高考作文升格指导
因为懂得感恩，他们拥有了一颗金子般的心。因为懂得感恩，他们创下了人世间温馨的传奇。因为懂得感恩，这世界才会如此美丽。幸福之花，在感恩的枝头美丽绽放。“忠则《出师表》，孝则《陈情表》”，这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感恩的传奇。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人，且名扬四方。为官作宰是多少读书人毕生的梦想，十年寒窗不正为一朝为官？然而当这个机会真正来临，李密却不曾忘记自己的祖母。他放弃了这个机会，因为他知道“祖母无臣，无以终余年”。在为官和报恩之间他选择了后者，向世人彰显了一首伟大的诗篇——感恩。为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮六出祁山，巧计破敌军，为蜀国立下了汗马功劳。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”是后人为他写下的诗篇。为报当年的知遇之恩，他用毕生的精力向后人诠释了感恩的真谛。
他们的感恩温暖了自己，感动了后人。
感恩之心，是我们维系这个世界的根本，拥有感恩的心，才能称之为有灵性的人。
云南大学曾震惊一时的血案是多少人挥之不去的阴影。马加爵一时的性起让四条年轻的生命就此终结，我不想说他的残忍，我只想说，他真的不懂感恩。云南大学用知识培养他，而他却使之蒙羞；他的父母用心血把他养大，他却让他们体会白发人送黑发人的苦楚；他与同学的同学情他不懂得珍惜。如果他有一颗感恩的心，也许这一切就不会发生。当感恩的心不在，那一刻，他的幸福之花开在哪里？
数十年为战友守墓，矢志不渝，是陈健对战【升格作文】幸福之花，开在感恩枝头落红不是无情物，化作春泥更护花。这是花儿的感恩。
乌鸟私情，愿乞终养。这是鸟儿的感恩。
士为知己者死，女为悦己者容。这是人的感恩。
因为懂得感恩，他们拥有了一颗金子般的心。因为懂得感恩，他们创下了人世间温馨的传奇。因为懂得感恩，这世界才会如此美丽。幸福之花，在感恩的枝头美丽绽放。
“忠则《出师表》，孝则《陈情表》”，这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感恩的传奇。为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮六出祁山，巧计破敌军，为蜀国立下了汗马功劳。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”是后人为他写下的诗篇。为报当年的知遇之恩，他用毕生的精力向后人诠释了感恩的真谛。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人，且名扬四方。为官作宰是多少读书人毕生的梦想，十年寒窗不正为一朝为官？然而当这个机会真正来临，李密却不曾忘记自己的祖母。他放弃了这个机会，因为他知道“祖母无臣，无以终余年”。在为官和报恩之间他选择了后者，向世人彰显了一首伟大的诗篇——感恩。他们的感恩温暖了自己，感动了后人。那一刻，幸福之花，在他们感恩的枝头绽放。感恩之心，是我们维系这个世界的根本，拥有感恩的心，才能称之为有灵性的人，然而一旦失去，后果不堪设想。
云南大学曾震惊一时的血案是多少人挥之不去的阴影。马加爵一时的性起让四条年轻的生命就此终结，我不想说他的残忍，我只想说，他真的不懂感恩。云南大学用知识培养他，而他却使之蒙羞；他的父母用心血把他养大，他却让他们体会白发人送黑发人的苦楚；他与同学的同学情他不懂得珍惜。如果他有一颗感恩的心，也许这一切就不会发生。当感恩的心友的感恩；荆轲赌命，是为报太子知遇之恩的感恩；袁隆平数十年专注研究杂交水稻，是对祖国的感恩。怀抱一颗感恩的心，让我们将爱传递。将别人无私的帮助，深深铭记，并将之传递，这世界因感恩而美丽。
人世间没有不绝的风暴，感恩却有其不老的风情。幸福之花，开在感恩枝头，灼灼其华。【升格点拨】结合全文，题目内涵片面，应重新拟题。补加一个语段，与上文构成排比段，使之句式整齐，寓意由物到人。在运用诸葛亮和李密两个例子分析论证时，顺序不妥，显得梯度混乱，应把有关对李密的“感恩”分析调到 处。关键词：议有梯度
议 论 文【中档作文】人在于心态心态是一弯明月倒映在水中，让你在平淡中体味“掬水月在手，弄花香满衣”的雅然。心态是一轮旭日喷薄在身边，让你在失意时看到“阳春布德泽，万物生光辉”的希望。有人曾经嘲笑孔子推崇礼乐，到处游说，却到处碰壁。孔子周游列国，曾被困于陈、蔡之间，整整7天没有饭吃。到了卫国，人们讨厌他，到了曹国，他和弟子一起习礼的大树被人们砍倒。
有人曾经羡慕庄子那“庄生晓梦迷蝴蝶”的逍遥，是何等的潇洒。但孔子却生活殷实，桃李满天下，并影响了中国几千年的历史；庄子却生活拮据，潦倒困苦，精神逍遥而生活并不逍遥。我们并不反对淡泊名利的人
不在，那一刻，他的幸福之花开在哪里？荆轲赌命，是为报太子知遇之恩的感恩；数十年为战友守墓，矢志不渝，是陈健对战友的感恩；袁隆平数十年专注研究杂交水稻，是对祖国的感恩。
怀抱一颗感恩的心，让我们将爱传递。将别人无私的帮助，深深铭记，并将之传递，这世界因感恩而美丽。
人世间没有不绝的风暴，感恩却有其不老的风情。幸福之花，开在感恩枝头，灼灼其华。
此处没及时点题。结合上下文，下面的事例是从反面分析论证的，但此处缺少了必要的过渡句，显得议论梯度不清。三个排比例证，顺序不当，应遵循由古到今原则。【升格作文】心态与境遇
心态是一弯明月倒映在水中，让你在平淡中体味“掬水月在手，弄花香满衣”的雅然。心态是一轮旭日喷薄在身边，让你在失意时看到“阳春布德泽，万物生光辉”的希望。
有人曾经嘲笑孔子推崇礼乐，到处游说，却到处碰壁。有人曾经羡慕庄子那“庄生晓梦迷蝴蝶”的逍遥，是何等的潇洒。但孔子却生活殷实，桃李满天下，并影响了中国几千年的历史；庄子却生活拮据，潦倒困苦，精神逍遥而生活并不逍遥。我们并不反对淡泊名利的人生态度，但我们反对消极的人生态度。淡泊名利让我们不被名利所累，但消极的人生态度却会让我们碌碌无为地在人间走一圈，这就失去了人生的意义。于是，我们推崇的是一种积极的人生态度。
苏东坡说“惟江上之清风，与山间之明月”“是造物者之无尽藏也”，可以随意享用。但造物所藏之外，还是世人所造之物。我们现在有宝马香车，亭台楼阁……这是劳动人民辛苦了几生态度，但我们反对消极的人生态度。淡泊名利让我们不被名利所累，与世无争使我们心胸坦然，但消极的人生态度却会让我们碌碌无为地在人间走一圈，这就失去了人生的意义，社会也就失去了前进的动力。苏东坡说“惟江上之清风，与山间之明月”“是造物者之无尽藏也”，可以随意享用。但造物所藏之外，还是世人所造之物。我们现在有宝马香车，亭台楼阁，闲来丝竹在耳，衣缤纷之衣，食五香之食，这是劳动人民辛苦了几千年才积累起来的。正如毛泽东所说的“与天奋斗，其乐无穷！与地奋斗，其乐无穷！”于是我们有钻木取火，仓颉造字；哥伦布发现新大陆，“阿波罗”登上月球。生活正在人们积极的态度面前慢慢地臣服，慢慢地进步。杨绛曾说过：“卑微是一件隐身衣，让人家视而不见，见而不睹。”但如果你消极地面对，就会像一粒沙子一样埋没于无边无际的撒哈拉大沙漠之中。这样活一辈子，不是虽生犹死吗？ “他年我若为青帝，报与桃花一处开”，黄巢从一个盐贩的苦难中走出来，成就了一番伟业。“十年寒窗无人问，一举成名天下知”，苏秦用激情书写了六国宰相的传奇，而那些消极之徒只能吟唱“我所居兮，青埂之峰；我所游兮，鸿蒙太空。谁与我逝兮，吾谁与从？”在历史的长河中“恰似一江春水向东流”，留下“遮不住的青山隐隐，流不断的绿水悠悠”的遗憾。也许，根本就没有留下任何东西。世上本没有路，走的人多了，也就有了路。我们的人生境遇由我们自己的心态决定。我们要走好生活的每一条路，就得有积极的态度。关键词：议要鲜明
千年才积累起来的。如果远古人民消极面对洪水猛兽、天雷地火，我们现在恐怕连刀耕火种都谈不上。也许还是衣不蔽体，受苦受难。但人的本性中有一种征服欲望，于是人们有了积极的入世态度，于是我们有了钻木取火，仓颉造字；哥伦布发现新大陆，“阿波罗”登上月球。生活正在人们积极的态度面前慢慢地进步。杨绛曾说过：“卑微是一件隐身衣，让人家视而不见，见而不睹。”如果你消极地面对，就会像一粒沙子一样埋没于撒哈拉。这样活一辈子，不是虽生犹死吗？但只要你有积极的心态，有勇气去扼住命运的咽喉，不要让时间从你身边无情地溜走，不要让生命在无谓的呻吟中消亡，乘风破浪，直挂云帆，你会让生活变得更加精彩。“他年我若为青帝，报与桃花一处开”，黄巢从一个盐贩的苦难中走出来，成就了一番伟业。“十年寒窗无人问，一举成名天下知”，苏秦用激情书写了六国宰相的传奇，而那些消极之徒只能吟唱“我所居兮，青埂之峰；我所游兮，鸿蒙太空。谁与我逝兮，吾谁与从？”在历史的长河中“恰似一江春水向东流”，留下“遮不住的青山隐隐，流不断的绿水悠悠”的遗憾。也许，根本就没有留下任何东西。
世上本没有路，走的人多了，也就有了路。我们只有拥有积极的态度，才能走好生活中的每一条路，因为我们的人生境遇由我们自己的心态决定。
【升格点拨】标题偏颇，应关涉心态和境遇两个方面。处的叙述内容太多，没有意义。处应有一个过渡段，在上段提出反对某种态度的同时，提出赞同或崇尚什么态度。不然与下文内容不衔接。本段只是罗列事例，不够条理，并且缺少必要的分析论证，建议在此基础上运用假设论证。【中档作文】在沉默中爆发耀眼的火舌吞噬天空，灰色的黑烟在断壁残垣间弥漫，天色阴霾而压抑，不远处的空地上，坐着一群浑身肮脏的人，他们或倚着发黑的枪或坐在烧焦的柱子下休息，唯一可以辨认的是他们的双眼，燃烧着一把永不熄灭的火，在他们的身后，是一面迎着风猎猎作响的红旗，哗哗的声音响彻天边。
这是俄军占领德国的那一天。
怒，是海神卷起的巨浪，是对一切不公平的质问；怒，是战争中一支支枪，是对压迫与暴力的反击。当你们不满，请站起来，因为生气是改变的第一步。《记念刘和珍君》是鲁迅先生在参加了刘和珍的追悼会之后的力作。追忆这位始终微笑的和蔼的学生，痛悼“为了中国而死的中国的青年”，歌颂“虽殒身不恤”的“中国女子的勇毅”。
他的写作就是以所谓世态人情为着眼点来看待社会与人生，摄取其“魂灵”给人以惊心动魄的警示。《记念刘和珍君》通篇燃烧着悲与愤的火焰，读来颇能撼动人心。鲁迅先生摄取“现代社会的魂灵”，他深感世态炎凉，窥熟于“世人的真面目”，尤其对那“宁蜷伏堕落而恶进攻”的国民精神深感愤怒。
台湾作家龙应台在《中国人，你为什么不生气》中写道，当她向一个被政府潜规则的商贩询问为什么不投诉时，商贩一脸漠然地说“大家都这样”，然后又说“投诉会取消营业资格，损失更大”，龙应台感到很生气但又很悲哀，她写道：“如果你有种、有良心，你现在就去告诉你的公仆立法委员、告诉卫生署、告诉环保局：你受够了，你很生气！”历史的车轮向前滚过，回首过去，哪次变革的前奏不是因为愤怒。后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人的悲剧总是被洒上叛逆者的一腔热血。
愤怒，不是一时的鲁莽，而是勇敢的智慧，它帮助我们在荆棘中越走越远，留给沉默者一个渐渐消逝的背影。当甘地因受到不公正的待遇而充满怒火时，他下定决心，要改变这种不公。但他战胜了他的愤怒，控制住了生气，发誓要反抗不公，通过暴力或复仇， 提升压迫者和被压迫者的意识。站起来，说出你的恨。
站起来，说出你的不满。
只有你站起来了，你就迈出了改变的第一步，才能看见火红的初阳。【升格点拨】从历史材料切入，应接着用俄军占领德国的材料引出话题。这样才能和第三自然段衔接起来。本例证偏离了“在沉默中爆发”这一中心论点。选材没有注意到侧重点，更没有适时地点题或照应标题。列举事例后，应围绕论点进行分析论证。此处应扣住“愤怒，不是一时的鲁莽，是勇敢的智慧”用具体事例加以印证分析。此处叙述与事实有出入。“通过暴力或复仇”应为“通过非暴力抵抗的爱的力量”。【升格作文】在沉默中爆发耀眼的火舌吞噬天空，灰色的黑烟在断壁残垣间弥漫，天色阴霾而压抑，不远处的空地上，坐着一群浑身肮脏的人，他们或倚着发黑的枪或坐在烧焦的柱子下休息，唯一可以辨认的是他们的双眼，燃烧着一把永不熄灭的火，在他们的身后，是一面迎着风猎猎作响的红旗，哗哗的声音响彻天边。
这是俄军占领德国的那一天，象征着肉体与精神的自由，也是俄国人民愤怒的胜利。
怒，是海神卷起的巨浪，是对一切不公平的质问；怒，是战争中一支支枪，是对压迫与暴力的反击。当你们不满，请站起来，因为生气是改变的第一步。鲁迅在《记念刘和珍君》中写道：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”沉默是滋生懦弱的温床，于是鲁迅选择了爆发，他以笔为刀，写下了言辞犀利的文章，记录了令人发指的惨案，他仿佛一把锋利的剑，笔直地刺向社会的阴暗面，因为他知道，真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。横眉冷对千夫指的勇气不是人人都有，而这种勇气，就算只有如烛火般的光芒，也强过在黑暗中摸索，足够照亮前行的路。披荆斩棘，划破漫长的黑夜迎来黎明的熹微。
台湾作家龙应台在《中国人，你为什么不生气》中写道，当她向一个被政府潜规则的商贩询问为什么不投诉时，商贩一脸漠然地说“大家都这样”，然后又说“投诉会取消营业资格，损失更大”，龙应台感到很生气但又很悲哀，她写道：“如果你有种、有良心，你现在就去告诉你的公仆立法委员、告诉卫生署、告诉环保局：你受够了，你很生气！”沉默不是良药，可以一劳永逸，它是糖衣炮弹，品尝过短暂的甜蜜后将人炸得体无完肤。要生气，把生气烧成大火，让它从荒原上滚过，只留下平整的大地，不要多余的野草。历史的车轮向前滚过，回首过去，哪次变革的前奏不是因为愤怒。后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人的悲剧总是被洒上叛逆者的一腔热血。愤怒，不是一时的鲁莽，而是勇敢的智慧，它帮助我们在荆棘中越走越远，留给沉默者一个渐渐消逝的背影。当原本默默无闻的甘地因受到不公正的待遇而充满怒火时，他下定决心，要改变这种不公。但他战胜了他的愤怒，控制住了生气，发誓要反抗不公，通过非暴力抵抗的爱的力量，提升压迫者和被压迫者的意识。圣雄甘地为我们树立了在沉默中爆发的典范。站起来，说出你的恨。站起来，说出你的不满。
只有你站起来了，你就迈出了改变的第一步，才能看见火红的初阳。
关键词：紧扣主题高考作文升格指导
一、作品修改
文段1、
（开头）曾有 送人玫瑰，手留余香 之人，曾有 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 之人，曾有 先天下之忧，后天下之乐而乐 之人。凡是于他人于社会于国家有大贡献者，无不都从自身做起，改变自己，改变他人，改变世界。
（结尾）一朵花的绽放，就会唤起整个春天；
一颗星的璀璨，就会点亮整个星空；
一个人的改变，就会影响整个世界。 3.4徐倩
文段2
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
这句耳熟能详的歌词所表达的意义深重。是的，一个人的改变能感染一百个人的改变；一个人的呼唤能唤起一百个人的觉醒。让我们人人都献出自己的一份爱。
文段3、
一个人的力量，听起来是那么的微弱，而真正的力量，谁也无法测量。杨贵妃的一句话，一个微笑，换来了 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
邹忌的谏言换来了 门庭若市 的景象；翟默驾着不动力帆船改写了中国的历史。一个人的力量就是如此，让人想不透。
文段4、 个人关注引起共同关注
一只鸟啼叫，能引起无数之鸟竞放歌喉；一朵花开放，能引起春日万物的复苏；一条溪融化，能引起无数溪流的奔涌。人亦然，一个人的改变能引起更多人改变。
文复 胡玉洁
-
文段5、
每一种悲伤，总会留下一丝欢乐的线索；
每一个遗憾，总会留下一处完美的角落；
每一次失意，总会在世界的转角遇到爱河希望；
每一个人的该笔那，总会影响着周围，让世界因你我的改变而精彩和谐！
文段5、
就如同多米诺骨牌的连锁效应一般，一张牌到，整个牌全倒。然而一个人改变了，身边的一些人就可能跟着改变；身边人改变了，许多人就会跟着改变，很多人改变了，世界就可能会改变。
改变可能会使世界变得更加和谐，更加美好。而世界的改变，就在于你、我、他的举手投足之间。
。。。。。。
你的一个改变犹如鲜艳欲滴的花朵，散发着沁人的想起，吸引着更多蜜蜂的到来，希望你一路开花，将香气弥漫整个旅程，让香气更加持久。
文段6、
懂得关心与爱，这个世界变得更加温暖与和谐。2009年感动中国人物获得者李灵为我们树立了良好的榜样。27岁的李灵看到了地区孩子们求学的强烈愿望，于是心头萌生了想法，自己集资办希望小学让他们学习。她的小小的行动引发了家长和社会的赞同和感动，他们为之而努力支持，最终孩子们享受到了读书的喜悦。
李灵用行动阐明了关心与爱的含义，她坚守，她执着，她为后人树立榜样，让社会看到了希望，共同做好帮困孩子求学之路，形成一股强大的潮流。
（请用洪战辉、朱邦月、钱学森、信义兄弟、让座的人、帮老扶幼的人、见义勇为的人。。。。。。为例，把上面文段改成句式优美的点例段，并且契合此次考试题意）
二、作文赏析
四、凤头强化练习
精彩开头，引入迅速，铺排得体，文采斐然，开篇点题，主题词鲜明，论点警句化，很好地起到了 凤头 的作用，引人入胜。其基本思维格式是：（1）自然的或社会的或历史的或现实的或非现实的或中外的或生活的或哲学的或 等等本身就比较精彩接近话题的材料，如名言、事件、现象、细节、寓言、情境、情感等方面的材料，作为引入或者论证的材料，增强开头的厚重感（2）在材料中点出话题，扣紧中心，铺排文采，灌注议论激情（3）最后最好明示中心论点，且将论点警句化。
模板一：幸福，时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福。
样式：□□，时时刻刻围绕在你□□。如果你从□，心存□，那就是□□；如果你在□，品味□□，那就是□□；如果你□，□，□，那就是□□。（从生活细节中挖掘合乎话题的因素，对所论述的话题作形象的描述，诠释话题内涵。）
模板二：曾在翻译诗里爱过希腊废墟的蔓草荒烟，曾在风景明信片上爱过夏威夷的明媚的海滩，曾在线装书里迷上 黄河之水天上来 ，曾在江南的歌谣里想自己架一叶迷途于十里荷香的小舟 而半生碌碌，灯下惊坐，忽然发现魂牵梦萦的仍是中央山脉上那只我未曾一睹其面的鹰鸟。《情怀》
样式：曾在□爱过□的□ ；曾在□上爱过□的□；曾在□里迷上 □ 而□，□，忽然发现魂牵梦萦的仍是□。（转折思路，对比思维。语段有两层意思。第一层由四个并列分句构成，这些内容应该体现作者先肯定后否定的意识，第二层是由此得出的肯定的内容。）
模板三：沟通是一座架设在人民心灵上的桥梁，使彼此隔膜的人加深了解，增进友谊。
样式：□□是一□□的□□，使□的人□，□。（话题+比喻）
模板四：热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢金戈铁马去，马革裹尸还。（设问引入，比喻铺排。这种文段先是设问，然后是两个运用比喻的回答。接着是两个并列句子表明观点。此样式适合写 热爱 宽容 谦虚 兴趣 诚信 选择 等话题）
样式：□□是什么？□□是□，□□是□。因为□，我们□；也因为□□，我们□，□。
模板五：如果有人问： 春天是怎么样的？ 有人会说是草长莺飞、杂花生树；白居易说是 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 ；苏轼说是 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时 ；李白说是 燕草如碧丝，秦桑低绿枝 ；杜牧说是 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 ，然而我说： 这些春天都是充满魅力的春天，春天是丰富多彩的。
样式：如果有人问： □□是怎么样的？ □□说是 □□□□□□□，□□□□□□□ ；□□说是 □□□□□□□，□□□□□□□ ；□□说是 □□□□□□□，□□□□□□□ ；□□□说是 □□□□□□□，□□□□□□□
然而我说□□□□□□□。
（此格式句式特点是大量引用诗词，增添文采。此样式适合任何一种以名词作话题的文章开头。）
模板六：
选择，是深邃的天空刹时滑过的一颗流星。
选择，是青春的面庞上掠过的一丝神秘的微笑。
选择，是平静的碧波上荡起的一层美丽的涟漪。
选择是如此的诱人 似隔着轻纱的美女，似含茹着生命的花蕾，似幽静的山谷中飘出的一缕花香。（《在选择中起航》）
样式：□□，是□□□□□□□□□□□□□□。
□□，是□□□□□□□□□□□□□□。
□□，是□□□□□□□□□□□□□□。
□ □，是如此的□□□□□□□□□□□。
（点评：话题+比喻，排比铺排。一连串比喻的色彩斑斓，委实迷人之极，顷刻间就可能使评卷者沉浸在一种美的愉悦中，而不得不钦佩这位考生的才华。） □
模板七：雄鹰也许会感激它的矫健的双翅，让它得以自由地翱翔，却忘了苍穹给予它的那一份宽广。梅花也许会感激它清幽的芬芳，让它得以欢乐地绽放，却忘了感激风霜给予它的那一份砺炼。而我们也许只会感激身边亲人的帮助，却忘了为我们打开另一扇心门的萍水相逢。（《打开另一扇心门》）
样式：□□，也许会感激它□，让它得以□，却忘了感激□□给予它的那一份□□。□□，也许会感激它□，让它得以□，却忘了感激□□给予它的那一份□□□□。我们，也许会感激□□的□□，却忘了□□ □□ □。（从自然和社会入手，用
三个排比句铺排，给读者新颖清爽之感，又巧妙地扣住话题 感情亲疏和对事物的认知 ，句新且内蕴丰厚。）
模板八：记忆究竟是什么？ 记忆嘛，是灰烬。
有人曾这样说， 它燃烧过，可终归要熄灭的。
记忆是流水。
有人也曾这样说， 它奔涌而来，可也总要消逝到地平线之外去。
记忆是落花。
有人还曾这样说， 它喷吐过芳香，焕发过光彩，却总不免无可奈何地随风飘落，同春天永别。
其实呢，即便是灰烬，不也尽可以化入泥土，去催发新芽吗；即便是流水，到了天尽头，不还能解一解远行人的干渴吗；即便是落花，纷纷飘散之间，不恰好透露果实下在孕育的信息吗 （《记忆》
样式：□□究竟是□□？ □□是AA。
有人曾这样说， 它□□过，可终归要□□的。
□□是BB。
有人也曾这样说， 它□□而来，可也总要□□到□□□□去。
□□是CC。
有人还曾这样说， 它□□过□□，□□过□□，却总不免无可奈何地□□□□，□□□□□。
其实呢，即便是CC，不也尽可以□□□□，去□□□□吗；即便是BB，到了□□□，不还能□□□□□□□□吗；即便是AA，□□之间，不□□□□□□吗
解说：这一语段共有两层意思。第一层首句是设问句，出语提纲挈领；第二三四句是有人的回答，用词贴切多变，而每一句后半句都表示一种消极的宿命的色彩。第二层三个分句分别对上面的观点进行反向思维论述，表示一种积极向上的情绪。这种句式适宜开门见山提出自己的观点。
练习：那些有渡河经验的人，在涉水之前，总会习惯地随手抓起一块石头投入水中以测量水深，水花溅得越高，水声越是响亮，河水也就越浅。那溅不起多大水花、听不见多大水声的河水，必定是深不可测的。
黄河并不是奔腾咆哮的。黄河中游有一段，看上去就是凝滞不动的混浊的泥浆，然而，连搏击过激流的黄河船夫也不敢在这里放船，因为河心是流动的，没有谁能说清它究竟有多深。
静，是外观姿态；流，显示了内在的力量；深，则意味着蕴藉和深重。静水流深，不显不露，昭示着生命的博大精深。令人屏息凝神，浮想联翩
请根据上述材料，自定立意，拟写标题，至少仿照两个你最欣赏的开头模式写一段少于百字的开头。
立意：
标题：
开头1、
开头2、
当然。。。。。。
Everyone is NO.1
即使是小小的一点努力，也会为你明天的胜利填上一点砝码
所以。。。。。。
开头3
五、如果我们面对的是一篇时事新闻，要求针对评论为题，怎么办？
《与梦想相伴》 中心突出 作文升格训
中心突出 作文升格训练示例及写法指导
广东省增城中学 黄蔼北
【回眸考点】
国家考试大纲对作文的 基础等级 作出明确规定： 内容充实，中心明确。
这就强调了 中心突出 是作文内容的关键表现。中心突出要求作文能够表现出作者基本的观点或鲜明的意图，其特点是集中、鲜明。
为了使文章中心明确和突出，内容充实与丰富，我们可围绕明确的中心论点不断点题，多处点题；也可以在写作时根据材料确立自己的中心论点后，适当地设置分论点，并要让它们与材料相互照应，相互紧扣，相互关联起来。
【写作指导】
简练地表明观点。任何时候，作文的中心论点都应旗帜鲜明，自己肯定什么、反对什么，决不能含糊其辞，模棱两可。一般情况下，文章的论点应用经济或简洁的语言来表述，最好能开门见山，言简意丰。因为在行文时把自己所要表达的中心语句放在最为显豁的位置，就能让读者在短时间内清楚地了解文章的观点或主旨。
论述时一以贯之。要想使文章内容丰富，我们就必求中心突出。当下的材料作文、话题作文、标题作文内涵都相对比较宽泛，我们在行文时就应从不同的解读角度、不同的剖析层面来厘清其具体内涵。但无论文章的内涵多么丰富，其中心都应该与命题者所规定的 范围 的中心意思直接相合或相扣。而文章一旦集中到一个具体的内涵上，就得展示自己的写作中心。写作时，千万不能出现与中心论点完全对立或完全矛盾的内容，以避免论述过程中稍不留神就 转移论题、偏离题意 现象的出现。如果文章写得生拉硬扯、东一榔头西一棒子，就会让读者不得要领，不明就里。我们在写作时就应对自己所写的每一句话和每一个段落进行反扣，使其时时处处都受中心的 左右 和 限制 ，以更好地都为表现和深化自己文章中心服务。
表现形式多样化。对不同文体而言，中心的表现形式也不尽相同。议论文应尽量多地陈述自己的看法或认识，用饱含逻辑性的语句来表述，最好用肯定的判断形式来表明中心论点；而在记叙文中，则要表现为某种感受或表象，少用逻辑概括的语句，有时也可以通过抒情议论的方式，点明或揭示写人记事的寓意。
高考作文升格指导
课前朗读 空山新雨后
当年早已不是翩翩少年的王尔德说，青春是值得并唯一可歌颂的。
诚然，青年人往往沉醉于青春而忘记终有一日老去，青春也并不如他们所料，永久不朽。然而我们要说，春的美好之后，却是秋的收获，犹如青春过后的沉稳和历炼。
且看王尔德，他肆意地涂抹青春的色彩，却在入境报税时慨然自傲地宣称：自己仅有名声足以报税！这是他播种青春所得，与时不朽。
所以，享受春光而似乎始终充满活力的“日出之阳”，正是我们青年人的天性，本无可厚非，并不是一味地自欺欺人。然而，拿青春赌明天、浪费而不知“逝者如斯夫，不舍昼夜”的人，是可悲的。
听闻多少青葱少女，只为心中偶像的一笑而“打飞的”去看韩星，不禁扼腕叹息：她们的青春，早早地花谢花飞。青春，本该是男儿意气风发、少女巾帼不让须眉的岁月，为何如此践踏？
究其原因，首先想到的是巴赫金嗟叹的“喧哗的时代”。青春就像一剂兴奋剂，给许多年轻人带来光阴尚长的错觉。有些人被浮华的时代遮蔽了双眼，青春也被人为地上了色，从质朴的纯白变为霓虹灯一般迷离的五光十色。这，并不是不朽。
然而，总有人使青春的丰碑光彩四溢，那是他们用心血涂抹的丹青，浑然天成。譬如季羡林在《清华园日记》中所展示的那样，他并不是海明威笔下的“迷惘的一代”，而是在浮躁的大学时代潜心积淀，踏踏实实地为日后学术打下了基础。
再如，人们只看到蒋方舟置身于赫赫的青春光环之下，却忽视了他不倦的青春之声。王小波的年少轻狂，苏轼的少年成名，都不是青春本身的不朽，而是青春背后有花朵峥然迸发并结出了生命之果。
青春，最好的姿态也许并不如张爱玲所言：“出名要趁早”。丰子恺的《秋》，咏叹了精魂之不朽，这才是青春之光的理想聚焦。
也许，咏赋青春的诗，最微妙的当属“空山新雨后，天气晚来秋”。只有空灵、纳新，历秋之丰收，才是最美的“天气”。
2014年江苏高考优秀作文《空山新雨后》
让理性之花灿烂绽放
作文升格训练——--议论文语言的锤炼
一、复习目标
锤炼议论文语言，努力使议论文语言有文采。
二、导语
《考试说明》对作文的语言要求：
基础等级：语言通顺要求语言规范、准确，语意通畅，没有语病。
发展等级：有文采。用词贴切、句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。要求在通顺的基础上充分展示语言风采，提高语言表现力。
三、课堂活动
议论文论证语言一般技巧 ：
技巧一：用词贴切 妙语生辉
1褒义词、贬义词的运用：自信不是自满，独立不是孤立（徐特立）
2反义词的运用：虚心使人进步，骄傲使人落后。（毛泽东）
3化雅为俗：今日美国螃蟹气十足。今天到中东上思想政治课，明天到东亚办人权学习班，刚在南斯拉夫踢完了热身赛，又跑到印度半岛当裁判。（网评）
4、特色词语（包括熟语）的运用：由此看来、究其原因、其实、事实证明、毋容置疑、孰是孰非、综上所述、一言以蔽之、拭目以待等等。
牛刀小试：
活动一：你能用提供的特色词语（包括熟语）让下面语段妙语生辉吗
语段二：何止是黑白胶片，生活中的一切一切，都在面临着现代技术的入侵和侵蚀。纸质化阅读的备受冷落和电子阅读的兴起；书信的逐渐绝迹和电子邮件、微信、QQ等即时通信的发迹；磁带和CD在角落里蒙上岁月的灰尘，而MP3、MP4里存满了每一首最爱的歌曲??是的，不知不觉间，现代技术早已将我们的生活方式彻底改变。
改写于2014年广东卷优秀作文《透过那泛黄的老照片》选段
（1）冷酷无情 （2）黯然离场 （3）无可奈何 (4)其实
(5)方兴未艾 (6)大行其道 (7)攻城占地 (8)势如破竹
原作呈现：
历史总是如此冷酷无情，新电子信息统治时代的到来，总是以旧王者的黯然离场作为背景，纵令人唏嘘，令人流连，却总是无可奈何。
其实何止是黑白胶片，生活中的一切一切，都在面临着现代技术的入侵和侵蚀。纸质化阅读的备受冷落和电子阅读的方兴未艾；书信的逐渐绝迹和电子邮件、微信、QQ等即时通信的大行其道；磁带和CD在角落里蒙上岁月的灰尘，而
MP3、MP4里存满了每一首最爱的歌曲??是的，不知不觉间，现代技术早已将我们的生活方式彻底改变，攻城占地，势如破竹。
点评：作为一篇议论性散文，本文文体特征鲜明，叙述、议论和抒情有机融合，既能以理服人，也能以情动人。在文字表达方面，作者的表现堪称优秀。文章语言清晰流畅、准确有力，尤其是对 “冷酷无情”、“黯然离场”、“方兴未艾”、“大行其道”、“势如破竹”等成语的运用显得得心应手，令全文文采斐然。
小结：用词贴切 展现思维的严谨度
技巧二：句式灵活 为语言添彩 1.设问句、反问句的运用：一个人怎样才能认识自己呢？绝不是通过思考，而是通过实践。（歌德）
2.否定句、陈述句的运用：人的价值并不取决于是否掌握真理或者真理在握，决定人的价值的是追求真理的孜孜不倦的精神。（莱辛）
3.关联句的合理运用： 转折：人们在批判社会的时候，却往往忘记了自己的责任。（恩格斯）
因果：信念之所以宝贵，只是因为它是现实的，而决不是因为它是我们的。（别林斯基）
假设：如果一个人没有雄心壮志，他们的生活就会缺乏伟大的动力，自然不能盼望他们会有杰出的成就。（华罗庚）
4.短句运用：人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。
5、整散结合：山顶有山顶的风景，沿途有沿途的美丽，风景不在别处，风景在路上。若只想着山顶的风光，忽略了沿途的风景，那么，换来的是一场辛苦和疲惫。若懂得欣赏沿途的风景，那么，收获的是一路的愉悦和轻松。同一个风景，不同的角度，会看到不同的画面，
不同的眼光，看到的画面会有不同的感受，不同的人，看到的风景也各有千秋。
2014年湖南卷优秀作文《心在哪里 风景就在哪里》
牛刀小试：
活动二：你能运用灵活的句式让下面语段添彩吗？