七年级上册导学案

() P2. -2 万元；支取 4 万元 . 正数有 3. 14， +3065；负数有51??，432??， -239； . D 5. B 1. -15℃； -4℃ 2. 甲；丙 3. 甲比乙小 3 岁 4. 潜水艇高度： -40 米；鲨鱼的高度-30 米； P4 1 、－ 17 C 2 、 9.05（mm）； 8.95 （mm P6 1.c P8 4 A P10 2. 1.6 ； -2x； b-a 0；负数 13； 5.4 ； 6 ； -9 5. 5； -5； P12 1. c 2. 7； 7 ； 3. a-3； a -3 ； 4 . c 5． B P14 1．对；错；错；错 2． 10 ； -10； 6； -6 P16 1． 5 ；61 ； 21； 0 2．＞；＜；＞；＜； 3． 3250 P18 1. 10； -69； -297； 3.9； -1.25 2. 5； 1； P20 1. -30； 712??； P22 1. a、 b 都为正； 2. -6； P24 一、 1. c 2. B 3. B 5 2. 8 P26 二、 1．35 1. 3P28 10； 173； -9； 11； 1. -32； 0； 375； P30 1. A ； B 2. 17； 22； P32 2. -16； -273. -25； -10； 8； -34； P34 1. -11； 2. 316 P36 1. （ 1） 4. 65 105 （ 2） 1. 2 107 （ 3） 1. 000001 103 （ 4） -7. 89 102 （ 5） 3. 08 108 （ 6） 7. 805 109 P38 1．（ 1） 0. 036; （ 2） 566; （ 3） 3. 9; （ 4） 0. 057; （ 5） 0. 29; （ 6） 0. 290; 2．（ 1）万位； 4； 3， 6， 4， 9；（ 2）百位； 3； 2， 3， 6；（ 3）万位； 2； 5， 7； P40 1. c 2. c 3. 7； 7； 4. c； 5. D P42 3.4 105 ； 3.40 105 3.40 104 ； 5 或 1； 4． c； 41310(本文来自：WWw.DXF5.com 东星资源网:七年级上册导学案) ；81 P43 P44 一、 1. B 2 .A 3. B 4. B 5. B 6. D 7. D 8. B 二、 -3 . 2a ＜ a ＜ 1a； 10 月 1 日 2： 00， 6 4； 5; -1 1. -2 2. 11167 、 1. （ 1）守门员回到了原来的位置；（ 2） 12 米；（ 3） 54 米； 2. （ 1） -71；82008； 1； -91；（ 2）20101； 0； 3. a=2, b=1；2009 P46 1． B 2. c P48 1. D 2. c 3. 三；三；－45；－34； 1；－45a2b；－34a b；＋1； 4. 4 P50 1. 2； 2 ； 3. -32 x6 y； (-2)n-1xny ； (-2)n-1； n+1； P52 1. 17; 2. -0.001; P54 1. c 2. B； 3. 5xy2 P56 . c ； 2. c ； 3. -27; P60 1．三；四； 2. （ m+2 ） 3. -x2+5x-3； 4. 4； 5. 4； 6. 他的说法有道理, 原式为 0； 7. a=-2； b=1； 8. 这个数是 11(a + b) 能被 11 整除； 9. 6. 5m-4. 5n； 29； 10. 6bc-9ac； P61; P62 一、 1. x2-2; 2. -512; 2; 3. 二；三； 2； 4. 2； 2； 5. 1； 6. 11; 7. -4 a2+ab+10b2; 8. 4(a+20); 3(a-20); 二、 9. B 10. c 11. D 12. c 13. c 14. D 、 15. （ 1） 6m2-3m; （ 2） 2x2-2y2-7xy; 16. （ 1） -2. 75 ; （ 2） 2. 5 17. 原式为-2b3+b+3; P64 1. 500; 2. 60 千米/时 P66 设小华要 x 分钟才能完成；列方程 700+50x=2000; x=26 ;P68 3. x=-5 ； x=9 ； P70 1. x ； 3x； 5x； 3x+5x=32； 8x=32； x=4； 12； 20； 2. x；31x+2； 21x-1； (31x+2)+ (21x-1)+23=x； P72 1. （ 1）错； 3x=-6；（ 2）错； 2x-x=-1；（ 3）对； P74 1. 8， 10， 12； 2. 15， 16， 22， 23； P76 1. 当学生 16 人时，两家公司一样；当学生数大于 16 人时，甲公司省钱；当学生数小于 16 人时，乙公司省钱； P78 （ 1） x=0；（ 2） x=711；（ 3） y=10； P80 1. 安排 16 天生产甲种零件；安排 14 天生产乙种零件； P82 (1) x=59 ； (2) x=-20； P84 1. 28 人 P86 1. 该股民在这次交易中是亏损，亏损 150 元； 2. 书费大于 91 元时，办卡划算；书费小于 91 元时，不办卡划算； 3. 这件商品的成本价是 200 元； P88 1. 此工厂原计划生产零件 700 个，预定期限是 30 天； P90 1. 该队胜了 4 场； 2. （1）小华答对了 50 题；（2）小胡这个说法正确，因为小胡只要答对 54 题； P94 1. （1） y=3；（2） x=85； 2. 这种鞋的标价是 105 元,优惠价是 84 元； 3. 原来甲水池有 30 吨水,原来乙水池有 200 吨水； 4. 他选对 23 题; 现有 500 名学生参加考试，没有得 83 分的同学； P95 P96 、 1. B 2. D 3. B 4. A 5. B 6. A 、 3x-7=2x+5 ； 2； 2 ； 4； -1； 4；三、（1） x=8；（2） y=0；（3） x=55；（4） y=3；、 1. m=2,x=-4, 代数式2010(3)x??=1； 2. 这种商品的进价为 5000 元； 3. 共有多 320 宿舍,有 2565 住宿生； P98 1. D； P100 C P102 1. D； 2. D； P104 1. 线，点动成线； 2. 面；线；点； 3. 线；面；体； 4. B； P106 1. 2. 10 种20 种 P108 1.两点之间，线段最短； 2. 线段 DE=8 ㎝； P110 （37. 145）0 ＝37 度 8 分 42 秒； 98030 18 ＝ 98. 50 5 度； B； CD 与 CE 垂直； P112 DOE=900； P114 1. 这个角的度数是 750； 2. ????=700；????=200； P116 1= 3；理由：等角的余角相等； P120 1. （ 1） AOD 的补角 BOD， BOE 的补角 AOE；（ 2） COD=340； EOC=560；（ 3） COD+ EOC=900； 2. （1） 10； 15；（2）2) 1( ??nn； P121 P122 、 1. 长方形； 49045 ； 600； 10； 1；两；两点确定一条直线； 22； 30； 12. 4； 15 ；、 10. B . C 12. A 13. D 14. A 三、 15. （略）； 16.（略）； 17. BOF=560； EOF=900； 18. （1） MN=5(cm) ；（2） MN=2)(ba ?? ；（3） MN=1(cm) ；

七年级上册导学案

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舒桂玲 2013年1月20日

1、在山的那边王家新

学习目标：

1、朗读诗歌，品味语言 2、联系生活，感悟人生

预习流程:

鸟瞰：说一说：

写了什么？为什么写？怎样写？

解剖：读一读：

1、“山”和“海”两个意象的含义是什么?

2、表达了诗人怎样的感情？

精彩品赏：品一品：品味，揣摩诗歌语言的魅力。

1、“我常伏在窗口痴想”

2、“山那边的山啊，铁青着脸”

3、“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”

4、“因为我听到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊，夜夜奔来，一次次漫湿了我枯干的心灵……”

5、“是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛”

相关链接：想一想：

世雄为儿童时,与群辈游戏,辄画地为城郭,令诸儿为攻守之势,有不从令者,世雄辄挞之,诸儿畏惮,莫不齐整.其父见而奇之,谓人曰:"此儿当兴吾家矣."年十七,从周武帝平齐,以功拜帅都督.

购买上帝的男孩

一个小男孩捏着1美元硬币,沿街一家一家商店地询问:"请问您这儿有上帝卖吗 "店主要么说没有,要么嫌他在捣乱,不由分说就把他撵出了店门. 天快黑时,第二十九家商店的店主热情的接待了男孩.老板是个六是多岁的老头,满头银发,慈眉善目.他笑眯眯地问男孩:"告诉我,孩子,你买上帝干吗 "男孩流着泪告诉老头,他叫邦迪,父母很早就去世了,他是被叔叔帕特鲁普抚养大的.叔叔是个建筑工人,前不久从脚手架上摔了下来,至今昏迷不醒.医生说,只有上帝才能救他.邦迪想,上帝一定是种非常奇妙的东西,我把上帝买回来,让叔叔吃了,伤就会好. 老头眼圈也湿润了,问:"你有多少钱 ""1美元.""孩子,眼下上帝的价格正好是1美元."老头接过硬币,从货架上拿了瓶"上帝之吻"牌饮料说:"拿去吧,孩子,你叔叔了喝了这瓶"上帝",就没事了."邦迪喜出望外,将饮料抱在怀里,兴冲冲地回到了医院.一进病房,他就开心地叫嚷道:"叔叔,我把上帝买回来了,你很快就会好起来!"

几天后,一个由世界上顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院,对帕特鲁普进行会诊.他们采用世界上最先进的医疗技术,终于治好了帕特鲁普的伤.帕特鲁普出院时,看到医疗费账单上那个天文数字,差点吓昏过去.可院方告诉他,有个老头帮他把钱付清了.那老头是个亿万富翁,从一家跨国公司董事长的位置上退下来后,隐居在本市,开了家杂货店打发时光.那个医疗小组就是老头花重金聘来的.帕特鲁普激动不已,他立即和邦迪去感谢老头.可老头已经把杂货店卖掉,出国旅游去了.后来,帕特鲁普接到一封信,是那老头写来的,信中说:年轻人,您能有邦迪这个侄儿实在是太幸运了.为了救您,他拿1美元到处购买上帝……感谢上帝,是他挽救了您的生命但您一定要永远记住,真正的上帝,是人们的爱心!

一课一得：悟一悟：沈复从小即有如此闲情,以至后来成为文学家,你从中得到什么启示

写作口语交际综合性学习这就是我

【活动目标】

１、正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。

２、用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。

３、在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。

【活动安排】课时安排：一课时口语交际，二课时作文及讲评。

【课前准备】 1、学生根据自己的实际情况先写好自我介绍的材料。

第一课时

一．创设情境

引言：

“生于宇宙间，长于世界上，不比别人多，也不比别人少，你就是一道风景。”大家走进新的集体，渴望新的同学认识你，你也希望交上新的朋友。现在，就让我们亮出自己这道风景线，让新同学认识自己吧！

二、“自我介绍”活动

要求：⑴ 表述过程中要流畅、清晰，不能出现断续、停顿过长等情况。

⑵ 表述要富有个性，充分展现自我风采。

⑶ 限时三分钟。

技巧：

1、自我介绍必须简洁、全面地说清出自己的姓名、个性、特长、打算等等方面。要让新同学尽快地记住自己，了解自己。

2、自我推荐，实际上就是展示自己的长处。所以要重点突出：能做什么工作，做这方面的工作以往有什么经验，为做好这项工作你有什么打算等等。

3、口头表达的内容要先打好腹稿，或者罗列一个简要的提纲。以往说的少的同学可以先写个书面文稿，给自己增强参与活动的信心。

三、教师总结

第二课时写作指导

（在活动的前提下，指导学生将口语内容组织成书面材料，能一改平日无话可说的写作难点。）

一．提示及要求：

通过这次活动，每个同学都认识了新同学，也更了解自己。以“这就是我”为题，写一篇500字左右的作文，尽量写出自己的个性。

二。

思路导引：

“这就是我”是口语训练“自我介绍”、“推荐自我”的延伸。“这就是我”其实就表达我与他人的不同。因此，应该将习作的重点放在突出个性方面。这样才能使自己凸显出来，给人留下深刻的印象和认识。但是，不能为标榜自己而夸大其词。文章内容、所选事例、个性特征不能弄虚作假。只有客观公正的评价自己，才能如实地向别人展示真正的自我。

在选材上，既要丰富充实，更要突出重点。可以从多角度、多侧面展现自己的性格特点、兴趣爱好、能力特长、外在特征。对于自己最富特点的个性、最能体现自己个性的兴趣爱好、思想品质，可以通过具体的事例来加以展现。

1、深入挖掘，彰显个性

把从小到大的生活经历、兴趣爱好、性格特点一一罗列出来，虽然也能起到介绍自己的作用，但是给人的感觉就像是在填“履历表”，干巴巴的，毫无吸引力。因此，我们要侧重挖掘那些能彰显个性的素材，集中笔墨来写自己成长道路上有重要意义或对自己有重要影响的事情、经历和爱好，以此来展现自己的性格。可见，了解自己、剖析自己、反思自己是写好文章的首要前提。

2、抓住重点，突出个性

个人的独特兴趣爱好、个性及成长环境，造就了一个独特的你。所以要注重展示自己的与众不同，把个性说深说透。

3、遣词造句，勿求华丽

书面写作不同于口语表达，它的语言应精炼、准确、生动，富有文采。在平时的基础上力求生动活泼，诙谐幽默。

三。范文赏析

四．当堂作文

附：习作例文这就是我

大家好！我是候群，我今天向你们介绍一个新朋友，他是一个男孩，今年十五岁了，他1.75米左右，有一双大手和大脚。他虽然有算很胖，但已经有70公斤，他的眼睛不大不小、眉毛很浓、头发很硬。他长得一般，但很有精神。他的穿着很朴素，校服是他的最爱。他喜欢穿布鞋，因为他是一个大汗脚，为了不污染环境，除了在寒冷的冬天和火热的夏天，他总喜欢穿布鞋。

他的爱好广泛，尤其是体育方面。他喜欢打乒乓球，作为乒乓球的业余爱好者，他的球技还算不错。篮球也是他爱好的体育项目之一。他投篮投得很准，防守也很出色，但攻击不行，所以，他不能当前锋，只能当中锋，足球更是他的强项，不仅球踢得很好，守门也不错，在当地小有名气。弹玻璃球是他最骄傲的，因为在他居住的地方没人能比他弹得更准，所以，几乎都没人敢和他比拼。他一直想建议将弹玻璃球列入运动会的一个体育项目。

此外，下象棋、下军棋，他都喜欢，但每次的战果不佳。但玩五子棋他却达到了出神入化的境地，真是无人能敌。

他是一个诚实、善良、热情、朴实的男孩，知错就改，积极进取、心直口快、爱憎分明，不会花言巧语的，活泼开朗、乐观豁达，兴趣专一是他良好的性格和品质，不过，有时他会自卑、爱做白日梦。

他坚信：只要努力，梦想就会成真。为此他树立了一个伟大的理想，长大后成为一名边防战士，保卫自己国家边疆和每一寸土地。“男儿当自强”是他最推崇的名言，英姿飒爽的军人是他崇拜的偶像。

说了这么多，你还不知道他是谁吧？但你也对他产生了好奇，想和他成为朋友，是不是？你也会问我，怎么对他那么了如指掌？让我来告诉你吧！他就是我——候群。（作者：候群）

点评：

本文选材切入点新颖、独特，先以一个旁观者的身份向大家介绍他的一个“朋友”，最后揭开谜底：那个人就是“我”。这样写不仅构思巧妙，增强了文章的吸引力

语言流畅，诙谐。像提到自己是“汗脚”爱穿布鞋时，小作者却说是“为了不污染环境”；在介绍自己玻璃球弹得非常好的时候，说是“希望将此运动列入运动会的比赛项目”，其语言幽默可见一斑。

这就是我

我的名字叫徐慧。起这个名字，也许是缘于父母想让我聪慧一些吧！我是一位文静的女孩，大家都说我是“淑女”。今年我已经吃过了第十五碗长寿面。我个子不高不矮，身体不胖不瘦，头发又黑又短，小小的眼睛十分有神，一张嘴总带着浅浅的微笑。虽然长得不算好看，但人美不在外表而在内心嘛！

我在学校里十分内向，给人十分严肃的感觉。其实我内心也十分活泼，只是不喜欢表达出来，喜怒不形于色嘛！（很“淑女”吧）我呀，还有一股倔劲儿：凡是想干、要干的事，一定会做好、干好；凡事都要弄明白，必求甚解。简直到了不撞南墙不回头、不到黄河不死心的程度。

我认为做人是要有原则的，对就是对，错就是错，不能做墙头草，随风倒。我自认为这样很好，不与世俗同流合污，清新脱俗嘛！可别人却认为我不合群，朋友还赠言相劝呢。哎，走自己的路让别人去说吧。

虽说是“淑女”，但我认为，女子有“德”，更要有“才”。因而我的爱好极为广泛。不过，我是十八般武艺样样都会，样样都不精。

我热爱自然，随父母游览过祖国的一些名山大川；我喜欢音乐，也曾为S、H、E所疯狂；我了酷爱集邮，为收集五彩的邮票而东奔西跑……但我始终没有放下过我的最爱：读书。

“书是人类进步的阶梯”，“书籍是你，也是我的精神食粮”……的确，书让我明白了许多知识和道理。在书中我认识了民族的脊梁——鲁迅先生，被他的“民族魂”所感召；在书中我结识了鹤发童颜的冰心，被她隽永的散文所陶醉……我喜欢他们的文章，我会在一人静静的角落里吸取精神的乳汁，阳台上的那把椅子留下我无数“饱读诗书”的身影……我曾为《红楼梦》中多愁善感的林黛玉而落泪，也曾为《悲惨世界》中的小珂塞特逃出德纳第大娘的魔爪而高兴；我曾为《巴黎圣母院》敲钟人的高尚品德所唏嘘，也曾为生活在《平凡的世界》里的孙少平，那不甘平庸的人生追求所折服……

或许，有人认为整日里泡在书海里，太枯燥、太乏味；每日与铅字为伍太辛苦，但我却乐而不疲，因为我的座右铭是“人生不是享受而是奋斗！”在我看来，读书亦是享受，更是奋斗。

唉！短短的几百字，也许不能将真实的我完全展现在你们面前，要想知道我的“庐山真面目”，那就请和我这个女孩交朋友吧，你会发现，其实我是一本很容易读懂的“书”呀！（作者：徐慧）

点评：

这是一篇非常脱俗的作品，语句流畅，结构完整，内容充实，在交代自己的外貌、性格之后，重点写了自己的爱好-----读书，运用大量的笔墨来描写读书的感受，作者的情感与思想、性格与志趣进而通过读书加以展现和印证，充分体现了“抓住重点，突出个性”的要求。文章颇具感染力，条理非常清晰，读来琅琅上口

十六岁——两面的我

一副沉沉的眼镜，一张文静的面孔，那就是我。从小由于妈妈严格的管理，我很听话，凡是见过面的长辈无不夸我是一个听话、懂事的孩子。在不知不觉中，我被一种模式固定住了，使我无法挣脱。每当我想随心所欲地做一些在长辈看来是越轨的事时，便觉得像有无数双眼睛注视着我，于是乎马上恢复了好孩子的面孔。

日复一日，年复一年，我一天天成长起来。我的体内时时涌起一股股的活力，好像要冲破我的身体窜出来。渐渐的，我开始有些管不住自己。放学以后在街上骑车兜风的队伍里悄悄出现了我的身影，操场上横冲直撞的足球队中也时不时闪出了我的面孔。我不知不觉地扮演着两种角色：在学校里我很活跃，嬉笑怒骂无所顾忌，十六岁的男孩嘛，这无可非议；在家里，我很听话，办事总是小心翼翼，听话的懂事的孩子嘛，这也很正常。有时，连我自己都很惊讶，我怎么变得这么快?我简直是个天才的演员。为此，我甚至曾经打算去考电影学院，将来说不准弄成个小明星当当。

十六岁将离我而去，我的脸上悄悄的出现了一片“青春美丽小豆包”，声音突然粗了不少。可我的两面角色却始终没变。两时、两地都没有什么人强迫我干这干那，而我却真有些身不由己。两副面孔，一个沉稳，一个活泼，我都喜欢。

一个星期六的下午，我去妈妈的单位吃午饭，和妈妈碰上了张阿姨，“瞧这娘儿俩，多好，我说你有这么好的儿子该知足了，多稳重。现在这么沉稳的男孩子不多喽!看我们家那个……”妈妈喜笑颜开，忙着应付，我却连大气也不敢出，按照标准的姿势站在妈妈的身后，脸上挂着一丝应有的微笑。“妈，我回学校复习去了。”我转过身，用适中的步子走出楼门，背后又传来一阵赞叹。路上碰到了几位同学，我们一起走着。我们时而高谈阔论，海吹神侃，时而被某君的妙语连珠逗得无所顾忌地哈哈大笑，我身上仿佛放下千斤重担，一片轻松。我换上另一张面孔，引来路人一双双带着些许不安和叹息的眼光：“现在的学生呀，真是……”而我们毫不顾忌这些，依旧开怀大笑，胡吹说笑。“王东!”一个带着怒意而熟悉的声音冲入耳中。“糟了，怎么碰上了?”我的心格登一下，“妈。”我边说边缓缓转过身。“准挨训。”我心里想，默默地跟在妈的后边。果不出所料，一进门，乌云密布，雷电交加。“你怎么可以这样走在大街上呢，一点规矩都没有，这么肆无忌惮，旁人怎么看你，你知道吗?……”这时，我不知从哪里来的勇气：“妈，我可以随心所欲地干点事了，我长大了!”我用异常平静的语调说道。妈妈一愣，似乎原先想好的“训导”都噎在了喉咙里，她转过身，走回了卧室。“你是长大了，我都快忘了。唉!”这一生重重的叹息震撼了我的心。我错了?不：妈妈错了?没有。谁错了呢?我一片茫然。

从此，我再也不演两面人了。在家，我显出文静本色，但不死板；在外，我多一份活力，但不疯狂。两个“我”，我都喜欢，但我不要刻意地装扮，我要一个真实的我展视在人们面前。也许几年后，我再看这件事会觉得可笑，可我忘不了它。我喜欢十六岁——那个两面的我。我不会忘记，那一夜，我没有睡好，第一次失眠了……

第一课答案：1、山，是重重艰难险阻；海是理想境界。

2、全诗表达了这样的思想感情：要到达理想境界，是要历尽千辛万苦的。惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。

1、“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明了“我”从小就不愿意困居于狭小的天地，想探索未知的世界。

2、我本希望看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，“铁青着脸”是我的主观感受，诗人将大山拟人化表现自己的心情，形象又生动。

3、种子比喻妈妈给我的信念，然而童年的认识毕竟是肤浅的，不经意见的，所以说是飘来的。只有不懈努力，日积月累，像滴水穿石那样才能让他扎下深根。

4、诗人确信远方有海。理想，日日夜夜在心中激荡，鼓舞着我不懈的奋斗，就像大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说理想滋润着心灵，是心灵不再枯干，变得充实而有活力。

5、当理想实现的时候，诗人兴奋、惊喜，一个全新的世界光辉灿烂。

第二课答案：1、父亲是在二遇险的情况下，鼓励、引导儿子脱险时说的。2、时间：七月里一个闷热的日子地点：美国费城人物：一个体弱多病的八岁男孩和其他五个男孩事件：爬悬崖起因：天闷热，玩厌了弹子，想找新花样。过程：困在岩石架结果：在父亲引导鼓励下爬下岩石架脱险 3、毫无信心有了信心信心大增产生成就感

1、伸、探、踩、突出了我小心翼翼的心理用词准确、贴切2不同，第一次是恐惧、伤心、绝望；第二次是惊喜、委屈、感动、心有余悸、成就感等百感交集的感情表现3、鼓励和引导孩子自己直面困难并努力克服，而不是包办代替，路要自己走，同时父亲还教给孩子解决困难的方法。4、作为家长，在孩子遇到困难和挫折时，能给予指导和鼓励，不是包办代替，不是指责和批评，鼓励孩子路要自己走，父教子有方。

第三课答案2、对禅的感情烦、叹、怜、惊、赞、恕3、生活历程就是如此，为了生命延续，必须好好活着，不管是90年，90天，都不过要好好活而已 1、结尾句理解：秋天是收获的季节，但对蝉而言，却意味着生命的终结。虽然生命短暂，但蝉执著的等,想到这些，“我”以往对蝉的不敬全部消除了。2、不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好的生活，在有限的生命里创造无限的价值。

贝壳答案：1、作者想到了贝壳里那小小柔软的生命，想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命，上苍却是那样用心的营造了它的居所——精美的贝壳。并由此想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点，那岂不是更应该好好面对它，让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹。 2、此举比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己生命尽管有限，但还是比贝壳里生命时间要长一点，空间要多一点，以一颗感激的心情表达珍惜、回馈生命的激情。要力所能及的把事情做得更精致些，更好些，让后人为自己的执著、努力而感动（惊叹）结尾句理解：作者希望有人能看懂她平常但执著的爱的美的灵魂。此处的“固执”“简单”是作者自谦的说法，其实是执著和单纯的意思。

第四课答案：品一品：1、用拟人的修辞方法，写出了无我一体的感受，表达了作者花了、畅快、奋发向上的情绪。2、用“浅紫色”形容“芳香”，让视觉、嗅觉彼此沟通，创造了扑朔迷离、亦真亦幻的诗一般的美妙境界。3、这些比喻共同形成了一个和谐的整体，具有诗一般的意象之美，让人联想起生命之舟在历史的长河中扬帆远航的画面……4、生机、活力，欢快开心生命的美丽……5、花语献给生命、生活、我、家人、所有人，幸福或不幸的人，坚强或脆弱的人……

第五课答案：2、本文的作者沈复回忆了童年时代“观蚊如鹤”“神游山林”“鞭逐虾蟆”即将有意思的事情，旨在表现作者儿时的“物外之趣”。3、文章主要叙述了“观蚊如鹤”“神游山林”“鞭逐虾蟆”这几件事，能统摄着几件事的词语（主旨）是“物外之趣” 4、要以一颗天真烂漫的童心观察事物，热爱生活，热爱大自然富于联想和想象，有一定的审美能力，用心发现、认识生活之美，能以小见大。5、明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷、青云白鹤品一品：作者用丰富的联想和想象能力，夸张的把群蚊的叫声想象成打雷，从而产生群鹤舞于空中的“物外之趣”。

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