篇一：江苏2016高考考试说明解读与分析
江苏2016高考考试说明解读与分析
2016年江苏高考考试说明新鲜出炉，为了帮助考生更好的理解高考考试说明，小编为大家整理了2016年江苏高考考试说明各科变化解读，供大家参考!
从江苏省教育考试院获悉，这套“说明”对2016年高考的考点范围、能力要求都有明确表述，考试院还在全省范围邀请学科著名教师对“说明”进行解读。语文老师提醒考生作文要注重情感与理性的个性化表达;数学老师建议，复习中要重视计算，比较不同的算法，提高运算的准确性和速度;英语老师表示，今年的作文新添“文字+图表”的形式，技能训练要关注“话题”……
【语文】适度微调，稳中求进
【解读老师】常州市教育科学研究院，周於(中学高级)
《普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)说明》是高考命题的主要依据，对基层学校和师生的复习备考也有重要的指导意义。
“命题指导思想”部分，对延续多年的表述作了精简，但基本内容仍是命题的依据、原则，作为选拔性考试命题的要求，语文科命题的学科特色以及对基础教育的价值导向等。“考试能力要求”部分与以往完全一致。在学校和老师特别关注的“考试内容及要求”部分，主要有以下变化：
首先，考试范围有所调整。古代诗文默写篇目初中部分，篇目还是30篇，增加了李煜《相见欢(无言独上西楼)》和苏轼《水调歌头(明月几时有)》两篇，范仲淹《渔家傲(塞下秋来风景异)》和苏轼《江城子(老夫聊发少年狂)》两篇则不列入本年度考试范围。文科加试的名著阅读篇目，将泰戈尔诗(原为《飞鸟集》)调整为郭沫若《女神》，其他篇目与去年一致。
其次，个别考点的表述有变，可能对命题和备考产生影响。主要有两处，一是古诗文阅读分析综合要求下的“归纳内容要点”后，删去了“概括中心意思”，表达更为简明，给命题的空间也更大。“内容要点”可以就文本材料的主要内容而言，也可以指相对次要的、只关乎文本局部的内容。二是写作基础等级要求的第(2)点，将“符合文体要求”改为“体现文体特征”，“符合”显然要求更全面，而“体现”则意味着在文体特征上要求的放宽。
其他的变动，更多属于语词的调整，目的是使表达简明严谨，无须深究其中的微言大义。比如现代文阅读部分探究考查的第(1)点，删去了“蕴含的民族心理和人文精神”，并将“发掘作品的意义”中的“意义”改为“意蕴”，看上去变动很大，但考查内容和能力层级没有实质变化。再如“语言文字运用”的题数由4题调整为5题，与近两年的命题实际相符。另外，“典型题示例”也按惯例作了一些更新，采用了全国卷2015年的两道题。 2016年语文科考试说明在内容和表述上作了适度微调，但命题的能力立意和考查重点没变，体现了稳中求进。复习备考时应准确理解考试说明，切实转变重知识轻能力、重试题轻问题、重训练轻阅读、重结论轻过程的倾向，确立以能力素养为导向的新思路，精练多思，学会感悟与归纳;现代文阅读要摒弃“踩点复习”的思路和策略，强调整体感知，达到思想内容与表现形式的融汇，帮助学生提高解读不同类型文本的能力;作文要强化思维训练，努力提高学生的认识水平，了解各种文体的基本特征，注重情感与理性的个性化表达。
【数学】整体保持稳定，变化细微
【解读老师】南京市教学研究室教研员，孙旭东(中学高级)
一、说明解读
与2015年相比，2016年江苏省高考数学科考试说明整体保持稳定，变化细微。《说明》继续坚持了高考数学要考查基础知识和基本方法，考查基本能力和综合能力，考查应用意识和创新意识的指导思想。对考试的内容和要求、考试的形式和试卷的结构，《说明》延续了2015年的要求，这表明了新课程改革以来，经过实践和探索，江苏高考数学试卷已经形成了稳定的结构和鲜明的风格。
比较2016年和2015年的数学考试说明，变化主要来自于“典型题示例”。与2015年比较，2016年《说明》中的“典型题示例”共更换了三道题，分别是必做题部分的第13、19、20题，其中第13题是2014年江苏高考第13题，第19题是2013年江苏高考第20题，第20题是2014年江苏高考第20题。从整体上分析“典型题示例”，难度和结构保持稳定。具体分析更换的三道题，这三题都属于难题，其中第13题关注数形结合的思想，第19题关注严格的数学推理能力，第20题关注数学的探究能力，这些都与《说明》中的命题指导思想是一致的，换句话说，高考数学试卷中的难题主要侧重的是综合能力和创新意识。
二、复习建议
从《说明》中可以看到，数学高考就是要考知识、考方法、考能力、考意识，因此高三复习就应该在重视基础的前提下，发展能力，培养意识。
1.在总结归纳中构建知识结构，强化基础知识和基本方法
对基础知识和基本方法的训练不应只是简单重复和记忆，而要通过归纳、总结，多角度认识数学知识和它们之间的联系，通过分类、整理、综合，逐步形成一个条理化、有序化、网络化的知识结构体系，以便在解题时，准确依据信息，寻求解题途径，优化解题过程，最终在考场上对基础知识和技能的运用胸有成竹。
2.在实践操作中甄别算法，提升运算能力
运算求解贯穿于数学高考的始末，运算求解能力是思维能力和运算技能的结合。提高运算求解能力的关键不仅仅是细心，更重要的思考算理，要让“思”在“算”之前，“算”在“思”之后。通过“思”，明确运算的方向，并对运算的结果有一定的预见性等。当然，一些常见的方法，如换元、消元等能有效的简化运算，提高运算效率，这些必须在复习的过程中亲身去体验，去思考。复习中要重视计算，涉及到计算问题，务必去做一做，算一算，比较不同的算法，最终提高运算的准确性和速度。
3.在反思比较中体验解题策略，培养创新的意识数学学习的过程与解题密切相关，数学能力的提高不仅在于解题的数量，更在于解题的质量。通过反思，明确解题思路、知识背景、方法背景等;通过比较，明确问题的一般思维出发点和问题的不同切入点，最终达到从“做快题”到“做好题”，真正做到举一反三，提高解决新问题的能力。
【英语】“能”为先 “思”为本
【解读老师】盐城市教科院，陈素萍(中学高级教师)
2016年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)英语科考试说明在去年的基础上进行了适当修订，在保持总体目标和结构不变的基础上，替换了部分典型题示例，修订增补了一
些单词的词性。2016年江苏卷英语科考试说明系统、连贯地体现了改革与创新的特点以及对高考备考的积极引领和指导作用。
一、2016年考试说明主要变化及意义
研读2016年英语科考试说明，我们感觉到其突出传达了两个重点信息：一是更加彰显“用英语做事情”的基本理念。典型题示例单项填空部分，替换了数道典型题。新增例题更加凸显语境在考生作答过程中的重要作用，突出语言使用的时代感和鲜活性，重点考查作为语言使用者和学习者需要具备的根据具体条件和特定环境，去完成在现实生活中可能遇到的、需要完成的语言任务的能力。二是更加关注高层次思维技能。书面表达的呈现方式在已有的图表，图片，文字信息输入的基础上，又新添加了“文字+图表”相结合的形式。呈现方式的变化表明高考测试题目将更加重视考查考生分析、推断、评价等高层级思维能力，同时更加关注考生的语言素质，即思维品质、认知能力和文化素养，引导考生走出机械应试的怪圈。二、2016年高三复习备考建议
针对2016年考试说明的这些变化，今年的高三英语备考至少应做到以下几点：
1.词汇学习要立足“语境”在词汇学习中我们不能只满足于熟悉单词的某一词义，还应理解它在特定上下文中的引申意义，学会在特定的语境中准确使用多种方式表达同一意思的本领。
2.语法复习要凸显“表意”复习语法的目的不仅要熟悉语法结构的变化形式，还要理解这种结构在语境中的实用意义，更要达到在语言实践中进行准确的运用。即要能灵活运用语法资源清楚连贯地传递信息和表达思想。
3.技能训练要关注“话题”高三复习要关注课标和教材中的话题，通过话题接触各种真实的语言环境，锻炼和培养听、说、读、写等技能，并将在话题语境中掌握的单词、语法规则和基本的交际功能和意念，尝试解决新情景中的新问题，提高运用已学到的语言知识来做事情的能力。
4.读写积累要聚焦“思辨”复习中对不同语篇我们不能仅满足于识记和理解的层面，要重视提高分析、推断、评价等高层次思维能力，特别要自始至终地突出概括能力的训练。如有意识地分析所读语篇的基本结构、语言方式和写作特点等，尝试通过多读多分析多写，促进思维能力从低层到高层的稳步发展，提高在新语境中理解语言和用语言进行表达的能力。
【物理】夯实学科基础，突出能力培养
【解读老师】南京外国语学校，姚小琴(中学高级教师，南京市学科带头人)
【变化分析】我省今年的高考考试说明与2015年相比,总体上变化不大，保持了延续性。在考试内容及要求、典型题示例上有做了一些调整，主要是：
第一，选考模块更加平衡。在选修3-3模块新增一个知识点，即“62.饱和汽、未饱和汽、饱和气压、相对湿度”，要求为“I”级。这一调整使得三个选考模块都含有13个知识点，进一步增强了选考模块之间的平衡。
第二，文字表达更加规范。将考试内容范围及要求中原“7.共点力作用下物体的平衡”修改为“7.共点力的平衡”。调整后的文字表述与课程标准保持一致，充分体现了考试说明以课程标准为依据的修订原则。
第三，典型题示例特色更加鲜明。典型题示例的调整力度较大，原有试题仅保留了6道，有10道换成了2015年的试题。新示例大多情境新颖，突出理论联系实际，注重能力立意。与往年的做法一样，今年的典型题示例部分也没有做成一份完整的样卷。
【复习建议】结合今年考试说明的特点和变化，对高三复习教学提出几点建议。
第一，关注典型示例，研读试题分析。在今年的考试说明中，选用的典型示例题有10道是2015年的试题，这是对命题的肯定，也是对我省试卷“厚重和谐，稳中有新”风格的肯定，表明我省高考将继续坚持能力立意，突出对考生运用所学解决实际问题的考查。可以仔细研读省考试院出版的《2015年江苏高考试题分析》一书，理解好能力立意的内涵。第二，立足物理基础，强化核心素养。高考试卷对主干知识的覆盖率超过80%，复习过程中要引导学生切实理解物理学科的基本概念，掌握好物理学科的基本规律。要以提高学科能力为主导，注重培养学生分析和解决实际问题能力，包括对审题能力的培养。知识的学习要贯穿核心素养的培养，要引导学生结合当代科技发展，深刻领会诸如建模方法、等效替代方法、类比方法、控制变量法等典型的物理思想方法。
第三，重视实验探究，突出科学实践。考试说明中列举的两道实验题突出了实验的真实性和探究性，提示我们在复习过程中要重视实验操作，关注实验过程的具体细节。因此，实验复习要真正的带着学生做实验，在实验过程中掌握技能，懂得思考，学会探究。
第四，创设教学情境，践行学以致用。示例试题在素材选择、使用和呈现上都很精心细致，追求完美，这提示在复习教学中要注重创设新颖真实的情境，引导学生关注生活中的物理现象，增强学生在新情境中知识迁移的能力。教学要能激发学生对真实而有趣物理现象的好奇心，培养爱生活、重实践、勤思考的习惯，防止和克服死记硬背、生搬硬套的机械方式。第五，关注内容变化，把握复习导向。一般来说，考试说明的内容变化一定程度上反映命题的价值意向，很可能在当年的考试中有所体现。今年新增加的第62个知识点，尽管是“I”级要求，但与常见的热学现象联系紧密，复习中应给予足够重视。
【化学】从稳定中看微调 在选择中求高效
【解读老师】南京市第三高级中学，经志俊(中学正高级、特级教师)
一、主要变化及意义江苏省2016年高考说明(化学科)整体稳定，局部微调。命题指导思想略有变动，将命题原则归入首段，再从命题理念、命题内容和命题特色三点进行阐述，整合后编写脉络更加清晰，有利于一线教师的理解和把握。考试内容及要求有10处内容进行了微调，让要求更明确、文字更精炼、文本更规范、示例更典型，其中3处变化值得一线教师在备考复习中重点关注。1. p30，对于技能要求层次中“综合应用”表述的调整，表明今后可能会更加注重在真实的问题情境中考查学生对化学知识的应用，在实际问题的解决中区分学生学科能力的高低。2. p31，化学基本概念和基本理论⑧中用“理解物质的量”替换“理解摩尔(mol)”。决不能简单理解为对摩尔(mol)不作要求，“理解物质的量”这一要求中自然包含对其单位“摩尔(mol)”的理解。3. p36，典型题示例中用2015年高考试卷的第3题替换了2014年高考试卷第6题(围绕NA计算与判断)，提示“围绕NA计算与判断”的考查方式可能会有所调整二、复习建议
鉴于江苏高考化学命题的稳定性和等级评价的特点，基于减轻备考负担，提升复习效率的宗旨，提出以下四点复习建议。1.依据学情明确目标依据学生基础明确备考目标，制定备
考策略。以冲A为目标，需全面夯实必备知识，不留知识盲点，全面提升学生能力，不留能力死角;以达B为目标，应对照测试重点梳理知识，不求面面俱到，针对测试热点强化训练，不必分分计较。2.依据考点精减知识在“研读测试说明”、“剖析真题考点”及“分层定位目标”的基础上，合理精减知识点，降低信息储存的容量，减少信息提取的干扰。在“凸显逻辑联系”、“突出转化关系”、“彰显归纳比较”和“强化方法指导”的原则下，通过“图片化”、“网络化”、“表格化”和“案例化”等形式高度整合知识点，提升知识内化效果，拓展能力提升空间。
3.依据题型优化策略按题型划分复习专题，整合复习内容。通过“梳理考试热点”、“夯实必备基础”、“建构思维模型”、“剖析测试真题”、“仿真变式训练”、“典型错误归因”等环节聚焦必备知识、建构解题模型、提升思维水平，规范表达要求。4.依据进度仿真训练加强试题研究，精心筛选试题，摒弃偏离现行风格的陈题，删减超出江苏要求的考点。一轮复习重组高考真题中的热点素材进行针对训练，二轮复习针对题型进行仿真过关训练。力求知识训练不超“纲”，能力训练不超“标”。
【生物】《关注《考试说明》变与不变 明确复习备考思路》
【解读老师】扬州大学附属中学，吴红漫(中学正高级教师)
2016年江苏省普通高中学业测试(选修学科)说明中，将考试内容的等级要求作了5点重要的调整，并在典型题示例中更新了6道例题。应对这些重要的变化，考生首先要全面而深入地研究《考试说明》，明确考试内容及要求，并在体验解答典型题示例过程中，领悟高考命题的指导思想，感受生物学科高考试题的风格，从而确定科学而高效的复习备考策略。
一、《考试说明》中“不变”与“变”的意义今年的《考试说明》与往年相比是“稳中有变”，在4个大方面保持了稳定性。
首先是命题指导思想不变，与现行的课程标准保持高度一致，有利于推进高中生物课程改革;其次是考查等级的具体含义不变，让考生对每个知识和各种能力的考查要求明确知晓，并能分辨伯仲;三是考试形式及试卷结构不变，试卷形式与结构的合理性在2014年、2015年的高考中已得到检验，并继续延用，其中，各部分内容的权重和试题难度的合理设置，更保证了试卷良好的信度和效度;四是典型题示例中的例题类型和数量不变，给考生展示了不同情境呈现方式、不同设问风格、不同难度层次的试题和解析，为考生审题、析题和答题提供范例。
《考试说明》中显著变化之一是5个知识内容的等级要求的升降，其中“光合作用及其对它的认识过程”由C级降为B级，“人类遗传病的监测和预防” 、“生态系统的结构”、“微生物的分离和培养”和“基因工程的原理及技术”均由A级升为B级。不难看出，今年的等级要求总体是升高了，试题将更注重对基础知识的理解及应用的考查，更加重视理论联系实际，更加关注科学技术的发展与应用。
《考试说明》中显著变化之二是典型题示例的更新，其中单项选择题2题，多项选择题2题，非选择题2题。从内容上可以看出，更换的试题中有1题是考查动物生理学功能，有3题是教材中的实验，有2题是实验综合题;从难度上看，将1条中等难度题换成了难题，使选择题“易、中：难”之比由“4：9：3”变为“4：8：4”。这样的调整对考生可能是一条重要信息，未来的命题可能更加重视对学生分析问题、解决实际问题的能力的考查。
篇二：2016年江苏省高考及小高考考试说明
2016年江苏高考政治科考试说明（共221个考点）
经济生活（52个考点）
1．生活与消费 (1)货币 商品的基本属性 货币本质和基本职能 纸币的流通规律 结算方式 外汇和汇率 树立正确的金钱观 (2)价格． 供求关系与价格 价格与价值 商品的价值量
企业提高劳动生产率的意义 价值规律的基本内容及其表现形式 价格变动对人们生活消费和生产经营的影响 (3)消费
影响消费水平的因素 消费类型
消费心理与消费行为 树立正确的消费观 2．生产、劳动与经营 (1)生产与经济制度 生产与消费的关系 公有制及其主体地位多种所有制经济共同发展 (2)企业与劳动者 我国法定的公司形式 公司的经营与发展 企业兼并与企业破产 劳动和就业
依法维护劳动者权益 树立正确的就业观 (3)投资理财的选择
我国的商业银行及其主要业务 储蓄存款利息的计算方法
储蓄、债券、股票、商业保险等投资理财方式3．收入与分配 (1)个人收入的分配按劳分配为主体
多种分配方式并存 收入分配与社会公平 兼顾效率与公平 (2)财政与税收 财政收入及其来源影响财政收入的主要因素 财政支出及其种类财政收入与支出的关系 我国财政的作用 税收及其基本特征 个人所得税和增值税 依法纳税是公民的基本义务 4．发展社会主义市场经济 (1)走进社会主义市场经济 市场经济的含义
市场调节的作用及其局限性 规范市场秩序的必要性和措施 社会主义市场经济的基本特征 科学的宏观调控
(2)科学发展观与小康社会的经济建设 全面建成小康社会的目标与新要求贯彻落实科学发展观 加快转变经济发展方式 (3)经济全球化与对外开放 经济全球化及其表现、影响 跨国公司
世界贸易组织的基本原则和作用 提高开放型经济水平
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政治生活（48个考点）1．公民的政治生活(1)我国的国家性质 宪法对我国国家性质的规定 人民民主专政的本质和特点人民民主的广泛性和真实性坚持人民民主专政的必要性(2)我国公民的权利和义务我国公民的政治权利和义务我国公民参与政治生活的基本原则我国公民政治生活的主要内容公民应自觉参与政治生活(3)我国公民的政治参与我国的选举制度及选举方式 公民参与民主决策的方式和意义我国的村民自治和城市居民自治
我国公民依法行使民主监督权的渠道和方式 公民应负责地行使监督权利2．为人民服务的政府(1)政府的职能和责任我国政府的基本职能
我国政府的宗旨和政府工作的基本原则(2)政府权力的行使和监督政府依法行政的意义和要求
政府要坚持科学决策、民主决策、依法决策 对政府权力进行制约和监督的意义我国的行政监督体系 我国政府权威的树立3．发展社会主义民主政治(1)我国的人民代表大会制度
人民代表大会及其常设机关的法律地位和职权 人大代表的产生和职责
人民代表大会制度的组织和活动原则人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度
(2)我国的政党制度
中国共产党领导和执政地位的确立 中国共产党的性质和宗旨中国共产党依法治国、依法执政我国宪法是国家的根本法 坚持中国特色社会主义理论体系中国特色的政党制度的基本内容和优越性
(3)我国的民族区域自治制度及宗教政策我国是统一的多民族国家我国处理民族关系的基本原则
我国民族区域自治制度的法制化进程（新增）巩固和发展我国的社会主义新型民族关系我国的民族区域自治制度及其优越性我国宗教政策的基本内容
党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一4．当代国际社会(1)国际社会的主要成员
主权国家的构成要素、基本权利和义务国际组织的含义及作用联合国的宗旨和原则
(2)处理国际关系的决定性因素国际关系及其决定性因素维护我国的国家利益
(3)世界政治经济发展的基本趋势当今时代的主题世界多极化的发展趋势当代国际竞争的实质
中国政府关于建设国际新秩序的主(本文来自：WwW.dXf5.coM 东星 资源网:2016年江苏高考报名系统)张(4)我国独立自主的和平外交政策我国独立自主的和平外交政策的基本内容 我国的和平发展道路
文化生活（38个考点）
1．文化与生活(1)文化与社会文化的内涵与社会作用文化与经济、政治的关系文化与综合国力
(2)文化对人的影响
文化对人影响的表现及其特点文化对塑造人生的作用2．文化传承与创新
(1)文化的多样性与文化传播世界文化多样性的表现世界文化与民族文化的关系尊重文化多样性文化传播的多种途径
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现代文化传播的手段加强中外文化交流的意义(2)文化的继承与发展传统文化的特点及影响对待传统文化的正确态度文化继承与发展的关系影响文化发展的重要因素教育在文化传承中的作用(3)文化创新社会实践与文化创新文化创新的意义和途径 坚持文化创新的正确方向 3．中华文化与民族精神(1)灿烂的中华文化
中华文化源远流长、博大精深中华文化的包容性
中国各民族对中华文化的贡献(2)弘扬和培育民族精神中华民族精神的基本内涵中华民族精神的核心 新时期爱国主义的主题
弘扬和培育民族精神的意义和途径4．发展中国特色社会主义文化(1)走进文化生活
文化市场对文化生活的影响 发展人民大众喜闻乐见的文化 如何看待落后文化和腐朽文化(2)建设社会主义文化强国中国特色社会主义文化的内涵建设社会主义文化强国的必由之路 树立高度的文化自觉和文化自信 建设社会主义精神文明(3)文化建设的中心环节
思想道德建设在文化建设中的地位 社会主义思想道德建设的基本任务 树立社会主义荣辱观思想道德修养与科学文化修养 培育和践行社会主义核心价值观
生活与哲学（53个考点） 1．生活智慧与时代精神 (1)哲学是什么 哲学与世界观和方法论 哲学与具体科学的关系 哲学与时代精神 (2)哲学的基本问题
哲学的基本问题及其两方面的内容 (3)唯物主义和唯心主义
唯物主义的基本观点及其三种基本历史形态 唯心主义的基本观点及其两种基本形态 (4)马克思主义哲学 马克思主义哲学的产生 马克思主义哲学的基本特征 马克思主义中国化的重大理论成果 2．探索世界与追求真理 (1)探究世界的本质 辩证唯物主义的物质概念
世界的真正的统一性在于它的物质性
运动的含义、物质与运动的关系、绝对运动与相对静止
规律的含义、规律的客观性与普遍性(2)意识的起源、本质和作用 意识是物质世界长期发展的产物 意识是人脑的机能 意识是客观存在的反映 意识的能动作用
尊重客观规律与发挥主观能动性 一切从实际出发，实事求是 (3)求索真理的历程实践及其特点
实践是认识的基础真理及其特性
认识的反复性、无限性、上升性 3．思想方法与创新意识 (1)唯物辩证法的联系观
联系和联系的普遍性、客观性、多样性
整体与部分的辩证关系 系统优化方法
(2)唯物辩证法的发展观 发展的实质
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发展的前进性与曲折性 量变与质变的辩证关系 (3)唯物辩证法的实质和核心 矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点 矛盾及其同一性和斗争性 矛盾普遍性和特殊性的辩证关系 主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系 坚持两点论和重点论的统一 坚持具体问题具体分析 (4)唯物辩证法与创新意识 辩证否定及其实质 创新的社会作用
坚持辩证的否定观，树立创新意识 坚持唯物辩证法，反对形而上学 4．认识社会与价值选择 (1)社会发展的规律社会存在决定社会意识
社会意识具有相对独立性 生产关系一定要适合生产力状况的规律上层建筑一定要适合经济基础状况的规律我国社会主义改革的性质和根本目的
(2)社会历史的主体 人民群众是历史的创造者群众观点和群众路线(3)人生价值及其实现哲学意义上的价值人的价值的内涵与评价价值观的导向作用价值判断与价值选择价值的创造与实现 树立正确的人生观和价值观 时事政治
2015年4月至2016年3月的国内外重大时事中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策
国家和国际组织常识（30个考点） 1．各具特色的国家和国际组织 国家与国家的性质 专政与民主 国体与政体 代议制
民主共和制和君主立宪制、议会制和总统制 单一制国家和联邦制国家 维护主权国家的统一 国际组织的分类和作用 中国与国际组织（新增） 2．君主立宪制和民主共和制 英国君主立宪制的结构特点及实质 法国的国家机构、法国政体的运行与特点 英法两国政体的异同 英法两国政体不同的原因 3．联邦制、两党制、三权分立制 美国联邦制的特点和利弊 美国政党的特征和两党制的实质 美国的三权分立与权力制衡 美国三权分立制的利弊与实质 美国利益集团的活动方式及其政治作用4．我国的人民代表大会制度
人民代表大会制度是我国的根本政治制度 民主集中制是我国人民代表大会制度的组织和 活动原则
人民代表大会制度的优越性 坚持和完善人民代表大会制度 5．日益重要的国际组织 联合国的主要机构和作用 中国在联合国中的地位和作用 世界贸易组织的宗旨和职能 中国与世界贸易组织
亚太经济合作组织的宗旨和作用 中国在亚太经济合作组织中的地位和作用 欧盟在世界多极化中的地位和作用 中国与欧盟的合作与交往
试卷内容比例：经济生活25%，政治生活15%， 文化生活15%，生活与哲学25%，选修10%， 时政10%（时事政治的内容可在相关试题的材料中体现）
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2016年江苏小高考政治考试说明
经济生活
一、生活与消费
商品的基本属性A（删去“商品的含义”） 货币的本质A 货币的基本职能B 信用卡的功能A 外汇和汇率的含义A 树立正确的金钱观C
供求关系对商品价格的影响B 价格与价值的关系B
价值规律的内容及表现形式B
价格变动对生活消费和生产经营的影响B 影响消费水平的主要因素A 消费类型A
树立正确的消费观C 二、生产、劳动与经营 生产与消费的关系B
我国现阶段公有制主体地位的体现A 我国现阶段非公有制经济的种类A
实行公有制主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度的原因和意义B
公司的形式A（删去“公司的含义“） 企业经营成功的主要因素B 就业是民生之本B 树立正确的就业观C
我国劳动者依法享有的权利A 我国商业银行的主要业务A
存款储蓄、股票、债券、商业保险等投资理财方式B
三、收入与分配
按劳分配的基本内容和要求A
健全生产要素按贡献参与分配的制度的意义A 收入分配公平的要求、意义及促进收入分配公平的举措B
我国财政的作用B 财政收入的来源A
税收的含义和基本特征A 征收个人所得税的意义A 依法纳税是公民的基本义务B 四、发展社会主义市场经济
市场在资源配置中的决定性作用B 规范市场秩序B
市场调节的局限性A
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社会主义市场经济的基本特征A 我国宏观调控的主要目标A 我国宏观调控的手段B
深入贯彻落实科学发展观的要求B 加快转变经济发展方式C
经济全球化的主要表现及其影响B 世界贸易组织的作用、基本原则A 全面提高开放型经济水平B
政治生活
一、公民的政治生活
（删去“国家的根本属性”） 我国宪法是国家的根本大法A
我国的国家性质及人民民主专政的本质B（原为A级考点）
我国人民民主的广泛性和真实性B 我国公民的政治权利和义务B
公民参与政治生活必须遵循的基本原则B 公民有序参与政治生活的要求B 原为“公民应有序地参与政治生活”） 我国的民主选举方式A
公民参与民主决策的方式和意义B
我国的村民委员会、居民委员会的性质A 发展基层民主、参与民主管理的意义A（原为B级） 公民依法行使民主监督权的渠道A 公民正确行使监督权的要求B 二、为人民服务的政府 我国政府的基本职能B 我国政府工作的基本原则B
我国政府为公民求助或投诉提供的途径A 我国政府依法行政的要求A（新增） 我国的行政监督体系A
政府有无权威的标志A（原为“威信”）
我国政府要科学决策、民主决策和依法决策B 三、发展社会主义民主政治
全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的性质和职权A
人大代表的职权A
我国人民代表大会制度的组织和活动原则A 人民代表大会制度是我国的根本政治制度A （原为“我国的根本政治制度”） 中国共产党的性质和宗旨A
中国特色社会主义事业必须坚持中国共产党的领导B
篇三：江苏2016 高考考试说明
江苏2016“高考考试说明”新鲜出炉
江苏2016“高考考试说明”昨天新鲜出炉了！昨天，现代快报记者从江苏省教育考试院获悉，这套“说明”对2016年高考的考点范围、能力要求都有明确表述，考试院还在全省范围邀请学科著名教师对“说明”进行解读。语文老师提醒考生作文要注重情感与理性的个性化表达；数学老师建议，复习中要重视计算，比较不同的算法，提高运算的准确性和速度；英语老师表示，今年的作文新添“文字+图表”的形式，技能训练要关注“话题”??高考计分科目：语 数 外
变化
语文科命题的学科特色以及对基础教育的价值导向等。考试范围有所调整。古代诗文默写篇目初中部分，篇目还是30篇，增加了李煜《相见欢(无言独上西楼)》和苏轼《水调歌头(明月几时有)》两篇，范仲淹《渔家傲(塞下秋来风景异)》和苏轼《江城子(老夫聊发少年狂)》两篇则不列入本年度考试范围。文科加试的名著阅读篇目，将泰戈尔诗(原为《飞鸟集》)调整为郭沫若《女神》，其他篇目与去年一致。
语文
古代诗文默写篇目替换了两篇
点评名师：常州市教育科学研究院 周於(中学高级教师)
■建议
确立以能力素养为导向的新思路，精练多思，学会感悟与归纳；现代文阅读要摒弃“踩点复习”的思路和策略，强调整体感知，帮助学生提高解读不同类型文本的能力；作文要强化思维训练，了解各种文体的基本特征，注重情感与理性的个性化表达。
变化
主要为“典型题示例”更换了三道题，难度和结构保持稳定。具体分析更换的这三道题都属于难题，其中第13题关注数形结合的思想，第19题关注严格的数学推理能力，第20题关注数学的探究能力。高考数学试卷中的难题主要侧重的是综合能力和创新意识。数学
更换的难题侧重考查数形结合以及数学推理探究能力
点评名师：南京市教学研究室教研员 孙旭东(中学高级教师)
■建议
在总结归纳中构建知识结构，强化基础知识和基本方法。在实践操作中甄别算法，提升
运算能力。提高运算求解能力的关键不仅仅是细心，更重要的是思考算理，当然，一些常见的方法，如换元、消元等能有效简化运算，提高运算效率，必须在复习中去思考。复习中要重视计算，比较不同的算法，最终提高运算的准确性和速度。
变化
替换了部分典型题示例，修订增补了一些单词的词性。典型题示例单项填空部分，替换了数道典型题。
新增例题更加凸显语境在考生作答过程中的重要作用，突出语言使用的时代感和鲜活性。更加关注高层次思维技能。书面表达又新添加了“文字+图表”相结合的形式，表明高考测试题目将更加重视考查考生分析、推断、评价等高层级思维能力，更加关注考生的思维品质、认知能力和文化素养，引导考生走出机械应试的怪圈。
英语
书面表达新添“文字+图表”形式
点评名师：盐城市教科院 陈素萍(中学高级教师)
■建议
词汇学习要立足“语境”。学会在特定的语境中准确使用多种方式表达同一意思的本领。技能训练要关注“话题”，并用在话题语境中掌握的单词、语法规则和基本的交际功能和意念，尝试解决新情景中的新问题，提高运用已学到的语言知识来做事情的能力。
对不同语篇，要重视提高分析、推断、评价等高层次思维能力，要突出概括能力的训练。如有意识地分析所读语篇的基本结构、语言方式和写作特点等。
化学
通过解决实际问题
区分学生学科能力
点评名师：南京市第三高级中学
经志俊(中学正高级、特级教师)
变化
考试内容及要求有10处进行了微调，其中3处变化值得一线教师在备考复习中重点关注。
第一，今后可能会更加注重在真实的问题情境中考查学生对化学知识的应用，在实际问题的解决中区分学生学科能力的高低。第二，化学基本概念和基本理论⑧中用“理解物质的
量”替换“理解摩尔(mol)”。决不能简单理解为对摩尔(mol)不作要求，“理解物质的量”这一要求中自然包含对其单位“摩尔(mol)”的理解。
第三，典型题示例中用2015年高考试卷的第3题替换了2014年高考试卷第6题(围绕NA计算与判断)，提示“围绕NA计算与判断”的考查方式可能会有所调整。
历史
选考内容增加杰出的科学家
点评名师：南京市宁海中学
陈红(中学正高级教师)
变化
必考内容的变化是：近代部分，原“启蒙运动的历史作用”，现表述为“启蒙运动在人文主义思想发展中的历史作用”；原“民族资本主义在中国近代历史发展进程中的地位”，现改为“民族工业在中国近代历史发展进程中的地位”；原“罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用”，现表述为“罗斯福新政的历史作用”。
现代部分，原“第二次世界大战后世界政治格局的演变”考点的三个小标题整合为两个，该考点具体内容没有变化。现代中国科技发展的主要成就删除了“人工合成结晶牛胰岛素”。选考内容的变化是：“中外历史人物评说”部分删除原考试说明的唐太宗、克伦威尔，增加了杰出科学家李时珍、牛顿，充分体现了历史上著名政治家、思想家和科学家对历史发展的作用及贡献。
“世界文化遗产荟萃”部分，删除了圣彼得大教堂。典型题示例部分增加了“王韬课士”例题。由此可见，新考试说明在表述上指向更明确、完整，并更具时代性。
“学测”选修计等级六科
地理
“典型题示例”变化较大
点评名师：扬州市第一中学 陆群(中学正高级、特级教师)
变化
个别地方内容上有增加，如：“区域地理环境对人类生产和生活方式的影响”增加了对江苏省省辖市“分布”的要求、“人口增长模式”增加了我国人口政策的“变化及其影响”、“区域工业化和城市化”中增加了其推进过程中的“积极意义”、“城乡规划”选修模块“城市化过程”增加了城市在不同发展阶段的“作用”。对一些“具体考试内容要求”做了明确
限制。如：“全球气候变化与人类活动”中做了全球气候变暖“对人类生存和活动”影响的限制、“城乡规划”选修模块“城市化过程”中做了“中国”城市化意义的限制。这些限制使要求更加明确、具体，针对性更强。
“典型题示例”变化较大，“单项选择题”换了四题、“综合题”换了一题、“选做题”则全部更换。
政治
新增考点2个，变化考点5个
点评名师：南京二十九中 徐一鸣(中学高级教师)
变化
新增考点2个：“我国民族区域自治的法制化进程”“中国与国际组织”；变化考点5个：“价格变动对生活消费和生产经营的影响”，“储蓄、债券、股票、商业保险等投资理财方式”，“我国政府权威的树立”，“中国共产党依法治国、依法执政”，“联系及联系的普遍性、客观性、多样性”。
删除考点2个：“现代企业的组织形式”“人民代表大会与其他国家机关的关系”；合并考点1个：将“文化创新的意义”和“文化创新的途径”合并为“文化创新的意义和途径”；典型题示例部分更换的题目：依次是单选题第1、3、5、7、8题，简析题第2、3、5题。生物
将更注重对基础知识的理解
及应用的考查
点评名师：扬州大学附属中学 吴红漫(中学正高级教师)
变化
选修学科说明中，将考试内容的等级要求进行了5点重要的调整，并在典型题示例中更新了6道例题。显著变化之一是5个知识内容等级要求的升降，其中“光合作用及对它的认识过程”由C级降为B级，“人类遗传病的监测和预防”“生态系统的结构”“ 微生物的分离和培养”和“基因工程的原理及技术”均由A级升为B级。试题将更注重对基础知识的理解及应用的考查。
显著变化之二是典型题示例的更新，其中单项选择题2题，多项选择题2题，非选择题2题。更换的试题中有1题是考查动物生理学功能，有3题是教材中的实验，有2题是实验综合题。更加重视对学生分析问题、解决实际问题的能力的考查。
物理
突出理论联系实际，注重能力
点评名师：南京外国语学校 姚小琴(中学高级教师)
变化
选考模块更加平衡。在选修3-3模块新增一个知识点，即“62。饱和汽、未饱和汽、饱和气压、相对湿度”，要求为“I”级，进一步增强了选考模块之间的平衡。此外，典型题示例的调整力度较大，原有试题仅保留了6道，有10道换成了2015年的试题。新示例大多情境新颖，突出理论联系实际，注重能力立意。
今年新增加的第62个知识点，尽管是“I”级要求，但与常见的热学现象联系紧密，复习中应给予足够重视。(金凤 蔡铭越)