篇一：2013年甘肃新课标高考大纲：理综
"txt">Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试形式与试卷结构
一、答卷方式
闭卷、笔试。
二、考试时间
考试时间150分钟，试卷满分300分。
三、科目分值
物理110分、化学100分、生物90分。各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。
四、题型
试卷包括选择题和非选择题，非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。
五、试卷结构
1、试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷
第Ⅰ卷尾生物、化学、物理三个科目的必考题，题型为选择题。共21题，每题6分，共计126分。其中生物6道题（单项选择题），化学7道题（单项选择题），物理8道题（包括单项选择题和多项选择题）。
第Ⅱ卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成。生物、化学、物理各科选考内容的分值控制在15分左右。
2、物理三个选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题；化学三个选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题；生物两个选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题；但均不得跨模块选做。
3、组卷：试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。 Ⅲ、各学科考核目标、内容
物 理
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中物理课程标准（实验）》和《2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲（物理科·课程标准实验版）》，结合教学实际，确定高考理工类物理科考试内容。考试内容包括知识和能力两个方面。
高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。
一、考试目标与要求
高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。通过考查知识来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。
高考物理科要考查的能力主要包括以下几个方面：
1．理解能力
①理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；
②能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）；
③能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；
④理解相关知识的区别和联系。
2．推理能力
①能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断；
②能把推理过程正确地表达出来。
3．分析综合能力
①能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；
②能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；
③能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
4．应用数学处理物理问题的能力
①能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；
②能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。
5．实验能力
①能独立的完成表1、表2中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；
②能发现问题、提出问题，并制定解决方案；
③能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。 这五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也
考查了与之相关的能力。同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程种也伴随着发现问题、提出问题的过程。因而高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。
二、考试范围与要求
考查力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、原子核物理学等部分。考虑到课程标准中物理知识的安排，把考试内容分为必考内容和选考内容两部分。
必考内容为必修模块物理1、物理2和选修模块3-1、3-2的内容，具体考试范围与内容要求见表1。
选考内容为选修模块3-3、3-4、3-5三个模块的内容，考生任意选考一个模块的内容，具体考试范围与内容要求见表2。
对各部分知识内容要求掌握的程度，在表1、表2中用罗马数字Ⅰ、Ⅱ标出。Ⅰ、Ⅱ的含义如下：
Ⅰ．对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与课程标准中“了解”和“认识”相当。
Ⅱ．对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用，与课程标准中“理解”和“应用”相当。
表1：必考内容范围及要求
必修模块物理1、物理2
力学
电学选修模块3-1 3-2
篇二：关于针对近六年高考物理实验分析及复习建议
on and Upgrading Research ofA Suzhou Institution
近六年高考物理实验分析及复习建议
彭州一中 王东方
关键词：高考物理实验题、力学实验、电学实验、高考考纲、复习建议
物理是一门实验科学，而物理实验题是物理高考试卷中的重要内容，且往往是学生的得分盲区，因此物理实验复习的成功与否，是物理高考能否制胜的关键。虽然考题年年变，但是我们仍然能从历届高考题中发现它的脉络，做出应考对策，这样往往能起到事半功倍的效果。四川省05年之前都参加全国统一高考命题，05年是与贵州、云南、陕西、甘肃五省一起命题，06年我省单独命题。下面本人从纵向就我省考生近六年所用的高考物理试题，从横向就06全国各省八套高考物理试卷试题进行分析，并就应对策略提出个人的一点浅见。
一、高考物理实验题分析
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1．分值和考点分布：从六年来四川考生所用试卷及全国各地高考试卷来看，实验分值都稳定在17分左右，电学考查几率最高，分值最高，其次是力学，然后是光学。所以实验最重要的是电学和力学。
力学和电学是考查的重点也是难点。电学为主，力学为辅，兼顾其他；既重基础，尤重迁移。特别是电学部分难度较大，不易得分。
（1）力学实验：
实验总的来说有的用了原实验，有的改动了，但改动不大，考题常是原实验题的改型。四川用卷，六年中考了三次；06年有的八套试卷中五套试卷考查了力学。
（2）电学实验：
06年的各省试题中八套考卷全都考查了电学实验。考查主要集中在“描绘小电珠的伏安特性曲线”、“把电流表改装为电压表”、和“测定电源电动势和内电阻”三个实验。“测定电源电动势和内电阻”的测量是历年全国各省市高考重点考查的内容之一，06年天津、广东、江苏三省考题中都作为重点考查内容之一，近几年的四川考生试卷中却没有出现，我们应该引起足够的重视。
近6年四川用卷所有的电学实验都要求测内阻，共15个小题之多。有常规测量法——如01年的半偏法测电流表的内阻和03年的伏安法测电阻，但更多的是非常规的测量，特别是电流表和电压表的内阻测量上大多为非常规的测量。
由上可见，实验原理均为中学课本学过的知识，但又和课本不完全一样。如“测定电源电动势和内电阻”实验，课本上学生实验采用的是“电压表+电流表”的电路原理图，06年天津、广东、江苏三省考题均考查的是“电流表+电阻箱”的实验原理图。总的来说，电学实验的考查是常考常新。照搬课本实验的几乎没有，都是对课本实验加以改造，以新面孔出现在考生面前。
（3）其余部分：
现在的高考考纲中热学只剩下“油膜法估测分子的大小”，光学有两个实验：“测玻璃的折射率”和“用双缝干涉测光的波长”。这部分试题一般都和课本实验相同。06年的全国理综Ⅰ、全国理综Ⅱ、和北京理综实验题都是“光学+电学”的模式出现，且光学部分分值较高；北京理综更是将游标卡尺读数和游标卡尺在单缝衍射实验运用相结合进行考查，这体现了实验考查的随机性，也提醒我们复习的时候对教材中每个实验都应重视。
2．基本仪器的使用和读数：
游标卡尺、螺旋测微器是电学和力学实验常用的仪器，读数考查的几率非常高，另外2000年的“验证动量守恒定律实验”中小球落点位置的画圆圈点平均法和06年电阻丝直径的累计平均法都要求会读刻度尺。
里学和电学是考查的重点也是难点。电学为主，力学为辅，兼顾其他；既重基础，尤重迁移。特别是电学部分难度较大，不易得分。
3．试题类型:
近几年以填空题形式出现，填空题中又分：①选择式的填空题，主要考查仪器选
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择、实验原理、实验步骤排序及正误分析、数据分析等；②纯粹填空式的主要考查实验知识及实验能力、仪器读数；③图线题主要考查实物连结图、电路原理图、图象法处理实验数据等；④计算式的填空题确定实验方案、推导待测量表达式等。题型多样，设问灵活。
从内容来看，06年的天津、广东、四川和重庆卷以传统的“力学+电学”实验模式出现；全国理综Ⅰ、全国理综Ⅱ、和北京理综的模式都是“光学+电学”；江苏卷的模式是“力学+光学+电学”。
从能力考查来看，分常规型实验和设计型实验。常规实验直接考查课本实验内容，只要对课本实验知识熟悉记忆，就能顺利解题。设计型实验是在给定条件，要求根据所掌握的知识和所学方法设计新的实验方案，按试题的要求完成实验，因而具有较大的灵活性。设计型实验出现在电学实验考查中较多。
二、复习建议：
连续多年高考实验题的分值、题量、题型基本稳定，也得到了大家的认可，因此在研究历年高考实验试题的基础上，我们应该大胆、放手地指导学生搞好实验版块的复习。
1．提高重视程度：要象重视知识教学和习题训练那样重视实验复习，让学生明白高考实验的重要性。不仅让学生“背”、“知道”，而且要理解并能创新。高考中，实验题大部分是从课本的学生实验中总结变形出来的，相对于其它题，出题范围较狭窄，投入一定的力量，效果应该很明显，也比较合算，应该将实验题视作必须拿高分甚至满分的题。
2、全面复习，一个不漏：考纲上共19个学生实验，每个实验都要求学生一个不漏地做，并认真掌握。从这几年的高考试题看，大多考题出自这些学生实验，即使有变动，也是源于课本的实验，只有掌握了基本的实验原理和方法，才能解决变化的题目。因此复习中要求学生理解每个实验的原理，明确实验目的：原理是灵魂，目的是方向。抓住了原理，即抓住了“纲”，才能做到“纲举目张”。而仪器的选择，步骤的排列等需符合原理，要为目的服务；误差分析是具体操作过程中的不尽合理之处的修正与分析。
4、加强实验情景复习：充分利用多媒体电教化手段，采用录象放映计算机模拟等手段把一些演示实验及不易观察到的实验情景可观可感，在学生头脑中形成具体表象，利于记忆，利于迁移 。
5、强化动手能力培养：常有学生学习理论知识很认真，但是涉及到动手的实验却马虎了事。为加强学生感性认识，强化动手能力培养，可以拿出一定时间开放实验室让学生到实验室看一看，摸一摸，做一做。在开放实验室的过程中，我们将各班物理成绩优秀、动手能力较强的学生定为组长，让这些组长利用课余时间提前到实验室复习实际操作，教师可以搜集这些学生对实验复习的体会和建议，从而更好的组织全班学生的实验。然后将这些组长分配到全班的各个小组，要求这些学生分组负责全班的学生实验复习。这样既能照顾到“点”又能照顾到“面”，教师也可以比较轻松。
6、加强题目训练：现在的高考还是“纸上谈兵”，还得从题目得分上判高低，在复习教学中要在单元练习和综合练习中编入适量的习题（习题要以力学和电学为主，其它为辅）把阶段性训练和终结性考查相结合，在训练中要重基础严要求且难度适中，重视对学生基本实验素养及基本实验能力的培养，最终能把实验思想融会在学生做题当中。
7、创新能力的培养：实验设计是近几年高考热点也是得分难点，是实验素养及
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篇三：2013年新课标高考物理考纲解读
="txt">1、全国高考物理卷 ? 新课标高考：（宁夏、辽宁、陕西、湖南、湖北、黑龙江、吉林、江西、山西、河南、新疆、云南、河北、内蒙古14） ? 全国卷：（青海、贵州、甘肃、广西、西藏5） ? 地方卷：（北京、广东、山东、浙江、福建、安徽、天津、重庆、四川、江苏、海南、上海12） 2、2013年高考新动向? 考试的性质（无变化）考试的形式与试卷结构（有变化）单选还是多选在题号中有明确的指示。各科考核目标、内容及题型示例（无变化）
Ⅰ. 2010-2012全国新课标高考物理试题特点分析
一、选择题部分
1、10年试题涉及到对物理学史知识的考查，力求体现新课改的三维目标要求。11年未考。12年又考。
2、质点的运动是历年高考的必考内容，可以与其它知识点相结合，也可以单独考查。考查重点是匀变速直线运动的规律及v－t图像，而且往往与实际生活相结合。如：10年第16、17题； 11年第15、20题。12年回避了v-t图。
3、平衡类问题及牛顿定律在的应用。如：10年第16、17题； 11年第21题。12年16题。
4、对动能定理、功、平均功率及瞬时功率的考查。如： 10年第16题； 11年第16、18题。 12年回避。
5、随着我国航天事业的迅猛发展，万有引力定律与航天技术的结合是高考中的热点问题，同时还具有鲜明的时代特色。如10年20题；11年19题；12年21题。
6、对电场、磁场性质的考查，如：10年第21题；11年第14、20题；12年18题。
7、交流电的有关知识，主要知识点包括：描述交流电的物理量、交流电的图像、变压器等。如：10年未考；11、12年第17题。
8、电磁感应与直流电路的综合问题，主要知识点包括：法拉第电磁感应定律、楞次定律、闭合电路欧姆定律及电路功率、电路中的动态分析等。如： 10 年第19、21题； 11年第18题；12年19、20题。
9.选择题未考查的知识点：抛体运动与圆周运动、库仑定律、示波管、质谱仪和回旋加速器、自感、涡流、远距离输电的原理。11年未考查电磁感应。12年机械能。
10.知识覆盖面越来越多、越来越全，突出了主干、基础知识的考查，突出了能力考查。主干知识题目主要来源于《考试大纲》中的Ⅱ级要求，由于试题量较少，一些题目 考查多个知识点，同一个题目可以使不同的物理规律、方法交织在一起，综合性较强。
11.同一背景，同一考点重复考查。12年19、20均考电磁感应。 12. 多选题数量及选项增多。10年2道；11、12年3道。 13. 试题难度适中。没有偏题、怪题、大难度题。 14.数学要求明显降低。
15.试题背景生活化。12年24题。 启示
? 1.注重基础，全面复习，不出现盲点。千万不能“猜题式”复习。 ? (本文来自：WWw.DXF5.com 东 星 资 源 网:甘肃高考理综物理分值)2.重视变式训练，深挖概念规律内涵。注重“活”物理训练 ? 3.专题涉猎相对固定，注重训练的针对性
1.利用课程标准所列实验的原理、方法和器材重新组合、推陈出新。
2.把重点放在实验和测量的原理、器材的选取、数据处理和结论获取的方法上。对操作细节和信息筛选能力要求更高。
3.对设计性、探究性实验的考查要求有所降低。 启示
? 注重基本实验，加强学生动手实验操作能力的培养，重在掌握物理实验的基本原理和基本方法。
? （1）全面——《考试大纲》所要求的必考实验必须全部复习，尤其是基本实验原理、仪器使用方法、读数方法要重点复习。不能有遗漏，更不能凭前几年的感觉复习了几个“重点实验”或“重点仪器”，而忽视了其他实验。
? （2）细致——对实验原理和相关步骤要细致周到，不厌其烦。务必使学生（特别是中等和中下学生）真正理解实验原理，而不是记忆实验步骤。 ? （3）动手——实验复习不仅仅是复习原理步骤后作一下实验展览。实验操作、实验数据的获得，实验数据的处理要让学生亲自进行。按照近两年
的情形来看，只有让学生真正动手，才能了解实验和仪器使用的细节之处。 三、计算题部分
? 一、考查的热点一直未变。
? 二、注重理论联系实际能力，关注生活、生产发展。 ? 三、数学运算能力要求有所下降，但仍较高。
计算题为什么不考能、电磁感应、带电粒子在电场中的运动？
1. 对选修知识的考查有一定的规律，也侧重于主干知识的考查，如3-3侧重考查气体压强的计算和玻意耳定律，3-4侧重考查机械振动机械波，光的折射全反射；3-5侧重考查动量守恒。 2. 选考模块题难度有所降低。
3.选考模块题难度难于均衡，学生选择无所适从。 3—3系列较易，3-5系列的难度明显较其它系列难度偏大.
4.由于超量给题、限量做题，导致阅读量加大。
5.三选一部分放置选择题不太合适，选择题已经48分了。 中学学习阶段重要的在于对运动过程的把握，选择题不能完整地让考生展示其对题目细节的理解和分析。 启示
? 选修内容的教学和复习一定要紧扣考纲和教材，强化基础和核心知识，不能象旧教材一样拓宽加深。（紧扣课本）
? 模块的选择要慎重。宜选择一个模块重点复习。 ? 选考题答题策略要加强指导，强化训练。
Ⅱ.2013年新课标卷物理高考试题预测
1.试题的结构和题型可能会有所微调，选择题明确单选和多选，5+3模式。
2.试题的难度应与2012年持平。选择题2012年较之2011年设问角度新颖；实验题2012年全新创新性非实验所列选；计算题2011年较之2010年思维难度、运算难度都有所下降；2011年压轴题稍易。
3.考查点注重主干知识的考查，突出核心知识。除了力和运动、功能关系、场和路必考之外，不能妄加猜测。注意全面复习。
4.试题立意角度新颖，思维价值高。新高考 试题素材采用大量新资料，采用多种方式呈现，设问角度灵活多样。考查考生对基础知识与基本技能的理解和灵活运用的能力；对科学探究的过程、方法的掌握；信息获取、分析、处理及应用的能力；知识拓展延伸的能力；多角度、全方位思考、分析问题、解决问题的能力。 5、加强对实验能力和表述能力的考查，熟练掌握基本仪器的使用、实验的基本原理和方法以及实验设计的基本思路，强化实验数据的获得和处理方法。
6.试题背景生活化，注重试题选材，突出物理模型从实际情景中的抽象和建立近年高考中题目的情景设置不断创新，利用新情景考查学生分析综合能力。要求考生通过阅读试题理解，并提取有用的信息，结合已学过的知识和方法解决问题。 7、继续加强图形、图像在物理学中的应用。图形、图像问题年年必考。
8、数学运算能力要求仍然较高。试题总会在某些方面创新，复习和模考要不断突破定势思维。选择题除了数量稳定之外，多选题数目、 选题数目、题目难易排布都有变数。实验题一大一小，但谁大谁小不确定。计算题考点不能押宝。
Ⅲ. 高考物理后期复习备考策略
（一）物理高考复习备考
? 1.有效整合知识，提炼二级结论、落实知识复习的系统化 ? 2.在知识迁移中发展能力，在问题的解决过程中培养能力 ? 3.在综合应对高考物理试题中展示科学素养 （二）相互作用、牛顿运动定律
? 物体在斜面上放得住的条件、光滑斜面上物体下滑
? 矢三角与结构三角相似性
? 瞬时值问题 临界值问题 整体隔离法 图像类问题 ? 超失重观点解决牛顿运动定律问题 （三）抛体运动与圆周运动
? 曲线运动的特点匀变速曲线运动的特点
? 合运动与分运动 平抛运动规律的推论（三种飞行时间） ? 用匀速圆周运动规律分析竖直面内 水平面内内的圆周运动 （四）机械能
? 几种常见力（合力、一对相互作用力、摩擦力、变力）功的求解 ? 功、功率、动能定理中的图像
? 机械能守恒定律中牵连体位移不同问题 ? 功能关系中多过程求解路程问题 （五）万有引力定律
? 天体运动10公式 同步卫星发射与回收及变轨运动 ? 同步卫星的六个一定 万有引力中的估算 六、电场
? 三种起电方式 库仑定律中的平衡和不平衡问题 ? 电场线的特征分析 电场中能量变化