这也是大众传媒所长。（三）大众传媒对文化的消极影响：大众传媒限制了受众选择文化享受的自由、大众传媒削弱了文化的社会功能、大众传媒影响并控制了大众的欲求、“文化帝国主义”现象。
大众传媒与国际关系。传媒业处于国家软实力的核心地位，大众
传媒对国家关系的影响：(1)塑造国家形象；（2）影响对外政策；(3)影响吸引外资；（4）影响对外贸易。随着信息社会的来临和全球一体化社会的加快，国家和社会地区间的往来交流日益频繁，彼此相互依存度越来越高。尽快在国际间建立合理、平衡、良知、客观公正的国际传播体系和机制，尽最大可能为人们的交流和决策提供准确的信息和正确的引导，是整个国际传播乃至整个国际社会共同面临并设法解决的问题。
篇二：传媒与生活 教学设计
0-10-20 21:08:47| 分类： | 标签： |字号大中小 订阅《我的祖国》教学设计
教学目标：
1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。 2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。 3.培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。 教学过程： 一、导入新课
教师通过提问，使同学们思考自己对祖国母亲了解有多少。 二、进行新课 感受祖国疆域的辽阔
教师：看祖国的地图，它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。 通过寻找自己的家乡位置理解住过的疆域有多大。 活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。
1．做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。 2．开始旅行吧！从哪里出发？
3．在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点。 4．通过观察地图，了解祖国的各个邻国，感受我国疆域的辽阔。 活动二：模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。 1．说说自己小组准备去哪旅游。 2．小组交流旅游前了解的情况。 3．汇报交流：
（1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。） （2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。） （3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。） 我国的人口有多少
1．通过数字调查了解我国人口增长的速度和状况。
2．结合人口密度图，进一步了解我国是一个人口大国。 三、总结升华
教师：本课我们主要了解“祖国的疆域有多大”和“我国的人口有多少”，通过这节课，我们对祖国母亲多了一份了解，同学们通过学习，有什么感触和观点，大家一起来分享！
江山如此多娇 教案
古老的中华文明 教案
篇三：2015秋冀教版品社五上《传媒与生活(1)》教学设计
>西平乐联校 杨艳华一、教学目标
态度：使学生感受到传媒与我们生活的联系，体会到传媒对我们生活的影响，激发学生了解传媒，利用传媒的积极性。
能够以恰当的方式应用传媒为自己的学习、生活服务。
知识：使学生知道什么是传媒，传媒的发展过程。学会利用传媒去搜集自己有用的信息的办法。
二、教学重点
让学生了解什么是传媒，传媒包括哪些方面，传媒的发展过程。
三、课件：传媒与生活
四、教学过程
（一）情境教学导入新课
放映课件
播放短片《纳爱斯伢牙乐》和公益广告《妈妈洗脚》。
通过短片，同学们了解到了哪些信息？
我们刚才从短片中所了解到的信息就是通过多媒体这个传媒获得的，（并给同学们指一指）
（二）讲授新课
1、什么是传媒，传媒包括哪些方面？
说到传媒这个词也许同学们感到很陌生，可是传媒就在我们身
边，所谓传媒就是传播媒介，传递各种信息的工具，（相机板书“传媒”）那下面哪位同学来说一说我们生活中的传媒。（指名）
板书“传媒：书籍、报刊、广播、电视、网络、??”
我们了解什么是传媒，并认识了传媒家庭的这么多的成员，那我们愿意和这些传媒做朋友吗？（生：愿意）那我们再来一起认识一下这些传媒的朋友吧！（齐读）
2、传媒的发展
让学生课下调查或查阅资料了解不同时代的传媒。
同学们你们知道传媒是怎样从古到今一步一步发展起来的吗？ 先同桌交流再指名说，教师适当补充，充分发挥学生主体作用。 传媒也是有生命的，它是随着人类的发展与进步一天天长大的。21世纪人类进入了信息时代，人们的生活不再仅仅是满足于温饱，更重要的是要了解社会、认识社会、适应社会的信息资源，如今传媒全面地、多方位地进入我们的生活，使我们比以前掌握更多、更好、更全面、更生动的信息，为我们学习带来更多方便，为我们生活带来更多乐趣，那么现在老师特别想知道生活中哪些传媒对自己影响最大？对我们生活有哪些影响？
3、传媒对我们生活的影响
同桌先说一说再指名说
我们利用传媒获取了知识，了解了世界，丰富(本文来自：WwW.dXf5.coM 东星 资源网:传媒与生活)了生活。看来传媒与我们的生活密不可分。
（三）模拟游戏活动
（1）每个小组为一个活动小组，每个同学扮演一种传媒工具。比如：有的扮演书籍，有的扮演收音机，有的扮演电视机，有的扮演电脑。
（2）让同学分别带上头饰上台来表演。这样游戏玩起来更加有趣。
（3）通过扮演活动，让学生在小组内讨论这些传媒工具的相同点与不同点，再指名说一说。
引导学生思考：现任传媒给我们生活带来了很大变化，如果没有这些传媒工具那我们生活将是什么样子？
（四）学习课你有什么收
同学们畅所欲言。
板书设计
传媒与生活
传媒：书籍、报刊、收音机、录音机、VCD、电视、电脑、网络